培養(yǎng)初中學生運用數(shù)學語言的能力和發(fā)展推理能力研究方案-資料下載頁
2024-11-08 07:07本頁面
【導讀】學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力的作用，數(shù)學語言就尤為重要了。②自主探索時，審題過程中，學生讀不懂題意，錯誤的理解信息。③老師講課時，聽不懂課堂上老師在講什么。④對文字語言敘述的命。題，不能根據(jù)題意準確的畫出圖形。⑤在課堂交流時，不能把自己的。⑥面對圖形不能說出有關性質(zhì)、判定方法和思。⑦還有的學生會說不會寫或會寫不會說，漸漸地就走入了不敢說、不想說、不會說、不能說的誤區(qū)。能靈活運用和相互轉(zhuǎn)化，嚴重阻礙了學生推理能力的發(fā)展。要求學生“在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學?；顒又?，發(fā)展合情推理和演繹推理，清晰的表達自己的想法”。形式，是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的語言。合情推理和演繹推理。和類比等推斷某些結(jié)果。主要是三段論式的演繹推理。行調(diào)查，為研究提供依據(jù)?？刹扇€人獨立說，同桌互相說，小組內(nèi)輪流說。關的數(shù)學術語和符號，還要依靠理解數(shù)學原理和數(shù)學邏輯。
【正文】 相關文獻資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 （ 4） 調(diào)查學生數(shù)學語言運用能力的現(xiàn)狀及分析 階段成果：課題方案 實施階段（ 2020 年 5 月～ 2020 年 6 月） 主要工作： （ 1）按實施計 劃進行實驗。 （ 2）理論學習。 階段成果 :課題小節(jié)，中期報告。 結(jié)題階段（ 2020 年 6 月～ 2020 年 7 月） 主要工作： （ 1）調(diào)查教師課堂提問現(xiàn)狀及分析（后測） （ 2）撰寫研究報告 （ 3）為完成課題實驗，完成各項成果資料工作，做好課題研究的結(jié)題和成果論證工作。 8 階段成果 :研究報告，相關論文。 八 、預期研究成果 預期成果 （ 1） 本課題的結(jié)題報告 （ 2） 撰寫《 淺談培養(yǎng)初中生數(shù)學語言的運用，發(fā)展推理能力 》 預期效果 （ 1）學生變化： ①學生在課堂上想說、敢說、會說、能說 ②學生會進行推理，有條 理的思考問題，規(guī)范的答題習慣 ③學生能進行認真聽講、自主探索，合作交流 （ 2）教師變化 教師不再是課堂的主宰者 ， 而是組織者、引導者、合作者，教師 由 “指導者”向“促進 者 ”轉(zhuǎn)變，由“導師”向“學友”轉(zhuǎn)變 九 、研究工作的組織與管理 課題研究小組的人員和責任分工 組長：李世存 成員：南配仙 劉金剛 李世存負責課題方案的制定，結(jié)題報告和論文的撰寫 南配仙負責搜索相關的文獻資料 劉金剛負責調(diào)查學生運用數(shù)學語言的現(xiàn)狀和分析 保證課題研究的順利進行的基本條件、措施、制 度 9 雙坪鎮(zhèn)九年制 的學校領導積極支持課題 研究 并保證課題組成員有時間做調(diào)查，做問卷等研究活動。以及學生積極的配合研究工作，使本研究能順利地開展。 2020年 4月 9日
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