【正文】 材建設（1）教材建設的原則① 加強相關(guān)專業(yè)之間的聯(lián)系和滲透?？梢耘囵B(yǎng)學生的綜合分析、綜合應用能力。這主要從教學計劃中課程的選擇、排列順序、課時的分配以及教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等方面進行調(diào)整。② 汲取國外高職教育的先進經(jīng)驗，注重實踐環(huán)節(jié)。借鑒德國的“雙元制”的教學模式，把理論引入實踐，設置若干實訓課程（以單列實訓課或課程設計的形式設置）。在實訓場所，采用邊理論邊實踐的方法進行教學。理論與實踐教學學時大致為1：1。③ 教材結(jié)構(gòu)應符合高職“雙證制”的培養(yǎng)模式。目前，我國已成為產(chǎn)業(yè)加工大國，國內(nèi)、國際需要大量的具有職業(yè)資格的高等技術(shù)人才，因而教材結(jié)構(gòu)應符合高職“雙證制”的培養(yǎng)模式。在教材結(jié)構(gòu)的構(gòu)成中，根據(jù)專業(yè)的需求，確立6~7個與本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)職業(yè)核心技能，在教材建設中加入本職業(yè)核心技能所需的課程。④ 注重再學習能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力。注重設置綜合性的課程、單列的實訓及設計課程，有利于培養(yǎng)學生設計、分析、解決問題的能力以及再學習能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，切實滿足電子信息行業(yè)的產(chǎn)業(yè)崗位群的需求。 （2）教材建設內(nèi)容：① 教材內(nèi)容必須滿足高職電子類相關(guān)專業(yè)群教學目的的要求。由于電子理論知識抽象，難以理解，而具體電路及應用實例卻十分豐富和復雜。因而在內(nèi)容的編制上，只敘述理論的基本概念、少作推導，刪去一些不必要的低起點、重復的內(nèi)容和相對陳舊的內(nèi)容，突出實用和典型實例的具體應用，簡明介紹相關(guān)教學內(nèi)容的應用領域和應用背景，以增強學生對概念的理解；注意所述概念與實際技能的關(guān)聯(lián)、注意指出各概念的相互關(guān)系、應用場合以及與不同專業(yè)的聯(lián)系。② 教材內(nèi)容必須促進知識的轉(zhuǎn)化與遷移。為了實現(xiàn)知識遷移的目的，應當把知識的應用要素體現(xiàn)在教材之中，以充分地展示知識的運用過程為主，盡量多的表現(xiàn)實驗、觀察、例題、習題以及對基本規(guī)律的解釋和說明等內(nèi)容，確保教材設計和教學設計有機地結(jié)合起來，成為一個整體，把學生的“學習”置于核心地位，把對教材的講授延伸到學生學習的應用與實習上去。③ 必須符合“雙證制”考核的內(nèi)容要求。根據(jù)電子類各相關(guān)專業(yè)群，在確定職業(yè)技術(shù)等級證項目的基礎上，教材中融入職業(yè)資格認證證書考核的有關(guān)內(nèi)容，突出高職教育特色。（3）教材建設形式紙介質(zhì)教材、多媒體教材、音像教材及網(wǎng)絡教材。（4）教材、課件建設規(guī)劃應用電子技術(shù)專業(yè)教材、課件建設規(guī)劃一覽表項目名稱項目內(nèi)容建設水平完成時間輻射作用優(yōu)質(zhì)核心課程教材非電量測量與傳感器應用國家級2007年度見材料單片機原理與接口技術(shù)國家級2008年度電子測量技術(shù)市級2008年度電子設計自動化（EDA）市級2008年度現(xiàn)代電器控制與PLC市級2006年度優(yōu)質(zhì)核心課程多媒體課件非電量測量與傳感器應用國內(nèi)領先2007年度見材料單片機原理與接口技術(shù)國內(nèi)領先2008年度電子測量技術(shù)市級領先2008年度電子設計自動化（EDA）市級領先2008年度現(xiàn)代電器控制與PLC市級領先2008年度（四）教師隊伍建設1．師資隊伍建設的指導思想按照專業(yè)建設的開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，全面實施“以人為本，人才興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，進一步確立教師在學校辦學中的主體地位，樹立學校師資隊伍建設的新理念；拓寬培養(yǎng)渠道，加大引進力度，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強師德師風建設，提高師資隊伍整體素質(zhì)；采取傾斜政策，抓好骨干教師隊伍建設；創(chuàng)新師資建設管理模式，加強師資建設的過程管理，建立有效的激勵機制與約束機制，促進優(yōu)秀人才成長；努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)合理，富有實踐和創(chuàng)新活力的師資隊伍。