廣教版高中信息技術32表格信息的加工與表達教學設計-資料下載頁
2024-11-08 04:44本頁面
【導讀】“表格信息的加工與表達”這節(jié)的教學案例，是一個基于任務的協(xié)作學習的教學案例。索和開展協(xié)作學習，在教師的幫助下完成教學目標，提升學生的信息素養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)的課程內(nèi)容標準條目是：二。計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程和基本特征。因此，通過本節(jié)利用圖表工。其分地表達意圖。息等，這也為本節(jié)課的教學奠定了基礎。就上述“評優(yōu)活動”分組進行需求分析的討論：需要解決的問題有哪些？①建立各班三周以來“評優(yōu)活動”得分統(tǒng)計表──建立表格。②統(tǒng)計“評優(yōu)活動”各班各周得分和各個項目年級平均分──數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。④采用適當類型的圖表直觀地將數(shù)據(jù)分析結(jié)果表示出來──分析數(shù)據(jù)。⑤根據(jù)數(shù)據(jù)圖表處理結(jié)果，配上相關的文檔，形成簡明的分析報告。巡回指導，并注意活動的組織和管理。對普遍存在的困難，教師可以及時展示學生的成果，評、組內(nèi)互評、組間互評和教師評價相結(jié)合。勢頭，幫助學生梳理、小結(jié)本課所學的內(nèi)容。
【正文】 及成果進行評價（評價表如下），主要采用自評、組內(nèi)互評、組間互評和教師評價相結(jié)合。教師分別選出學習效果較好和學習效果較差進行講解和評述，充分肯定學生的優(yōu)點，保護學生的自尊心和自信心，使他們保持良好的學習勢頭，幫助學生梳理、小結(jié)本課所學的內(nèi)容。 評價表 評價項目 初級（ 1 分） 基本（ 2 分） 良好（ 3 分） 典范（ 5 分） 合作交流 從不和組員合作 有時合作 較 好 地 與他 人 合作，善于理解他人 經(jīng)常合作并指導他人 ，對他人有激勵作用 完成任務 不能完成任何任務 完成少量任務 幾乎完成所有任務 完成所有任務 獨立工作 總是依靠他人的建議，不能完成任務 難以完成任務，總是需要別人提醒 總能完成任務，很少需要別人提醒 無需別人提醒，獨立完成所有任務 用圖表軟件加工信息的熟練程度 剛剛使用，很不熟練 基本會使用 能較熟練使用圖表軟件加工表達信息 能夠熟練地使用圖表軟件加工表達信息，能很快地完成任務 作品效果 未能做出分析報告 所做的分析報告不夠完整，不是從分析數(shù)據(jù)找出正確結(jié)論 所做的分析報告完整，能從分析數(shù)據(jù)找出正確 結(jié)論，并用圖表及文本進行表達 分析報告結(jié)論正確，有針對性地組織文本信息，文本修飾效果好，選擇合適的表格和圖表結(jié)合，整體布局和表現(xiàn)效果好，突出主題內(nèi)容和觀點，有創(chuàng)新思想
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