并條機(jī)斜齒羅拉冷軋裝置及設(shè)備畢業(yè)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-29 12:45本頁(yè)面
【正文】 失效概率1%，安全系數(shù)S=1小齒輪分度圓直徑： 由得假設(shè)得： 查得 載荷系數(shù) 故：以上是按接觸疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)所必須滿足的最小模數(shù)，一下按齒根彎曲強(qiáng)度設(shè)計(jì)：大小齒輪的彎曲疲勞強(qiáng)度極限查得 取彎曲疲勞安全系數(shù)S=，則： 載荷系數(shù)：齒數(shù)系數(shù) 應(yīng)力校正系數(shù) 所以： 則：考慮到安全因素取m=3 計(jì)算中心距齒寬圓整取B=40mm 由于此級(jí)傳動(dòng)比護(hù)衛(wèi)相反數(shù)，故另一對(duì)嚙合齒輪的齒數(shù)是相等的，只不過(guò)大齒輪在前，而小齒輪在后。對(duì)另一對(duì)嚙合齒輪進(jìn)行校核計(jì)算：接觸疲勞強(qiáng)度的校核查得又 故取取,查得，又有，故查得故代入校核公式：按齒根彎曲疲勞強(qiáng)度的校核：代入校核公式：上式計(jì)算結(jié)果都滿足要求，可以作為方案確定下來(lái)，即 （ ，）（，）經(jīng)濟(jì)分析此設(shè)計(jì)是在原有CA6140車床上拆除小刀架安裝一套冷軋裝置進(jìn)行冷軋加工羅拉斜齒溝槽，不用例外設(shè)計(jì)動(dòng)力系統(tǒng)。與以往的傳統(tǒng)方法相比，具有效率高，省時(shí)節(jié)約成本等特點(diǎn)，比如利用銑削的加工方法加工一件羅拉耗時(shí)約為2小時(shí)，而利用冷軋方法進(jìn)行加工只需10分鐘左右，效率明顯提高，且加工時(shí)無(wú)沖擊載荷，運(yùn)行平穩(wěn)，產(chǎn)品質(zhì)量高。 該裝置的改裝十分簡(jiǎn)單，改裝速度快，具有成本低，省時(shí)省力。有很大的市場(chǎng)發(fā)展前景，此種裝置目前已在各個(gè)工廠投入使用，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益?？?結(jié)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們大學(xué)生活的一個(gè)總結(jié)，此次設(shè)計(jì)充分運(yùn)用了我們四年所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的積極性，在體會(huì)未來(lái)工作的同時(shí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自己的肯定。通過(guò)此次設(shè)計(jì)，充分鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，也許一個(gè)個(gè)偉大的構(gòu)想已經(jīng)在我們的腦海中長(zhǎng)大?，F(xiàn)在覺得它太可笑，但是若干年以后呢？誰(shuí)能保證未來(lái)最偉大的科學(xué)家就在我們身邊，就是我的同學(xué)呢？此次設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的潛質(zhì)，是我們?cè)跁秤沃R(shí)還想的同時(shí)有一種實(shí)實(shí)在在的成就感，懷著這種感覺走向社會(huì)的人是注定由一番大作為的，可以說(shuō)，此次設(shè)計(jì)是我們踏入社會(huì)的最后一步，而它給了我們充足的動(dòng)力。我是滿懷期望迎接這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的，對(duì)自己的課題還由當(dāng)時(shí)的不懂到現(xiàn)在的熟練掌握，這次設(shè)計(jì)是我們大學(xué)四年的最后一課，雖然此次設(shè)計(jì)很少能派上用場(chǎng)，有的還是以前的老課題，或是現(xiàn)今已經(jīng)是很成熟完善的技術(shù)，但是此次設(shè)計(jì)的積極性是誰(shuí)也不能否認(rèn)的。我們的知識(shí)終于知道怎么去發(fā)揮，怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，知道怎么去判斷一件事物的可行性，怎樣去發(fā)明一件事物這種思維方法，使我們的大腦注入了新的營(yíng)養(yǎng)，重現(xiàn)勃勃生機(jī)。此次設(shè)計(jì)充分鍛煉了我們的動(dòng)手能力，查閱資料的能力，在輕松的氛圍中，使自己在五行中得到了提高?？傊@次設(shè)計(jì)中我們學(xué)到很多新東西，又懂了好多舊東西，就是在這種狀態(tài)中我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我將牢記這生命中最珍貴的一頁(yè)致 謝首先我要感謝我們這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師陳劍飛老師，他給予了我們極大的幫助。第一次陳教授給我們講解課題時(shí)，就感覺他是一個(gè)和藹的人，于是，以后交往我就少了積分恐慌，陳教授平易近人，對(duì)待我們尤其如此。他對(duì)待我們的問(wèn)題總是不厭其煩的給我們講，知道我們完全明白，為了一個(gè)不清晰的問(wèn)題。他可以到圖書館給我們借書。我們此次設(shè)計(jì)中用到的大量資料很多都是陳教授幫我們借的，我們的學(xué)校離老師的家要坐兩個(gè)小時(shí)的車，每一個(gè)星期六老師還來(lái)學(xué)校找我們，幫我們解答問(wèn)題，督促我們?cè)O(shè)計(jì)進(jìn)度。沒有陳老師就沒有我們現(xiàn)在的成果，我將永遠(yuǎn)記得陳教授對(duì)我們的教育之恩。當(dāng)然，在此次設(shè)計(jì)中，許許多多的人曾經(jīng)幫助過(guò)我，在此一并表示感謝。 參考文獻(xiàn)1. 閆邦椿編 機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè) 機(jī)械工業(yè)出版社 20102. 濮存貴、紀(jì)名剛編 機(jī)械設(shè)計(jì) 高等教育出版社 北京 19983. 華紡 編 機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè) 上海科教出版社 19914. 崔正方、居文金編 機(jī)械課程設(shè)計(jì)及其CAD 北京海洋出版社 北京 1996 機(jī)械設(shè)計(jì)制圖 高等教育出版社 2010
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1