【正文】 上的圖形來剪的，還是隨便牽就者貼上去的？你在貼畫的過程中是與主題的還是很隨意的去貼的？提醒自己：在貼畫的過程中，我是用非常具體的圖畫來代表我的夢想的，還是用抽象的圖形來代表我的夢想的？我的空間里我保留的圖畫比較多，還是空白的空間比較多？想想看：生活中的我跟選擇圖形時的我，拼貼夢想時的我，創(chuàng)作中的我自己像嗎，有沒有相似的地方？8. 把自己今天早晨寫給自己的信放在信封里，封上信封，寫上你能保證收到信的詳細地址，交給小組長。一個月后你將會回到自己寫給期待的自己的信，這是一封很重要的信。老師說：接受真實的自己比接受完美更重要。結束： 大家在自己的小組內，站成圈，把夢想圈住，讓它可以實現(xiàn)。問問自己：這個夢想，你計劃給自己多長時間去實現(xiàn)？這個夢想是可以實現(xiàn)的，請大家對小組成員宣告這個實現(xiàn)夢想的時間是多久。現(xiàn)在讓自己安靜下來，相互牽著彼此的手，夢想需要熱情，需要激情，但是只需要熱情和激情，夢想就會化為烏有。此刻在心里默默許愿：如果我可以做什么這個夢想就會實現(xiàn)，我需要為自己做些什么。夢想就是一顆小小的種子，我們把這顆種子種在心里，當每天看到自己的作品，它就像水，像空氣，向陽光，去滋潤這顆種子長大。現(xiàn)在祝福你們的伙伴夢想成真，因為你是他生命夢想的見證人。謝謝大家！2013年7月25日上午：9：00~12:00 討論三個問題引導語：回想這幾天我們做過的所有活動，第一個活動是什么，第二個然后在小組內進行討論，并做整理。（90分鐘）討論三個問題：1. 討論每一個活動的歷程是什么，這個過程中老師是怎么帶的？2. 討論這個過程中老師問什么要這么做？3. 想想這個過程中最重要的部分是什么，最關鍵的是什么？ 每個人開始學會在小組內貢獻自己的力量，最后小組內要做出總結整理，目的主要是讓大家去體驗這個過程的意義，這個過程中的感受和想法是什么，而不是學習怎樣去操作技術。老師說：“不要去模仿，這是最抹殺咨詢師的創(chuàng)造力的。”討論的時候，我們可以兩個人領取一個問題進行討論，并作記錄，然后在小組內進行總結和整合。分享答案：第一個問題先不做回答。第二部分（第二個問題）第一個活動學員回答：自我覺察，自我聯(lián)結的過程；用三個層次做暖身；展示個人和小組的動力狀態(tài)；在團體中感覺活動；表達內在開放的自己；與自己的內在和小組聯(lián)接；在溫暖的氣氛中接納自我；老師的明確引導，透過創(chuàng)作，認識多角色的自己；設立咨詢目標，調動來訪者的資源；從最簡單，最安全的創(chuàng)作開始，在清晰的框架下學習；是一個對上次課程的整理；具有持續(xù)性，以作品為聯(lián)結；客觀性的觀察，不做任何評價，不聯(lián)想；區(qū)分相似性和聯(lián)結性。老師回答：這是一個連續(xù)性的團體訓練課程，從上次到這次，去發(fā)現(xiàn)這半年你發(fā)生了什么，半年里有好事，有沮喪難過的事。我們要了解這半年來每個人發(fā)生了什么，提醒我們：我有好事，有沮喪的事，這是這個活動的目標。透過這個活動，讓學員自我認識、自我理解、自我覺察、知道自己的目標。核心概念：一方面進行資源的開發(fā)；一方面也可以看到自己的未來，看到自己的希望。秘訣：白紙畫圖很空洞，而有顏色的紙畫圖是很好看。目的：通過讓案主創(chuàng)作，帶出案主的樂趣；透過視覺提醒，目光轉換，讓案主感受帶自己是有這三個層次的。老師說：人需要有資源才能面對自己的挫折，人需要有目標，夢想才能夠實現(xiàn)，同時人也需要不斷地認識自己，理解自己。第二個活動學員回答：了解媒材的特質，從色彩——線條——圖形，中間穿插了人際互動，展現(xiàn)出一個畫面；從線條開始，從簡單的開始，不會讓人有焦慮感，會讓人有成就感，老師指定的創(chuàng)作由清晰到模糊，讓人感覺有新的空間和創(chuàng)作性；感覺老師的2個主題有矛盾，不能理解，但是現(xiàn)在體會到其實是讓我們擴展創(chuàng)作課可能性，開闊自己的眼界；熟悉不同媒材的特質；可以投射出不同人的特質；培養(yǎng)個人的創(chuàng)造力，對每個個體說我是有能力的；體會到邊界是非常重要的，通過創(chuàng)作可以對自己有一個整合的過程，一個創(chuàng)作的過程；差異讓我們覺察自己，也吸收和融合自己的每個部分。