玻璃瓶印花機構(gòu)及傳動裝置機械原理課程設(shè)計-資料下載頁
2025-07-04 22:22本頁面
【正文】 —高速級齒輪傳動比；—低速級齒輪傳動比。計算各軸的轉(zhuǎn)速：電機軸：Ⅰ軸 Ⅱ軸 Ⅲ軸 計算各軸的輸入和輸出功率：Ⅰ軸： 輸入功率 輸出功率 Ⅱ軸： 輸入功率 輸出功率 Ⅲ軸 輸入功率 輸出功率 計算各軸的輸入和輸出轉(zhuǎn)矩：電動機的輸出轉(zhuǎn)矩 Ⅰ軸： 輸入轉(zhuǎn)矩 輸出轉(zhuǎn)矩 Ⅱ軸： 輸入轉(zhuǎn)矩 輸出轉(zhuǎn)矩 Ⅲ軸 輸入轉(zhuǎn)矩 輸出轉(zhuǎn)矩 將運動和動力參數(shù)計算結(jié)果進行整理并列于下表：軸名功率p/kw轉(zhuǎn)矩T ( Nmm)轉(zhuǎn)速n/rmin1傳動比i效率η輸入輸出輸入輸出電機軸1031440Ⅰ軸103103Ⅱ軸103103Ⅲ軸10310350四、設(shè)計小結(jié)這次課程設(shè)計，我拿到的題目是玻璃瓶印花機構(gòu)及傳動裝置。其實它的本質(zhì)就是運用機械原理課上所學(xué)過的機構(gòu)運動學(xué)原理。在老師的指導(dǎo)下，加上我自己查閱圖書館的資料，終于有了點思路，逐步地分析出各個運動機構(gòu)的運動特點，然后慢慢的畫出了機構(gòu)運動簡圖。在機械原理課上所學(xué)的知識是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機構(gòu)的運動方案與運動軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機構(gòu)真正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計的任務(wù)當(dāng)中，我開始對機械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。換句話說，因這次課程設(shè)計我把理論與實踐運用結(jié)合了起來，達到了學(xué)以致用的目的。通過這次課程設(shè)計，我知道其實要做一項課程設(shè)計并不簡單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識面其實是很狹隘的。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設(shè)計就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為大四的畢業(yè)設(shè)計做了一個準(zhǔn)備。在為課程設(shè)計寫說明書時，為了讓說明書內(nèi)容更充實，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱。在查找資料、閱讀資料的同時，我還知道了更多以前課本上沒有學(xué)到過的知識，比如說電動機的選擇，以及那些間歇機構(gòu)的設(shè)計，都通過這次課程設(shè)計對他們有了重新的認(rèn)識和理解。幾周機械原理設(shè)計的學(xué)習(xí)及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識，也讓我深刻體會到實踐學(xué)習(xí)的重要性，這對我們以后踏上社會做了鋪墊。此次課程設(shè)計使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實際問題的能力，使我學(xué)會了勇于創(chuàng)新，擴展思路的解決問題的方法，還加強了和同學(xué)之間的團隊協(xié)作精神。每個人都會遇到不同的困難，而對一個又一個的困難大家一起努力共同克服。最終有了今天的成績，令我們每一個人欣慰。同時，增進了同學(xué)間的友誼?？傊?，我要努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)課，用自己所學(xué)的知識來全面武裝自己，為以后踏上社會打下堅實的基礎(chǔ)。五、參考文獻[1] ：[2] 鄭文緯，（第七版）.北京：高等教育出版社，1997[3] ：上海科學(xué)技術(shù)出版社，1996[4] ：[5] ：機械工業(yè)出版社，1994[6] ：復(fù)旦大學(xué)出版社，1989[7] 華大年，：紡織工業(yè)出版社，1985[8] 華大年，華志宏，：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1995[9] ：大連理工大學(xué)出版社，1991[10] ：上海交通大學(xué)出版社，1991[11] [12] 王玉新主編，《機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計方法學(xué)》，天津：天津大學(xué)出版社，1996年。[13] 羅洪量主編，《機械原理課程設(shè)計指導(dǎo)書》（第二版），北京：高等教育出版社，1986年。
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