現(xiàn)代通信電路課程設計模擬通信系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)-資料下載頁
2025-06-29 16:08本頁面
【正文】 現(xiàn)原因可能是器件或者干擾的問題，但總的來說問題不大，不會影響后面的實驗，最終確定此圖上的波形作為前置放大后的波形。3. 前置模塊中J15斷開，將J23處的AM信號用短路線連到晶體管混頻處的J32處（J33斷開，J34連通），J36處可觀察到混頻后的AM波。波形如下圖所示:分析：在這一步中，我們著實遇到了難題，因為混頻之后的波形總是調(diào)不出來。和同學交流后，又認真的從頭開始把波形再調(diào)一遍，確定前面的波形無誤后，再次混頻，但結(jié)果還不盡如人意。在聽取老師的意見后，通過調(diào)節(jié)調(diào)幅波的調(diào)制度和幅度，在混頻輸出端逐漸看到了正確的波形，多次調(diào)試后，確定了些混頻的波形。4. 振幅解調(diào)處J46連通，開關S13撥向左端，S1S1S16撥向右端，在J52處可觀察到解調(diào)后的低頻信號。S15撥向左端可觀到惰性失真，S15，S16，同時撥向右端可觀察到底部失真。S14撥向左端可觀察不加高頻濾波的現(xiàn)象。解調(diào)后的低頻信號波形圖如圖下圖所示:分析：經(jīng)過前面的努力，終于來到了最后一步，在認真檢查了前面的波形輸出之后，確定沒問題了，便開始了振幅解調(diào)的實現(xiàn)，在這個過程中我們采用二極管峰值包絡檢波器電路來解調(diào)調(diào)幅波，當輸入端加上調(diào)幅波以后，輸出端波形如圖所示，失真較小，滿足設計的要求。5. 前置放大后的增益計算：放大前電壓：340mv，放大后電壓：1560mv增益：av=20log(1560/340)=在調(diào)制信號的過程中，把頻率為1KHz、幅度為500mV調(diào)制信號加入到FM調(diào)制器中，從輸出端觀察調(diào)制波形，發(fā)現(xiàn)調(diào)頻現(xiàn)象不明顯。改變調(diào)制信號的頻率仍然不明顯，于是改變調(diào)制信號的幅度。發(fā)現(xiàn)當增大調(diào)制信號的幅度是，調(diào)頻現(xiàn)象越來越明顯。同時下步解調(diào)也容易檢出。調(diào)制信號經(jīng)過調(diào)制后，進入FM解調(diào)器。而在示波器上觀察到的信號很不穩(wěn)定，解調(diào)波一直在跳。通過調(diào)節(jié)調(diào)制器和解調(diào)器的參數(shù)均不能使解調(diào)的信號穩(wěn)定下來。后來在老師的指導下，將已調(diào)制的信號經(jīng)過差分對電路輸入后，現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，波形穩(wěn)定下來。為了進行進一步優(yōu)化，又在差分對電路上并接一電容，最后觀察到的解調(diào)波波形十分穩(wěn)定，并且和原調(diào)制信號的頻率相同。六、電路仿真 LC振蕩器：仿真結(jié)果： 振幅調(diào)制器： 1496內(nèi)部電路：調(diào)制圖像： 振幅信號的解調(diào)：仿真結(jié)果：七、心得體會在緊張的一周時間里，我們認真按照老師的要求，終于完成了這次的課程設計，雖然不能說完美，但也大體上符合要求。經(jīng)過這次的課設，不僅使我對本課程的知識更加的熟悉了，也讓我熟悉了一些儀器的使用。更加重要的是鍛煉了我的遇到問題處理問題的能力。在這次課設中，我明顯感到了自己知識水平的提高， 使我明白了理論與實踐相結(jié)合的重要性，為我以后的學習指明了道路。在這之中，與其它同學一起探討問題，解決問題，收獲也是相當?shù)呢S富，而且還加深了同學之間的友誼。這次課設的時間雖短，但獲得的東西卻是相當?shù)亩嗟?，在以后的學習中，要多參與類似的課程，努力提高自己的實踐水平。八、附錄 GP4實驗板模塊分布圖 參考文獻 [1] 曾興雯、劉乃安、2007年第4版.[2] （模擬部分），華中科技大學，2005年第5版，高等教育出版社.[3] 魏平俊、楊艷 .現(xiàn)代通信電路課程設計指導書 [4] 劉訓非，（multisim）\35
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