進一步加強“雙師型”教師隊伍建設，按本專業(yè)教學團隊建設成一支專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯，“雙師”結(jié)構(gòu)合理，具有一定實踐教學能力和科技開發(fā)服務能力，適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的師資隊伍。2．師資隊伍建設目標 從企業(yè)引進一名能夠把握應用電子技術(shù)專業(yè)改革方向且精通電子信息行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干為“雙師型”專業(yè)帶頭人，形成本專業(yè)具有雙專業(yè)帶頭人的格局；用三年時間培養(yǎng)7名骨干教師，使骨干教師都具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具備實踐教學能力；通過多種培養(yǎng)方式使全體任課教師的“雙師型”比例達到90%以上；聘請電子信息行業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠，擔任實踐教學的兼職教師，形成一批把握電子信息行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料的領軍人物。（1） 內(nèi)培規(guī)劃①安排5名中青年教師到企業(yè)實踐訓練，培養(yǎng)和提高職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能；2007年2名，2008年3名。 ② 強化專業(yè)教師企業(yè)經(jīng)歷。每年安排專業(yè)教師輪流下企業(yè)或校外實訓基地頂崗鍛煉，時間為每年1～2個月，學習和掌握本行業(yè)的最新技術(shù)動態(tài)；③ 適當安排專業(yè)帶頭人或骨干教師到合作企業(yè)或校外實訓基地兼職，參與企業(yè)決策，承擔企業(yè)技術(shù)指導，或和企業(yè)進行產(chǎn)學研項目開發(fā)。④ 擴大交流。● 有計劃的選派骨干教師到國外著名大學學習進修，攻讀博士學位；● 選派骨干教師與國外社區(qū)學院（如加拿大Humber college等）教師一比一的交流，時間為一年，形成制度，定期輪換?！?確定每位教師至少依附一個行業(yè)（如電子信息行業(yè)）、參加一個學會（如中國電子協(xié)會、中國計算機、單片機學會），辦理入會手續(xù)，參加學術(shù)交流活動?！?定期聘請電子信息行業(yè)專業(yè)名師（如北京航空航天大學單片機技術(shù)權(quán)威何立民教師等）和行業(yè)領軍人（如廣州周立功單片機發(fā)展有限公司總經(jīng)理周立功等）來校講座；● 定期聘請電子信息行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠來校做最新技術(shù)示范指導?！? 建成一支相對穩(wěn)定、專業(yè)理論知識雄厚、實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師隊伍，從事專業(yè)核心課程和主要實踐實訓環(huán)節(jié)教學。應用電子技術(shù)專業(yè)教師個人培養(yǎng)目標規(guī)劃表 姓 名性別出生年月學位職稱專業(yè)特長培養(yǎng)目標蔣敦斌男教授微電子技術(shù)專業(yè)名師李雅軒男教授應用電子專業(yè)名師李文英女 教授微電子技術(shù)專業(yè)名師付植桐男學士教授工業(yè)自動化專業(yè)名師劉南平男博士教授無線電專業(yè)名師袁秀英女博士教授智能儀器專業(yè)名師賈海瀛女博士教授應用電子專業(yè)名師孫惠芹女博士高工智能儀器專業(yè)名師李莉女博士副教授應用電子雙師型教師張悅旺男碩士副教授自動化雙師型教師李新女博士副教授應用電子雙師型教師安海霞女博士副教授應用電子雙師型教師（2）外引規(guī)劃 根據(jù)專業(yè)建設發(fā)展規(guī)模，到2010年，在校生將近500人，考慮到目前教師隊伍人數(shù)和年齡特征現(xiàn)狀，需要培養(yǎng)和引進一批年齡在40～50歲之間的骨干教師。