老師回答：這里主要有兩個重要的部分，一是人際功能，二是媒材的功能。重要的是開始理解不用媒材的功能，以及不同媒材帶來的感覺是什么樣的。注意觀察創(chuàng)作中非語言的重要性，每個人的喜歡不同，創(chuàng)作的方式不同，創(chuàng)作的感受也不同，創(chuàng)作過程中我們要注意三角形關系的重要性，這個是整個過程的重點。激發(fā)你們體驗媒材時，加入人際關系的東西在里面，也放很多作品進入，我們不是只創(chuàng)作了自己的作品，還有他人的作品進入，目的是讓我們看到互動的過程比與人面對面的交談更重要。也可以看出個人人際歷程互動中到底發(fā)生了什么？創(chuàng)作中他們在乎的是什么？（是圖像還是與人的關系）透過這個方式，體驗線條、圖形產(chǎn)生的方式是什么？最后我們發(fā)現(xiàn)，任何很重要的東西，都會回到自己，而且自己有決定權去修改。有的人不喜歡別人的圖畫覆蓋自己的作品，也可以看出他在人際關系中不愿意接受別人。 老師說：你不可以全部掌控生命，但你有權決定和選擇。藝術創(chuàng)作反應的是真實的自己。要相信人的核心價值，不要用人的概念來模糊創(chuàng)作的能力和缺陷。第三個活動學員回答：有兩個體驗，一是人際體驗；一個是人際關系的體驗促進自我覺察；訓練觀察、覺察的能力，以及反饋的重要性；在創(chuàng)作過程中訓練我們操作的的技巧；感受向高層次不斷上升的過程，過程中難度不斷加大；這是一個重要的治療媒介；每個人都需要與別人聯(lián)結、每個人都是有價值的；可以看到人與人的沖突；觀察個人的動力模式，人際關系，在作品中投射出來的個人信息。老師回答：主要目的是：我想要看到這個人的工作模式，這個人與他人人際關系模式。媒材具有流動性，一個具有催化的媒材，可以催化出個人情感，與別人產(chǎn)生交集。這個過程中人形的創(chuàng)作是一個高峰，它激化了團體流動性的出現(xiàn)。核心概念：訓練的重點是如何去探問、去反應、去回應，這個是一個基本功。作為咨詢師，我們不要以為看畫就可以知道她在想什么？這是眾人對咨詢師的期待，但是咨詢師不要恐懼，你要做的是幫助案主知道咨詢師沒有這么厲害。咨詢師主要是通過創(chuàng)作中的互動，去幫助他歸納整理自己，去了解整合自己。好的治療師不是告訴別人你生了什么病，而是需要評估它是什么，從而知道自己如何通過什么方式去幫助他產(chǎn)生改變，這個過程我們需要保留，不需要去給別人貼標簽。第四個活動學員回答：創(chuàng)造和自己相處的機會，認識自我，接納自我；在他人的見證下，使自己與夢想可以聯(lián)結起來；使用更多的媒材去創(chuàng)作；和自己的身體聯(lián)結，突破自我；介入了一個全場見證的過程。老師回答：這個活動的重點在媒材，體會媒材帶來的感受，由平面進入立體，（布）透過觸覺的方式，沒有任何中介物的情況下，與自己的情感快速聯(lián)結。體現(xiàn)了一個“你和我”的功能，即“我覺得你怎么樣的”功能。核心概念：情感催化中的技巧：替身的重要性，幫助我們催化出情感性的東西。與自我內在的對話和聯(lián)結，去認識自己，覺察自己，了解自己，通過他人來見證自己。重點是人際關系的部分和個人內在兩個層次同時達到，發(fā)現(xiàn)靜觀的自己與內在的自己是不一樣的。第五個活動學員回答：催化了自己對未來的夢想；體會到了咨詢中的細節(jié)，創(chuàng)作過程中的變化，有一個內心體驗的過程；創(chuàng)造一種安全感；是一個內心整合和升華的過程；可以讓來訪者感受到內在的部分；領導者切身體驗媒材的特質在咨詢中是很重要的。老師回答：這個創(chuàng)作過程中開始與自己的身體有密切接觸，沒有任何接觸，與自己的皮膚產(chǎn)生互動。這是一個需要非常小心的活動，我們要為案主創(chuàng)造安全感。如果我們的案主是在失能的狀態(tài)下，通過我們的一個認為的服務，會讓他感受到被信任，他會跟著這個信任向前走。（需要注意的是受到性侵害的案主或者創(chuàng)傷性的案主）這個活動用于訓練團體。老師強調：我希望你們認識它，但不鼓勵你們用它，他很神奇，很powerful，但是背后產(chǎn)生的傷害性也很大。