【導讀】如果你能看到這段文字，并明悟透其中的奧秘，祝賀你，你將走上財富的快車道，同時也足以證明你的智商與運氣，那么接下來這個QQ：986197464將有可能改變你一生，你將會很快獲得源源不斷的被動收益，人的一生有很多機遇，每一次都將決定了我們的生活路向何方？你可以選擇是否需要聯(lián)系我，這是你的權利，幸福掌控在你手中。期待你的到來，我渴盼與高智商的人為友，財神爺這邊的風景是無限美好，但一個人久了，會很寂寞的，金錢無法滿足我的精神需求，我渴求更多志同道合的朋友。我今天寫下這段文字，真心希望，在你看到的時候，不是幾年后或者幾十年后，我記住今天這個日子，2020年8月10日星期三，不管你我的相逢是怎么樣的年華歲月，我承諾，我都將會給你一份禮物，金錢、物質、賺錢的項目，都不成問題。來吧，我的朋友，快點來吧。（三）為中職畢業(yè)生在崗職工接受高等學歷教育創(chuàng)造條件………………

　　

【正文】 院校建設項目專項資金管理辦法》、《內蒙古化工職業(yè)學院學生頂崗實習工傷保險制度》及《內蒙古化工國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 24 職業(yè)學院合作辦學理事會章程》等 13 項制度。 三 、 經費保 障 按照《教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃管理暫行辦法的通知》（教高 [2020]12 號）要求，在申請中央財政投入的基礎上，確保自治區(qū)財政和學院自籌經費及時到位，保證學院 國家骨干高職院校建設 計劃項目順利實施。 學院將充分利用國家骨干高職院校建設的品牌效應，積極爭取企業(yè)行業(yè)捐贈、與企業(yè)合作辦學、主動為企業(yè)提供技術開發(fā)與技術咨詢服務、加強社會服務能力建設，通過增強學院創(chuàng)收能力等方式籌集部分經費用于項目建設。 加強對 國家 骨干 高職 院校建設項目經費使用的監(jiān)管，將項目經費納入該院財務機構統(tǒng)一規(guī)劃，專賬核算，專 款專用；建設過程中不斷加強對項目的指導、監(jiān)督和檢查，及時協(xié)調、解決建設過程中的問題，確保項目順利完成。 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 25 第七部分 項目建設預期效 果 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校建設， 全面提高學院的人才培養(yǎng)質量和辦學水平，更好地發(fā)揮學院 培養(yǎng)高素質高級技能型專門人才 的重要作用，增強服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力。 一、綜合辦學水平全面提升 通過國家骨干高等職業(yè)院校 建設 ，綜合辦學水平全面提升，辦學條件 進一步改善，為學院可持續(xù)發(fā)展提供可靠的支撐和保障，并在教學、科研、社會服務中發(fā)揮顯著效益。 （一）教學基礎設施更加完善 國家 骨干 高職 院校項目建設期間， 學 院將根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，按照生產性、先進性、共享性、開放性的原則 ，建成融專業(yè)教學、職業(yè)培訓、技能鑒定、技術服務四位一體的 校 內生產性實訓基地，更好地滿足 高素質 高 級 技能 型專門 人才培養(yǎng)的需要。 共享型教學資源管理服務平臺、社會服務能力平臺 的建成，將為教學、科研、管理、社會服務提供更加良好的 技術 基礎。 （二）教學質量更有保障 國家 骨干 高職院校建設項目實施過程中， 引入 ISO9000 質量保障體系， 建立校企共同評價制度，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質量的核心指標，全面提高人才培養(yǎng)質量。 建設 期內，該 院將根據(jù)行（企）業(yè)技術標準，重點完善生產實習、頂崗實習、綜合實訓等生產性實訓環(huán)節(jié)的實施方案和質量監(jiān)控體系，與企業(yè)共同建立針對校內生產性實訓和校外頂崗實習的管理流程和運行機制。建立重點企業(yè)校企合作特派代表蹲點制，派人員常駐企業(yè)，國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 26 負責信息溝通、就業(yè)指導、頂崗實習安排與管理，建立頂崗實習校企共同管理，實時跟蹤的運行模式。 （三） 政府、企業(yè)、學校深度 合作 建設期內 ，學院將進一步發(fā)揮內蒙古化工職業(yè)學院合作辦學理事會的作用，積極探索多元籌資的辦學體制， 深入 落實學院合作辦學理事會和專業(yè)建設理事會的職責 ， 參與學院發(fā) 展和管理的決策、協(xié)調、監(jiān)督， 爭取自治區(qū)政府的政策支持和企業(yè)的設備、資金投入， 完善 學生頂崗實習工傷保險制度， 進一步深化人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學機制。 政府通過引導，企業(yè)積極參與，學院主動運作形成合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的良好局面，實現(xiàn)“三方”互利共贏。 