引進、培養(yǎng)專業(yè)骨干教師2人。② 從企業(yè)中引進專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠充實專業(yè)教師隊伍：● 從天津三星電子顯示器有限公司（或其它企業(yè)）引進1名電子工藝名師，從事傳統(tǒng)電子工藝和微電子工藝方面教學與培訓任務。計劃2007年引進；● 從MOTOROLA公司（或其它企業(yè)）引進1名現(xiàn)代電子產(chǎn)品設計制作大師，從事現(xiàn)代電子設計與制作（CAD—CAM）方面的教學與培訓任務。計劃2008年引進。● 從國外或國內(nèi)引進1名具有博士學位、正高級職稱、具有雄厚理論基礎和豐富實踐經(jīng)驗的、站在學科和行業(yè)前沿50歲以下的專業(yè)人員作為專業(yè)帶頭人的接班人。計劃2008年引進。3．師資隊伍建設的保障機制為了使教師隊伍建設穩(wěn)步發(fā)展，學院制定了教師隊伍建設的保障機制，為專業(yè)的建設和發(fā)展提供堅實的后盾。具體措施是：（1）營造良好的工作環(huán)境不斷改善教師生活與工作條件，營造積極進取、奮發(fā)向上的教學科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造待遇、事業(yè)、政策“三留人”的良好環(huán)境。（2）建立科學的教師評價制度開展教學基本功比賽、教學成果評比、科研成果評選、教學質(zhì)量評價以及校外各種競賽（評比）等教學評比和單項競賽活動，并將其作為教師年度考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。同時學院設立專項獎勵基金，獎勵教師開展教育創(chuàng)新活動。（3）加強師資建設的規(guī)劃工作做好師資建設的總體發(fā)展規(guī)劃與年度師資建設規(guī)劃，注重對師資建設工作的過程管理。制定專業(yè)隊伍師資建設年度建設計劃及落實措施。（4）設立師資隊伍建設專項基金用于教授崗位津貼、博士學位補貼、專業(yè)帶頭人補貼，青年教師培養(yǎng)、教師業(yè)務進修、雙師型教師素質(zhì)培訓和高層次人才引進等項目的補貼。（五）實訓基地建設1．實訓基地建設的指導思路實訓是高職教育的精髓。本專業(yè)以電子信息行業(yè)職業(yè)崗位核心技能為培養(yǎng)目標以課程體系要求為依據(jù),以教學模式實現(xiàn)為主線，工學結(jié)合為培訓模式來規(guī)劃實訓基地的建設。實訓基地的建設要體現(xiàn)本專業(yè)的理論教學與實踐教學相結(jié)合，課程教學與知識綜合實訓相結(jié)合，模擬仿真與生產(chǎn)性實踐操作相結(jié)合，校外實訓與校內(nèi)實訓相結(jié)合。根據(jù)職業(yè)性原則要求規(guī)劃建設本專業(yè)實訓基地。根據(jù)電子信息行業(yè)高技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，增設具有跟蹤電子信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展前沿的教學實訓設施和儀器設備，實訓基地建設內(nèi)容要具有模擬和仿真功能，盡可能的創(chuàng)造企業(yè)真實場景，營造真實職業(yè)環(huán)境，模擬職業(yè)崗位進行操作和技能培訓。根據(jù)開放性原則要求，在承擔本專業(yè)技能實訓的同時，還要承擔本市兄弟院校電子類相關(guān)專業(yè)群的技能實訓，對外開放，承擔社會上有關(guān)技能培訓任務和技術(shù)服務，為天津市、濱海新區(qū)及周邊地區(qū)的經(jīng)濟建設服務，發(fā)揮輻射作用。 2. 實訓基地建設目標用3年時間，投資900萬元，將實訓基地建設成融教學、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、項目開發(fā)、技術(shù)服務于一體的，具有明顯高職特色的，對國內(nèi)兄弟院校同類專業(yè)具有顯著示范與輻射作用的綜合型、現(xiàn)代化、開放式的，能體現(xiàn)以“教、學、做”為一體的國內(nèi)一流實訓基地。根據(jù)電子信息行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的需要,增設具有跟蹤電子信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展前沿的教學實訓設置和儀器設備,力爭建設一個具有模擬和仿真實訓條件、有真實工作情形，便于產(chǎn)學研結(jié)合和對外培訓和技術(shù)支持的國際一流的應用電子技術(shù)綜合實訓基地?