德育校本課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-29 13:21本頁面
【正文】 程中遵循生活性、興趣性、探究性原則，通過自主體驗(yàn)、交流、討論、頭腦風(fēng)暴等形式落實(shí)目標(biāo)。與生活相結(jié)合 從實(shí)際出發(fā)，注重課程實(shí)施與學(xué)生生活相結(jié)合，尊重學(xué)生個(gè)體，在了解其生活環(huán)境、生活內(nèi)容、興趣愛好等基礎(chǔ)上，使課程實(shí)施生活化、兒童化，趣味性、多樣性、可選擇性，貼近學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生在溫馨的環(huán)境中活動(dòng)、感悟、成長。與學(xué)科相結(jié)合注重課程實(shí)施與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)科教材內(nèi)容、教法特點(diǎn)的共性與個(gè)性，挖掘內(nèi)涵，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)與校內(nèi)外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，更有自信地參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)技能動(dòng)腦思考、動(dòng)手體驗(yàn)、收獲感悟，進(jìn)一步提高教育效果。與陣地相結(jié)合注重課程實(shí)施與教育陣地相結(jié)合。校內(nèi)外的教育陣地林林總總，有些看似缺少充裕的時(shí)間（晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等），有些又似乎無聲無力（櫥窗、板報(bào)等），但是，環(huán)境影響的力量、持之以恒的效果是不容忽視的。因此，課程實(shí)施應(yīng)充分利用各類陣地，借助生動(dòng)活潑的形式把學(xué)生在活動(dòng)中的內(nèi)心體驗(yàn)和收獲充分展現(xiàn)出來，讓不同個(gè)性、不同特長和不同思維方式的學(xué)生均得到充分發(fā)展，以達(dá)到課內(nèi)外、校內(nèi)外的融合。六、課程評(píng)價(jià)的設(shè)想：（一）評(píng)價(jià)的依據(jù)激勵(lì)性原則： 注重對(duì)學(xué)生在過程中獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步、積累的經(jīng)歷進(jìn)行肯定，通過評(píng)價(jià)去強(qiáng)化學(xué)生積極的情感，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，因此在評(píng)價(jià)時(shí)遵循“激勵(lì)原則”，讓學(xué)生可以不斷獲得成功的體驗(yàn)與快樂。多元化原則：評(píng)價(jià)的內(nèi)容是多元的，注重評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的態(tài)度（參與度、積極投入的程度），也關(guān)注他們活動(dòng)后在原有水平上的收獲與體驗(yàn)，如此調(diào)動(dòng)其積極性，更為熱情地投入?；?dòng)性的原則：在課程中，學(xué)生不僅僅是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)活動(dòng)的積極參與者。學(xué)生圍繞課程的目標(biāo)，主要從設(shè)想、作品、進(jìn)步等體現(xiàn)顯性評(píng)價(jià)，而教師的評(píng)價(jià)則可做到多角度，多側(cè)面，如：進(jìn)步過程、努力程度、發(fā)展水平等，給予學(xué)生客觀的總結(jié)性評(píng)價(jià)。（二）評(píng)價(jià)的形式“四星少年”爭(zhēng)章活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)，借鑒少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)，與爭(zhēng)創(chuàng)“四星少年”結(jié)合，用具有直觀形象的卡通粘紙——快樂星、禮儀星、攀登星、創(chuàng)新星進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，引起學(xué)生興趣。展示與交流評(píng)價(jià)：學(xué)生與教師在同一平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，既鍛煉自我表達(dá)能力又能幫助同伴，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。成長記錄冊(cè)評(píng)價(jià)：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長高家?guī)X鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年3
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