如果你與你的個案很熟悉，可以給他做，讓他做自我認同，自我整合。還有寫信的活動，是讓你重新提醒自己，治療是需要沉淀、需要持續(xù)、需要不斷的提醒的。第六個活動沒有學員回答。老師回答：這個活動難度低，創(chuàng)作過程中作品產(chǎn)生的速快快。核心概念：通過創(chuàng)作過程，看到個案選擇和舍棄的過程，也是為今天的分離做準備，同時又給大家希望，讓你們重新去選擇，就是讓你們覺得永遠都有希望。每個人的拼貼圖畫的形式都與生活中的自己有關。個案過程中，咨詢師要用問題讓個案想想他與自己的關系，通過創(chuàng)作和分享的過程，讓自己看到自己真正的未來。第三個部分 看到媒材的特質，媒材具有控制性和流動性，從控制性的媒材到流動性的媒材，是一個由認知到情感的的過程，媒材的流動性，可以出發(fā)我們的情緒和情感。中介物的作用：決定你與媒材，與作品之間的距離和關系，決定我們出發(fā)出來的情感是什么樣的。一個重要的原則是：創(chuàng)造最大的福祉，減少傷害性。老師說：人不可能十全十美，要有點缺陷才可愛。下午：13:40~16:00創(chuàng)作：畫圓所需材料：黑色西卡紙、粉彩、刀片、剪刀、鹽、塑料袋、硬白紙、鉛筆、板子、桶步驟：1. 再黑西卡紙上畫圓，硬白紙做半徑，確定好半徑后畫；2. 在塑料袋中放入鹽，用刀片把粉彩刮刀鹽里；（留出一些鹽備用）注意：顏色調制可以由淺到深；考慮你需要幾種顏色。3. 將鹽灑在紙上；4. 引導：如果要告別，想想：這6天你得到了什么、在這個團體中你體會到了什么，你擁有了什么，你感受到了什么，你經(jīng)驗了什么，你留下了什么，什么讓你留下這個，看看這幅作品，哪部分是自己貢獻的，是什么東西讓我決定貢獻這些？5. 欣賞每組的作品，小組長分享自己組總結的感受：1　 愛自己才會愛別人，學會放手，學會融入；2　 自己在成長，感受到了內在的力量，收獲了智慧，心胸寬廣了，學會了合作與融入；3　 對自己的覺察和思考，真實地表達情緒，從顏色的交錯看到了自己和大家；4　 自我覺察，自我突破，老師的課程是個指引和沉淀，學會了如何與人建立關系，與人合作；5　 這個團體是一個溫暖的大家庭，大家相互鼓勵和支持，表示未來有很多可能性。老師說：因為有我，才會有收獲，因為有你們的創(chuàng)作，我才會有如此的感受。現(xiàn)在把作品放在心里，就像每節(jié)課結束后的分別。6. 工作人員分發(fā)自己的許愿甁，拿自己的號碼，帶回自己的幸運。打開瓶子，看看自己的紙條，自己的愿望。拍照。老師說：生命的失落有的時候就是這樣的，你不知道什么時候結束。7. 大家站起來，請你告訴我們你瓶子里的內容。把這6天學到的東西裝進瓶子，把自己喜歡的顏色的彩沙裝進自己的瓶子。老師說：這個世界上唯有投資自己，才是一個永遠不會虧損的行業(yè)，生命中我們可以有愛，我們可以愛自己，除非我選擇放棄。告訴自己：我要將這些愛，決心留在我們的生活中。我要將這些愛保留，我要珍惜它，我要把它裝滿，裝滿祝福，裝滿愛，我可以給我的瓶子配色，讓它有不同的顏色，讓我的生命有不同的色彩。這里你不僅僅可以帶走你的祝福，也可以帶走別人的祝福。8. 把瓶子放在小組長準備的板子上，現(xiàn)在我們有個重要儀式：請跟自己的作品告別，因為你已經(jīng)帶走了它的愛，它的祝福，現(xiàn)在它只不過是個形體，我們會保守這些愛，保守這些祝福，在心里感謝它，謝謝你的伙伴?，F(xiàn)在小組成員拿起你們的作品，將這些彩沙慢慢地倒進桶里。老師說：生命最奇特的部分是有分離才會在相見，當你知道死亡的時候，你才知道活著是什么。每一次的相聚，是因為我們前次的分離，所以當我們分離時，才會珍惜下一次的相聚?，F(xiàn)在帶著你這6天所學到的，在你的生活中去實踐它，帶著你的夢想，在你的生活中去把它實踐出來。帶著你的瓶子，每天看著它，提醒你實現(xiàn)夢想，也記住你的祝福，更重要的是你有你自己?，F(xiàn)在閉上眼睛，感受團體共同創(chuàng)造出來的愛，共同創(chuàng)造出來的祝福，共同創(chuàng)造出來的夢想。我要把它帶回去。謝謝自己，因為我來了，我把心打開了，我敢冒險了，我敢嘗試了。因為有你，豐富了我，因為有你，我的生命不再孤單?，F(xiàn)在睜開眼睛，謝謝你身邊的伙伴，謝謝這個團體。24