【總結(jié)】填空26分 簡答31分簡述14分計算17分通信網(wǎng)性能的參數(shù)及計算,CH9有計算題看圖12分應(yīng)該有,脈沖識別原理圖,位間隔識別原理圖目前常用的多址接入方式有:頻分多址接入(FDMA)、時分多址接入(TDMA)、碼分多址接入(CDMA)、隨機(jī)多址接入等通信網(wǎng)的分類從功能的角度看,一個完整的現(xiàn)代通信網(wǎng)可分為相互依存的三部分:業(yè)務(wù)網(wǎng)
2025-08-04 18:05
【總結(jié)】第一篇:現(xiàn)代文學(xué)整理散文 第一個十年 一、《新青年》“隨感錄”作家群 《新青年》設(shè)立“隨感錄”欄目。 1、雜文的盛行 短小精悍的社會文明批評。最早顯示白話文藝術(shù)特質(zhì)的文體之一?!盎瘋鹘y(tǒng)”。 ...
2025-10-16 10:38
【總結(jié)】現(xiàn)代散文選讀的理想主義教育現(xiàn)代散文選讀的理想主義教育《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。語文課程豐富的人文內(nèi)涵,對學(xué)生在物質(zhì)浮華世界里的精神牽引,對學(xué)生理想主義的熏陶和塑造,首先要明確、豐盈、取舍教材的理想主義的價值取向,對一些牽強(qiáng)、淺嘗、誤讀的地方,教師還要給予引導(dǎo)和指正。在理想主義教育自然滲透的同時,我覺得對高中生應(yīng)更多培養(yǎng)一些自覺
【總結(jié)】命名記廣東省佛山市順德龍江中學(xué)田乃林——《中國現(xiàn)代散文選讀》之十一、說說這作者王鼎鈞,1925年生,山東臨沂人。日本侵華期間,山東淪陷,離家當(dāng)流亡學(xué)生,輾轉(zhuǎn)安徽、河南、陜西各地,此段經(jīng)歷形成寫作動機(jī)及早期作品內(nèi)容。1949年到臺灣,先后在廣播、電視、報紙副刊工作,并在中國文化學(xué)院教授新聞寫作。其間在《中
2025-04-20 01:41
【總結(jié)】學(xué)業(yè)分層測評(一)我的母親[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用正確的一項是()A.有的同學(xué)平時不注意書寫,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,以至于一到考試寫作文時不免字跡潦草,讓閱卷老師不忍卒讀....。B.某市一名騎馬上班的男青年被民警攔住,當(dāng)時圍觀的市民對男青年的做法不贊一詞....,甚至指責(zé)他騎馬上下班是“威脅
2025-11-06 00:09
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評春末閑談階段三本課話題——關(guān)注社會朗讀——課文中的名段于是我們的造物主——假如天空真有這樣的一位“主子”——就可恨了:一恨其沒有永遠(yuǎn)分清“治者”與“被治者”;二恨其不給治者生一枝細(xì)腰蜂那樣的毒針;三恨其
2025-11-07 21:32
【總結(jié)】教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)整體感知賞析品味課題拓展寫作練習(xí)大漠孤煙直長河落日圓———唐·王維《使至塞上》教學(xué)目標(biāo)?閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)層次?體會意境,揣摩語言,品味情感?探討、理解本文“堅守”的主題。?結(jié)合現(xiàn)實,談個人的感受;將閱讀與作文寫
2025-04-20 01:52
