【正文】 合理分布。（6）人才激勵(lì)保障機(jī)制 目標(biāo)要求：完善分配、激勵(lì)、保障制度，建立健全與工作業(yè)績(jī)緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵(lì)保障機(jī)制。完善各類人才薪酬制度，加強(qiáng)對(duì)收入分配的宏觀管理，逐步建立秩序規(guī)范、激發(fā)活力、注重公平、監(jiān)管有力的工資制度。堅(jiān)持精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，健全以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系。完善以養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)為重點(diǎn)的社會(huì)保障制度，形成國(guó)家、社會(huì)和單位相結(jié)合的人才保障體系。主要任務(wù)：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位收入分配，穩(wěn)步推進(jìn)工資制度改革。建立產(chǎn)權(quán)激勵(lì)制度，制定知識(shí)、技術(shù)、管理、技能等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的辦法。健全國(guó)有企業(yè)人才激勵(lì)機(jī)制，推行股權(quán)、期權(quán)等中長(zhǎng)期激勵(lì)辦法，重點(diǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才傾斜。逐步提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金，對(duì)在企業(yè)退休的高層次專業(yè)技術(shù)人員給予重點(diǎn)傾斜。建立完善事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度。探索高層次人才、高技能人才協(xié)議工資制和項(xiàng)目工資制等多種分配形式。建立國(guó)家榮譽(yù)制度，表彰在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作出杰出貢獻(xiàn)的人才。調(diào)整規(guī)范各類人才獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。研究制定人才補(bǔ)充保險(xiǎn)辦法，支持用人單位為各類人才建立補(bǔ)充養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)。擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村、非公有制經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織人才的社會(huì)保障覆蓋面。建立科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)估體系績(jī)效評(píng)估是一種正式的員工評(píng)估制度，它是企業(yè)管理者與員工之間的一項(xiàng)管理溝通活動(dòng)。因此一個(gè)科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)估體系，能夠充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。作為企業(yè)管理人員應(yīng)充分了解績(jī)效評(píng)估在調(diào)動(dòng)員工積極性中的重要作用，建立與績(jī)效評(píng)估相配套的激勵(lì)機(jī)制，從而有效的調(diào)動(dòng)員工積極性，防止員工流失。第一，建立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)體系，必須與具體的企業(yè)文化本身相適應(yīng)。每一個(gè)企業(yè)都具有自己的個(gè)性化，行業(yè)與行業(yè)之間的企業(yè)文化差異性更突出。甚至企業(yè)在其自身的每一個(gè)發(fā)展階段都會(huì)表現(xiàn)出不同的發(fā)展需求。這就要求績(jī)效考評(píng)在不同的企業(yè)或不同的行業(yè)也不能干篇一律?？?jī)效考核必須具有針對(duì)性和目標(biāo)性，每一個(gè)階段的考評(píng)體系標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重點(diǎn)都要因應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃實(shí)施階段和不同要求進(jìn)行調(diào)整。如此，才能達(dá)到預(yù)期目的和效果。第二，建立科學(xué)合理的考評(píng)體系。必須避免對(duì)績(jī)效考評(píng)認(rèn)識(shí)上的偏差與誤區(qū)?？?jī)效考評(píng)的目的是確認(rèn)員工的工作成就，改進(jìn)員工的工作方式，以提高工作效率和經(jīng)營(yíng)效益。它是管理工作中使用的手段，但不能簡(jiǎn)單地等同于獎(jiǎng)懲手段。在很多人心中都有意無(wú)意地把它們劃等號(hào)，認(rèn)為績(jī)效考評(píng)就是懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，這是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。其實(shí)績(jī)效考核體系不應(yīng)該單純地為了獎(jiǎng)懲員工而存在，它更應(yīng)當(dāng)成為員工個(gè)人績(jī)效和企業(yè)整體績(jī)效的推進(jìn)器。公正科學(xué)的考核體系對(duì)企業(yè)而言可以優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)，對(duì)員工而言，它可以營(yíng)造一種積極向上的工作環(huán)境。