二、專業(yè)建設特色更加鮮明 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校項目建設，重點建設 4 個中央財政支持的專業(yè)和 1 個非中央財政支持的專業(yè)，并建立以重點建設專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，帶動學校相關專業(yè)的建設。創(chuàng)新各具特色的工學結合 人才培養(yǎng)模式；學生實踐技能的培養(yǎng)特色更加明顯；學生的綜合素質和職業(yè)能力得到提高；為國家 高素質高級 技能 型專門人才的培養(yǎng)發(fā)揮 帶動 作用。 （一 ）專業(yè)結構更加合理 建設期內，學院將根據(jù)區(qū)域產業(yè)結構升級需要，及時調整專業(yè)結構，研究和制定各專業(yè)建設與改革的具體實施方案，重點建設與煤化工等區(qū)域主導產業(yè)發(fā)展對應度高、人才需求量大的特色品牌專業(yè)（群）。 （二）人才培養(yǎng)模式更具特色 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 27 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校建設，在課程教學內容、教學方式、教學手段和評價方式等方面有全面創(chuàng)新。在建設期內， 以校企合作為基礎，依托專業(yè)建設理事會，制定 人才培養(yǎng)方案；將行業(yè)標準直接引入教學過程，不斷深化課程改革；推行任務驅動、項目導向的教學模式； 強化與神華集團內蒙古煤制油分公司、 中海石油天野化工股份有限公司 等企業(yè)的合作關系，建立校企共同發(fā)展的利益分享機制，使企業(yè)在獲得學校服務的同時參與學校人才培養(yǎng)和師資建設，拓展企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與度，深化訂單培養(yǎng)、工學交替等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，使“訂單式”培養(yǎng)比例達到 50%以上；努力把學院的教育功能引入企業(yè)，把教學過程延伸至企業(yè)，教師和企業(yè)技術人員共同完成學生在企業(yè)的教學過程，不斷深化“廠中?！钡膬群?。 （三 ）雙師教學團隊建設顯著加強 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校建設，形成有利于教師培養(yǎng)、引進和隊伍穩(wěn)定的良好機制。以高水平的專業(yè)帶頭人和雙師素質骨干教師建設為重點，建成一支 “ 數(shù)量適應、結構科學、專兼結合、素質過硬 ”的雙師結構 專業(yè) 教學團隊。逐步實現(xiàn)實踐技能課程主要由兼職教師承擔，使專業(yè)課教師中專兼職教師之比逐步達到 1： 1，使具有雙師素質專業(yè)教師比例達到 90%以上 。 通過 國家骨干高等職業(yè)院校 建設，學院的師資管理制度、培訓制度和人才激勵政策臻于完備，機制先進，成效卓著；學院教師獲得教研教改、科技開發(fā)、社會服務的成果數(shù)量和質 量取得重大突破 。 在建設期內 ， 積極 培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人和其后備力量，使每個專業(yè)均能有 1～ 2名專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)至少培養(yǎng) 2 名以上中青年骨干教師。重點專業(yè)及其專業(yè)群培養(yǎng)與引進專業(yè)帶頭人 11 人，骨干教師 28 人，新增兼職教師 40人 。 繼續(xù)選派 187名專業(yè)課教師進入國內外高校進修或深入國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 28 企業(yè)一線進行實踐能力的鍛煉 。 建成 10 支專兼結合的院級專業(yè)教學團隊，達到自治區(qū)級建設標準的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊 3 個，達到國家級建設標準的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊 1 個。 （四） 實習實訓基地建設水平全面提升 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校項目建設， 結合 自治區(qū)社會 經濟發(fā)展實際，根據(jù)高素質 高級 技能 型專門 人才培養(yǎng)的需要，按照生產性、先進性、共享性、開放性的原則， 通過引廠入校、引進設備入校， 與 行業(yè) 企業(yè)共同制 定 生產性實習實訓基地建設規(guī)劃，滿足全部學生生產性實習和半年以上頂崗實習 的 需要 。 通過 5 個重點 專業(yè)及 專業(yè)群建設，新 建 和擴建 滿足職業(yè) 素質 、職業(yè)能力培養(yǎng)需要的，融專業(yè)教學、職業(yè)培訓、技能鑒定和技術服務于一體的校內生產性實訓基地 ，拓展“校中廠”的規(guī)模和范圍 。 繼續(xù)擴充校外實訓基地，新建 校 外實訓基地 38個，并使 其 實訓基地的功能得到進一步拓展， 不斷深化“廠中?！