【總結(jié)】第一編刑法基礎(chǔ)論第一章刑法概說司法法的指導(dǎo)原理是法的安定性,行政法的指導(dǎo)原理是合目的性。本書認(rèn)為,刑法的機(jī)能是法益保護(hù)與人權(quán)保障,行為規(guī)制機(jī)能基本上是法益保護(hù)機(jī)能的反射效果。規(guī)范與條文并非等同總則規(guī)范基本上是裁判規(guī)范,分則規(guī)范當(dāng)然也是裁判規(guī)范但大多是行為規(guī)范。立法解釋:在刑法實行過程中,立法機(jī)關(guān)對發(fā)生歧義的規(guī)定所做的解釋。法治與人治的對立表現(xiàn)在:統(tǒng)治的主
2025-06-29 01:20
【總結(jié)】紅字內(nèi)容只需要總結(jié)出給定的知識點即可,不用再出題。藍(lán)字內(nèi)容總結(jié)出知識點,在出五個小題。如果感覺知識點不好總結(jié),可以調(diào)整,但不要和他之前的106個總結(jié)好的重復(fù)。周五晚上之前交即可。古代漢語知識點總結(jié)1.古代漢語常用字典辭書有哪些?古代漢語常用的字典辭書有許慎的《說文解字》,首創(chuàng)部首編排法,分為540個部首;最早的韻書是李登的《聲類》;《四庫提要》、《康熙字典》;王引之的《經(jīng)傳
2025-06-28 18:28
【總結(jié)】送考本課話題——關(guān)愛兒童朗讀——課文中的名段“誰取的”,“誰不取”,一一從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個霹靂,我?guī)缀跸氚?。受到這霹靂的人有的臉色慘白了,有的臉色通紅了,有的茫然若失了,有的手足無措了,有的哭了,但沒有笑的人。結(jié)果是不取的一半,取的一半。我抽了一口大氣,開始想法子來安慰哭的人,我胡亂造
2024-12-09 11:41
【總結(jié)】想念地壇本課話題——善待生命朗讀——課文中的名段零度,這個詞真用得好,我愿意它不期然地還有著如下兩種意思:一是說生命本無意義,零嘛,本來什么都沒有;二是說,可平白無故地生命他來了,是何用意?虛位以待,來向你要求意義。一個生命的誕生,便是一次對意義的要求。荒誕感,正就是這樣的要求。所以要看重荒誕,要善待它。不信等著瞧,無論何時何地,必
【總結(jié)】老房子本課話題——鄉(xiāng)土文化朗讀——課文中的名段然而,我也清楚地意識到,對于老房子,人們總是交集著種種復(fù)雜的情感。許多老房子在鄉(xiāng)間之所以一直保留到現(xiàn)在,往往不是因為房屋的主人真的能從審美的愉悅中得到心理的滿足,而是由于它們曾一度遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的塵囂。如今,隨著時光的流逝,鄉(xiāng)土文化的日漸逸散,點綴于村野間的老房子,或是倒塌,或是被拆得七零八
【總結(jié)】葡萄月令本課話題——葡萄朗讀——課文中的名段一月,下大雪。雪靜靜地下著。果園一片白。聽不到一點聲音。葡萄睡在鋪著白雪的窖里。??這真是一年的冬景了。熱熱鬧鬧的果園,現(xiàn)在什么顏色都沒有了。眼界空闊,一覽無余,只剩下發(fā)白的黃土。下雪了。我們踏著碎玻璃碴似的雪,檢查葡萄窖,扛著鐵鍬。點評:葡萄這種
【總結(jié)】絕地之音本課話題——文化尋根朗讀——課文中的名段多年來,我一直在尋找那支歌的詞和調(diào),為此我翻遍了幾乎所有可以找得到的形式各異的黃土高原民歌卷冊,為此,我喜歡聽各種音樂和各種嗓門唱出的歌。盡管,我仍不懂音樂,不會唱歌,但我堅信人的心靈是相通的,只要有一支歌與那支歌重合,我便會立即將其捕捉。遺憾的是我的尋找距離原目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn),我甚至不能確
【總結(jié)】鈴蘭花本課話題——成長朗讀——課文中的名段我看見了許多芬芳馥郁的鈴蘭花,于是動手大把大把地采起來。就是在這種情況下,也沒有向四周張望的勇氣。我懷著一種興奮而難過的心情,諦聽著潺潺的流水,和它那叫人不寒而栗的回聲,這聲音在清晨的寧靜里聽起來比平日更響。我捧著一大把鈴蘭花,趕緊走出了“地獄”。我一口氣往家里跑去,等跑到家,剛趕上母
2024-12-08 18:58