【正文】 比賽，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)鏈，通過(guò)學(xué)生的探索,讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本項(xiàng)目有學(xué)校的大力支持，包括人力、物力、財(cái)力等各方面的支持，有良好的項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境。再有本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的、高職稱(chēng)的教師，也有思想活躍，工作認(rèn)真、積極、努力肯干的年青教師。團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，并且已進(jìn)行一年多的合作，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氣氛和創(chuàng)新、發(fā)展的共同理念。本項(xiàng)目還有系內(nèi)廣大教師的積極參與和支持，同時(shí)也得到所有的學(xué)生積極響應(yīng)和參與，有良好的研究氛圍和實(shí)施的人文環(huán)境，有團(tuán)結(jié)一致實(shí)施培養(yǎng)鏈的決心和措施。本項(xiàng)目還有多年以來(lái)在教學(xué)中進(jìn)行摸索的前期有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本項(xiàng)目的實(shí)行有較好的支持作用。本項(xiàng)目在一年前已獲得廣東白云學(xué)院的立項(xiàng)，已經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間的研究，并且取得了有效的成果。而且本項(xiàng)目是符合教育部關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)有關(guān)文件的精神的，是教學(xué)改革的一個(gè)重要的研究方面之一，有充分的社會(huì)基礎(chǔ)。本項(xiàng)目在得到省教育廳的支持后，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)了教師教學(xué)改革的決心和信心，提高本項(xiàng)目組老師的工作能動(dòng)性和精神活力，我們會(huì)按照教育部、教育廳的有關(guān)要求和指示努力開(kāi)展工作，爭(zhēng)取更快、更早的出成績(jī)?；谏鲜鲈颍卷?xiàng)目的研究是可行的。（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等）＊成果形式1) 5個(gè)創(chuàng)新成果作品獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2) 10個(gè)學(xué)生創(chuàng)新成果作品獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；3) 公開(kāi)發(fā)表34篇科研論文4) 申請(qǐng)2個(gè)實(shí)用新型專(zhuān)利5) 給出一種大學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式——學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)鏈＊預(yù)期推廣 分三步進(jìn)行推廣1）在校內(nèi)各種專(zhuān)業(yè)中推廣，擴(kuò)大在不同專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用范圍。2）在校內(nèi)推廣的基礎(chǔ)上，向同類(lèi)型的民辦院校推廣，以促進(jìn)民辦院校人才培養(yǎng)的模式發(fā)展，提高民辦院校培養(yǎng)人才的水平。3）進(jìn)一步向普通高校推廣，把本項(xiàng)目的模式介紹給普通高校，和普通高校交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)提高。同時(shí)吸收普通高校的優(yōu)秀模式的內(nèi)容，進(jìn)一步提高和深化本項(xiàng)目的內(nèi)容和方法，使本項(xiàng)目模式在社會(huì)得更廣泛的應(yīng)用。＊應(yīng)用范圍 本項(xiàng)目研究的成果，主要應(yīng)用在工科高等學(xué)校，或者是綜合性大學(xué)的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè) 本項(xiàng)目研究的成果，也可以供經(jīng)、管、文、理、法、農(nóng)、醫(yī)等有關(guān)高校和專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行教學(xué)改革和人才培養(yǎng)改革時(shí)作相應(yīng)的參考。＊受益面 本項(xiàng)目的研究成果，首先有利于培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的社會(huì)人才；所以最廣大的、主要的受益者是學(xué)生。再有，通過(guò)培養(yǎng)鏈的作用，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和增強(qiáng)了教師的創(chuàng)新經(jīng)歷，使教師在理論和實(shí)踐上有一種良好聯(lián)系機(jī)制，促進(jìn)了教師教學(xué)方法與方式的改革。教師是重要的受益者。第三、由于本項(xiàng)目提供的人才培養(yǎng)模式是一種教學(xué)改革的內(nèi)容，所涉及到教學(xué)進(jìn)程，教材、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等的優(yōu)化和配置；有利提高教學(xué)效率和學(xué)校的整體水平。學(xué)校是明確的受益者。第四、本項(xiàng)目的研究成果，向社會(huì)提供一種有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才，輸送到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，所以，社會(huì)是最終的受益者。本培育項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處＊本培育項(xiàng)目的特色在于下面幾點(diǎn)1）把課堂教育作為學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)基本過(guò)程,把科技活動(dòng)、設(shè)計(jì)、研究作為學(xué)生的理論知識(shí)深化和提高過(guò)程，強(qiáng)調(diào)兩者的不可分割性，連續(xù)性、層次性。通過(guò)兩者的反復(fù)結(jié)合和交替，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。2）科技活動(dòng)、設(shè)計(jì)、研究的四年連續(xù)性，遞進(jìn)性、結(jié)構(gòu)性、擴(kuò)充性、系統(tǒng)性。在四年的科技活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)課程體系的進(jìn)度，由淺到深，從基本單元的原理，到功能部件，再到結(jié)構(gòu)體系；所學(xué)的知識(shí)處于連貫性，系統(tǒng)性的進(jìn)化過(guò)程。最終使學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)能夠和實(shí)際應(yīng)用綜合結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建出有效的完整工程系統(tǒng)；提出有創(chuàng)新意義的方法、技術(shù)、結(jié)構(gòu)等。3）本項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與科技活動(dòng)的融合性?？萍蓟顒?dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)和理論是來(lái)自課堂教育的，科技活動(dòng)的深度與課堂教育基本同步，但略有超前。本項(xiàng)目高度強(qiáng)調(diào)課堂教育與科技活動(dòng)的融合，把課堂教育的知識(shí)看成是科技活動(dòng)的基礎(chǔ)，科技活動(dòng)提出的新問(wèn)題，又浸透到課堂教育中，要求課堂教育給出更深入的原理解釋或深化。兩者進(jìn)行問(wèn)題、知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的充分融合，促使雙方的進(jìn)化。有利于學(xué)生形成創(chuàng)新的意念和能力＊本培養(yǎng)項(xiàng)目的創(chuàng)新之處1）提出一種新的大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)鏈。 2）提出挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一套有效實(shí)施方法和流程。支出科目金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由合計(jì)100002500邀請(qǐng)省內(nèi)兄弟院校專(zhuān)家來(lái)校研討2人,每人1000元,共2000元。會(huì)務(wù)費(fèi)500元50020004人次,每人500元,共2000元500計(jì)劃5次,每次100元5. 咨詢(xún)費(fèi)（問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)用）5006. 出版補(bǔ)助20002000六、負(fù)責(zé)人所在學(xué)校評(píng)審、推薦意見(jiàn)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)審、表決意見(jiàn)經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究審議，該負(fù)責(zé)人具有較高的科研水平，有多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目，有較多發(fā)表在高層次刊物的科研論文；學(xué)生科技活動(dòng)活躍，發(fā)表作品亦多；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，有較多教學(xué)研究論文，承擔(dān)一定教改項(xiàng)目并有獲獎(jiǎng)；學(xué)生就業(yè)率較高；學(xué)科背景論證和需求分析合理，培養(yǎng)目標(biāo)明確，辦學(xué)思路清晰，教學(xué)條件好。反應(yīng)了我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)和特色，有較強(qiáng)的示范作用。推薦作為省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目。主任：（簽字）曾小彬2010年 6月 30　日學(xué)校推薦意見(jiàn)同意推薦。（公章）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字：曾小彬2010年 6月 30　日 19 / 19