組織資源的協(xié)同機制及其效應分析-資料下載頁
2025-06-29 03:28本頁面
【正文】 的是規(guī)模經(jīng)濟效應。這種由規(guī)模經(jīng)濟帶來的協(xié)同效應與企業(yè)具體生產(chǎn)過程密切聯(lián)系，所獲得的規(guī)模效應通?？梢灾苯佑^察到。企業(yè)通過對生產(chǎn)(或采購)過程的協(xié)調管理，發(fā)揮資源的組織協(xié)同效應，就可以在技術水平和要素組合比例不變的條件下，通過擴大規(guī)模降低單位產(chǎn)品的平均生產(chǎn)(或采購)成本。發(fā)生規(guī)模經(jīng)濟效應的主要是有形資源層面上的采購協(xié)同和生產(chǎn)協(xié)同。 (2)范圍經(jīng)濟效應。范圍經(jīng)濟更能夠反映出組織協(xié)同效應的實質，即通過不同業(yè)務之間的協(xié)調管理，企業(yè)以更低成本、更快速度地發(fā)揮已有的資源優(yōu)勢，并建立新的競爭優(yōu)勢。范圍經(jīng)濟與規(guī)模經(jīng)濟既相互聯(lián)系又有所區(qū)別。如果增加投入，企業(yè)能夠減少單位成本，則存在著規(guī)模經(jīng)濟，如果隨著企業(yè)生產(chǎn)活動多樣化增加而減少成本，則存在著范圍經(jīng)濟。通常組織用平均成本來定義規(guī)模經(jīng)濟，而用相對總成本來定義范圍經(jīng)濟，也就是說，當組織多業(yè)務同時進行的總成本小于單個業(yè)務各自分別進行的成本之總和，范圍經(jīng)濟效應主要體現(xiàn)在營銷協(xié)同(如在更大市場中或多業(yè)務之間分攤廣告費用和形成品牌效應)、采購協(xié)同(批量采購所形成的價格、質量及對供應商的談判方面的競爭優(yōu)勢)和研發(fā)協(xié)同(如研發(fā)成果在多業(yè)務之間的外溢現(xiàn)象)上?！ ?3)學習效應。組織協(xié)同效應中最為關鍵的是學習效應。所謂學習效應是指因組織過去的經(jīng)驗而導致單位成本減少以及組織新的協(xié)同的產(chǎn)生。與規(guī)模經(jīng)濟效應(大量生產(chǎn)以降低單位成本)和范圍經(jīng)濟效應(業(yè)務范圍擴大而降低成本)不同，組織資源協(xié)同的產(chǎn)生需要通過組織內部廣泛而深入的相互溝通和協(xié)調，組織協(xié)同能力的發(fā)揮必然伴隨著正式和非正式的組織學習。知識的溝通和共享形成了組織協(xié)同的學習效應。例如，組織的業(yè)務組合BCG矩陣就很好地體現(xiàn)了組織協(xié)同的學習效應。通過現(xiàn)金流產(chǎn)晶、問題產(chǎn)品和明星產(chǎn)品等業(yè)務之間的協(xié)同與學習確保穩(wěn)定的現(xiàn)金流來為其他經(jīng)營活動提供財務上的支持，從而在市場上獲得持續(xù)的成本優(yōu)勢。同樣，通過組織的知識溝通和共享也會發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造新的組織資源的協(xié)同機會。組織內部價值網(wǎng)絡的形成，使組織內部不同資源之間通過學習和交易建立起有效的協(xié)作組合方式。交流與溝通則是這種協(xié)作中學習和交易的關鍵。學習效應是協(xié)同效應的核心，不僅為組織協(xié)同提供堅實的基礎，而且產(chǎn)生新的協(xié)同機會。缺乏學習效應，組織就失去了協(xié)同的可能。學習效應主要體現(xiàn)在管理協(xié)同、營銷協(xié)同和研發(fā)協(xié)同上。另外，組織的學習效應還會通過組織的學習反應到組織的規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟方面，動態(tài)地加強相應的協(xié)同效應?！ ∷?、需要說明的問題 企業(yè)不僅是業(yè)務單元的組合體，也是由各種資源束構成。這些資源束通過組織協(xié)同能力的作用，構成組織的內部價值網(wǎng)絡，有效地建立起組織的競爭優(yōu)勢。但還有下面一些問題需要說明。 (1)研究范圍。組織價值網(wǎng)絡包含組織內部與外部的相互協(xié)同作用，本文我們主要討論的是組織內部資源協(xié)同的類型、特點及效用。 (2)效應區(qū)分。區(qū)分組織協(xié)同的規(guī)模經(jīng)濟效應、范圍經(jīng)濟效應和學習效應往往比較困難，由于它們總是相互滲透、相互結合在一起。一般來說，規(guī)模經(jīng)濟效應在于強調批量生產(chǎn)的好處，表示建立在數(shù)量基礎上的成本降低：而范圍經(jīng)濟效應則突破了生產(chǎn)線的束縛，建立了多業(yè)務協(xié)同與成本之間的關系，但卻忽略了非相關業(yè)務的協(xié)同效應：學習效應引進了動態(tài)性，通過組織內的知識溝通和共享形成資源(包括有形和無形資源)的協(xié)同效應。相比之下，規(guī)模經(jīng)濟及范圍經(jīng)濟在解釋形成組織競爭優(yōu)勢的經(jīng)營行為方面有較大的局限性。有形資源的協(xié)同效應實現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟，無形資源的協(xié)同效應則更多體現(xiàn)了學習效應。但是有形和無形資產(chǎn)僅僅為協(xié)同提供了可能，真正把各種資源運用于新業(yè)務單元中，實現(xiàn)低成本、高效率地擴張還要依賴組織協(xié)同能力，通過協(xié)同能力來協(xié)調和整合并實現(xiàn)組織資源的積累、轉移和更新?！ ?3)協(xié)同成本。幾乎所有企業(yè)都希望尋求協(xié)同帶來的戰(zhàn)略優(yōu)勢，但是，組織協(xié)同效應的發(fā)揮同時可能帶來協(xié)同成本的增加。例如，管理費用上升；過分追求采購協(xié)同反而會增加了成本：不同業(yè)務的戰(zhàn)略差異(如A業(yè)務追求成本領先，B業(yè)務追求差異化)可能使生產(chǎn)和研發(fā)協(xié)同的效果降低。另外，如果對具體企業(yè)的市場活動沒有足夠了解(如，有些企業(yè)的采購人員可能來自于不同部門或責任不同：同一類銷售渠道也會因為經(jīng)營方式的區(qū)別而無法共享)也會大大降低協(xié)同效應，當各業(yè)務部門的利益與公司的協(xié)同所產(chǎn)生的利益可能沖突，將阻礙協(xié)同作用的有效發(fā)揮。這些將會在組織協(xié)同的機會識別、成本分析及組織溝通與學習的過程中得到改善。16 / 16
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