；亟ㄔO總目標是:產(chǎn)學研結(jié)合,集對內(nèi)、外培訓、取證、技術(shù)服務和研究于一體的實訓基地。3. 實訓基地的輻射功能實訓基地的輻射作用體現(xiàn)為:（1）專業(yè)輻射功能實訓基地輻射對口院校相關(guān)專業(yè)群：電子信息、電子測量與儀器、電子工藝與管理、機電一體化、汽車電子、智能儀器與儀表、樓宇自動化、通訊等專業(yè)群提供公共教學實訓平臺,實現(xiàn)硬件資源共享。實訓基地首先輻射和服務的對象是天津市26所兄弟院校中15所院校的相關(guān)專業(yè)。然后向周邊地區(qū)和中西部地區(qū)輻射，資源共享，促進相關(guān)專業(yè)群共同發(fā)展。（2）課程輻射功能根據(jù)電子信息行業(yè)崗位群要求、工學結(jié)合的方針所建設的“ 電子測量技術(shù)”、“電子設計自動化（EDA）” 、“電路計算機輔助設計與制作（PROTEL）” 、“單片機原理與應用技術(shù)”、“非電量測量與傳感器應用”等核心優(yōu)質(zhì)課程的教學軟硬件資源、實訓設施、教學改革成果等向相關(guān)專業(yè)群輻射,形成資源共享。 （3）社會服務輻射功能① 電子信息行業(yè)下崗職工初、中級培訓與取證：家用電器維修(電視、電冰箱、洗衣機、微機組裝與故障維修)培訓與取證；② 企業(yè)員工和技術(shù)人員中、高級培訓項目：嵌入式系統(tǒng)與DSP、單片機應用技術(shù)、智能儀器設計與開發(fā)、測控技術(shù)與傳感器應用、計算機輔助設計PROTEL、EDA實用技術(shù)；③ 轉(zhuǎn)移勞動力初、中級培訓與取證項目：電子工藝 、電工技術(shù)、電子技術(shù)、家電維修、微機組裝與維修等。（4）企業(yè)輻射功能以單片機(嵌入式系統(tǒng)與DSP)作智能控制部件的測控系統(tǒng),智能儀器與設備相關(guān)的軟硬件開發(fā)項目。2．實訓基地建設框架及特點（1）實訓基地名稱名稱：應用電子技術(shù)專業(yè)實訓中心（2）實訓基地框架框架：“五二一”整體框架，即五個實訓基地、兩個技術(shù)中心、一個生產(chǎn)車間。五個實訓基地： 基礎電子技術(shù)應用實訓基地現(xiàn)代電子技術(shù)應用實訓基地計算機及單片機應用技術(shù)實訓基地電子測量與信號處理實訓基地創(chuàng)新設計實訓基地兩個技術(shù)中心： ★ 嵌入式系統(tǒng)與DSP（初步）應用技術(shù)中心★ 傳感器技術(shù)應用中心一個生產(chǎn)車間： ★ 電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間3．實訓基地建設內(nèi)容（1）目前校內(nèi)實驗實訓基地存在的問題① 設備種類缺口較大，尤其是具有綜合培訓取證功能的高檔實訓設備缺口更大。② 實訓設備在數(shù)量上存在不足，有些實訓設備、儀器臺套數(shù)嚴重不足，難以滿足現(xiàn)有學生實訓要求。③ 部分設備，尤其“九五”投資的基礎實驗設備，功能單一，尚需更新。④ 設備的配套還需進一步完善，有些設備配套性較差，以致知識點難以系統(tǒng)，難以以點帶面。（2） 實訓基地建設內(nèi)容實訓基地的名稱、主要實訓內(nèi)容、相關(guān)的專業(yè)設備名稱及投資規(guī)模如下表所示。應用電子技術(shù)專業(yè)實訓中心一覽表 實 訓 基地 名 稱主要實訓內(nèi)容投資規(guī)模主要設備名稱臺數(shù)單價（萬元）投資經(jīng)費（萬元）完成時間基礎電子技術(shù)應用實訓基地元器件的分類與識別、質(zhì)量測量；產(chǎn)品裝配圖、方框圖、電路原理圖的認知；電子電路焊接工藝；電工、模數(shù)電、高頻電子、家電維修等。微電子組裝專用設備20230．8DZX3型電子綜合實驗裝置40THWD3型維修電工技能實訓考核裝置40THPDZ1型電工電子電氣技術(shù)實訓裝置40 現(xiàn)代電子技術(shù)應用實訓基地電路板設計與制作（PROTEL）；EDA技術(shù)、虛擬儀器功能認識、應用軟件使用。THVE1型智能儀器及虛擬儀器儀表綜合實驗裝置及采集卡10PCB線路板創(chuàng)新制作成套設備1計算機及單片機應用技術(shù)實訓基地單片機最小系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理；單片機及與負載的連接、編程控制與調(diào)試；PLC；微機與外設連接、微機控制技術(shù)的編程、調(diào)試。THGMZ2型單片機、微機、CPLD/FPGA、網(wǎng)絡接口開發(fā)實驗裝置40THSMSB型