在實(shí)踐中，績(jī)效考核應(yīng)從強(qiáng)調(diào)人與人之間的比較轉(zhuǎn)向個(gè)人自我發(fā)展診斷，使員工正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)修正自身的發(fā)展方向，從而獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和業(yè)績(jī)。第三，制定的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)要盡可能地客觀，明確、可操作性強(qiáng)?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該根據(jù)員工的工作職能來(lái)設(shè)定?？荚u(píng)項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)明確清晰，這樣可以減少考評(píng)的隨意性，不使考評(píng)流于形式?？己说膬?nèi)容要完整，要涵蓋全部的工作內(nèi)容。能量化的指標(biāo)盡可能量化，定性化指標(biāo)應(yīng)認(rèn)真做好員工平時(shí)行為的觀察和記錄，并形成文檔，作為年終考核的依據(jù)。第四，公開(kāi)考評(píng)過(guò)程和結(jié)果?？?jī)效考評(píng)結(jié)果必須公開(kāi)公示，這既是考評(píng)民主化的反映，也是組織管理科學(xué)化的客觀要求?？己嗽u(píng)價(jià)做出以后，應(yīng)及時(shí)將考核結(jié)果反饋給員工，使員工了解自己的業(yè)績(jī)狀況和考核結(jié)果，也使管理者了解下級(jí)工作中的問(wèn)題及意見(jiàn)，創(chuàng)造一個(gè)公開(kāi)、通暢的雙向溝通環(huán)境，使被評(píng)對(duì)象能就考核結(jié)及其原因進(jìn)行及時(shí)分析總結(jié)和改進(jìn)，這樣績(jī)效考評(píng)才能真正發(fā)揮作用。結(jié) 論人才在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)下是一種資源，更是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的重要因素。結(jié)合中國(guó)國(guó)情和實(shí)際情況，本文對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下的中小企業(yè)進(jìn)行細(xì)致分析，在搜集資料的時(shí)候充分利用SWOT分析法權(quán)衡中小企業(yè)的各種問(wèn)題和危機(jī)，從而提出了“改革企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員教育培訓(xùn)”這一新穎的看法，認(rèn)真總結(jié)出了從體制方面入手進(jìn)行改革的方法。加上對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的教育培訓(xùn)，全面提升經(jīng)營(yíng)管理者的整體素質(zhì)，讓人才在企業(yè)中盡情的發(fā)揮自己的激情，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，從而凸顯出人才在中小企業(yè)中的作用，使中小企業(yè)健康、快速發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1][M].民主與建設(shè)出版社，2000[2][M].2003（1）[3]民主與法制時(shí)報(bào)[N].2004年8月31日，第三版[4]徐立青,[M].科學(xué)出版社，2007[5]國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020)[6][M].北京，[7]（美）米爾料維奇，（美）(第6版)[M].[8]劉英，王治金. 人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐[M].哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2010[9]：贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[M]，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005畢 業(yè) 論 文 成 績(jī) 評(píng) 審 表畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)日期指 導(dǎo) 內(nèi) 容學(xué)生簽字指導(dǎo)老師簽字6月18日到6月22日在老師的精心指導(dǎo)下，我最終選題：論中小型企業(yè)人才“留”與“流”。6月23日到6月30日在我上班的時(shí)候，接到擬定提綱的任務(wù)后，經(jīng)過(guò)收集資料，認(rèn)真整理資料等過(guò)程，在和老師進(jìn)行了討論后，完成了論文提綱。7月1日到8月10日根據(jù)先前提交成功的提綱，結(jié)合對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析和自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在老師苦口婆心的指導(dǎo)下，按時(shí)完成了論文初稿。8月11日到9月10日在初稿提交的時(shí)候，老師提出了幾個(gè)問(wèn)題：本文的主要意義；本文要解決什么問(wèn)題；對(duì)自己有什么啟發(fā)；要怎么樣用于實(shí)踐。9月11日到9月25日根據(jù)老師提出的問(wèn)題，結(jié)合自己的理解，站在自己的角度上，對(duì)初稿進(jìn)行了修改，從內(nèi)容上進(jìn)行了充實(shí)，增加了個(gè)人獨(dú)立見(jiàn)解，使得論文深度有所加強(qiáng)，形成二稿。9月26日到10月15日在二稿的基礎(chǔ)上，主要針對(duì)論文排版格式和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，使論文語(yǔ)句通順，格式規(guī)范，符合論文打印要求。畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)：成績(jī)： 指導(dǎo)老師簽字： 年 月 日答辯小組意見(jiàn)：成績(jī)： 簽字： 年 月 日答辯場(chǎng)記錄： 簽字： 年 月 日