钡膬群?， 滿足頂崗實習和工 學結合的需要，使學生更好地完成向生產一線高素質 高級技能型專門 人才的過渡。 （五）課程建設與教學改革成績突出 根據(jù)區(qū)域產業(yè)結構升級需要，以就業(yè)為導向，及時調整專業(yè)結構，參照職業(yè)崗位任職要求制 定 人才培養(yǎng)方案；成立由專業(yè)教師、企業(yè)專家等組成的課程開發(fā)團隊，以分段式教學為切入點，引入行業(yè)企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程，深化教學改革；加強與行業(yè)企業(yè)合作建設特色教材；通過購買和自建等方式建設專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)教學資源共享。 到 2020 年底，每個重點建設專業(yè)開發(fā)不少于 4 門工學結合的優(yōu)質核心課程，每個專業(yè)群開發(fā) 8 門左右工學結合 的優(yōu)質核心課程。建成國家級精品課程 1 門，新增自治區(qū)級精品課程 7 門、院級精品課程 15國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 29 門；建成工學結合特色教材 19 種；建設煤炭深加工與利用等專業(yè)教學資源庫。 三、社會服務能力顯著增強 隨著自治區(qū)化工，特別是煤化工行業(yè)的迅速發(fā)展，建設期內，學院將緊抓機遇，以行業(yè)企業(yè)為依托，發(fā)揮人才、設施資源方面的優(yōu)勢，搭建開放性、多功能社會服務平臺， 將學院建成集培訓、企業(yè)職工和社會成員繼續(xù)教育、職業(yè)技能鑒定為一體的共享型社會服務中心 ，增強社會服務能力。 （一）職業(yè)培訓和繼續(xù)教育多樣化 充分利用學院的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，搭建寬廣的 社會服務平臺。開展企業(yè)員工的技能提升培訓 3000人 /年；面向農牧民剩余勞動力轉移、社會就業(yè)再就業(yè)人員進行崗位培訓和再就業(yè)培訓 800人 /年；開展專項技術培訓 500人次 /年；開展國家級或內蒙古化工、建材類各職業(yè)（工種）技能大賽； 加強職業(yè)技能鑒定與資格認證能力建設，拓展職業(yè)技能資格的輻射范圍；每年開展各類職業(yè)技能培訓與技能等級鑒定6000人次 /年。 加大為企業(yè)職工和社會成員提供 多樣化 繼續(xù)教育培訓的力度。 （二）大力提供技術服務 通過建設，制 定 并完善科研獎 勵政策和激勵措施， 調動廣大教師參與科研活動的積極性和創(chuàng)造性 。 積 極開展 面向行業(yè)企業(yè)，完成各類技術服務、技術推廣、技術咨詢、技術轉讓等科技項目和有償服務項目 20項以上；參與企業(yè)技術創(chuàng)新和研發(fā)，完成國家級、省部級各類科研項目 10項以上；積極開展科普活動，服務群眾 3000人次。 （三） 為中職畢業(yè)生在崗職工接受高等學歷教育創(chuàng)造條件 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 30 采取靈活 多樣 的授課及考核方式，為中職畢業(yè)生在崗接受高等學歷教育創(chuàng)造條件，培養(yǎng) 500 人 /年。 經過三年建設，使 內蒙古化工職業(yè)學 院成為硬件與軟件配套，模式與特色鮮明 ， 質量 優(yōu)良、效益顯著，自治區(qū) 一流 、 特色鮮明 的“ 國家 骨干 高等 職業(yè)院?！?， 真正成為“高技能人才 的搖籃，社會化服務的基地” ， 帶動區(qū)域和行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為 自治區(qū) 地方經濟社會和化工、建材 行 業(yè)發(fā)展做出更大貢獻。 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 31 第八部分 結論 內蒙古化工職業(yè)學院 承擔國家骨干高等職業(yè)院校建設項目具有良好的內外部環(huán)境優(yōu)勢。 制定的建設方案認真貫徹《 教育部、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知 》精神， 充分體現(xiàn)了高職教育教學改革和發(fā)展的要求， 符合西部地區(qū)特別是內蒙古自治區(qū)經濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的實際， 也能夠更好地滿足 自治區(qū)能源、化工等支柱產業(yè)對高素質 高級 技能 型 專門人才的需求。 項目總體目標 制定科學合理 、 進度和資金安排得當 、保障措施得力、預期效果顯著，方案切實可行。建設方案實施后，必將有力的提升學院的辦學水平， 并使學院的 帶動 作用得到充分發(fā)揮，對建設內蒙古自治區(qū)、服務區(qū)域社會經濟發(fā)展起到積極的促進作用。 內蒙古自治區(qū)教育廳和財政廳經 過 研究，決定推薦內蒙古化工職業(yè)學院申報國家骨干高等職業(yè)院校建設項目，并全力支持該院的創(chuàng)建工作。 內蒙古自治區(qū)教育廳 內蒙古自治區(qū)財政廳 二 〇 一 〇 年 七 月