【正文】 概念信息的基本特征八、教學(xué)反思本節(jié)的內(nèi)容主要講解信息及其特征，若直接從概念入手，學(xué)生感覺(jué)枯燥，不易理解和接受。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采取師生互動(dòng)、生生交流、討論等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，始終把自己的角色定位在一位啟發(fā)者和引導(dǎo)者。（一）通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信，發(fā)揮才能，使他們從感性認(rèn)識(shí)中去了解信息概念及其特征，使抽象的理論淺顯化。（二）因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容在教材中起到了承前啟后的作用，教師積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)地探究和構(gòu)建自己的知識(shí)與事實(shí)。在小組交流、討論的過(guò)程中，促使學(xué)生逐步理解信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法，有利于養(yǎng)成自主、思考、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三篇：《高中信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《課題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能(了解、理解、遷移)，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。（2）過(guò)程與方法(模仿、獨(dú)立操作、熟練操作)、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。，確定所需信息的類型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。、存儲(chǔ)和管理。、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀(經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟)，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：（2）教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體微機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)廣播軟件、多媒體課件四、教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新授練習(xí)拓展歸納總結(jié)學(xué)生暢談本課知識(shí)上的收獲與疑問(wèn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅及挫折中的體驗(yàn)，使課堂教學(xué)充滿活力。布置作業(yè)六、教學(xué)反思第四篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例課題：第十章第二節(jié)演示文稿的編輯課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)目標(biāo)：掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；掌握改變幻燈片背景的方法；理解母版的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)使用“幻燈片母版”調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁(yè)幻燈片中添加標(biāo)識(shí)型的文字或圖標(biāo)。二能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；好范文版權(quán)所有提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力；鍛煉學(xué)生自主開(kāi)發(fā)軟件功能的能力。三發(fā)展目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)思維的變通性和精密性；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一重點(diǎn)：幻燈片母版的使用；二難點(diǎn)：給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景；幻燈片母版的使用。教學(xué)模式：“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、練習(xí)法、演示法。教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。課前準(zhǔn)備：通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“課前任務(wù)”、“練習(xí)”、個(gè)任務(wù)文件及“圖標(biāo)”傳給每個(gè)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：一一復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前任務(wù)：（）（）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器；（）（）打開(kāi)文件夾中的“練習(xí)”；（）（）在第頁(yè)幻燈片上圍繞學(xué)校“體育節(jié)”設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)；要求：版面布局合理、美觀；文字簡(jiǎn)練，有號(hào)召力（）（）存盤學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師提示：通過(guò)設(shè)計(jì)“體育節(jié)”宣傳海報(bào)，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請(qǐng)閱讀演示文稿“練習(xí)”第二張幻燈片的內(nèi)容。二二新課任務(wù)一（）（）交換第頁(yè)與第頁(yè)幻燈片的次序；（）（）刪除第頁(yè)幻燈片。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；教師活動(dòng)：巡視、答疑；師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問(wèn)題的方法；明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“體育節(jié)”宣傳海報(bào)，給以肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)提出：該頁(yè)幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務(wù)二（）為“體育節(jié)”宣傳海報(bào)這頁(yè)幻燈片，設(shè)計(jì)與內(nèi)容更相配，且與其他頁(yè)不同的背景；（）存盤。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)二；好范文版權(quán)所有教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題；師生共同小結(jié)：明確解決問(wèn)題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖形”。教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時(shí)，第一次提到了“母版”，其實(shí)它早就在幫我們了。下面我們來(lái)體會(huì)一下。任務(wù)三將文件夾中的“圖標(biāo)”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁(yè)幻燈片的變化情況。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)三；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師質(zhì)疑：通過(guò)實(shí)踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會(huì)影響到各頁(yè)幻燈片；請(qǐng)討論，利用“母版”的這個(gè)作用，我們可以做什么？學(xué)生活動(dòng)：討論、思考、實(shí)踐；教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：（）（）可以改變“幻燈片自動(dòng)版式”中標(biāo)題及文本的樣式；（）（）可以一次性向各頁(yè)幻燈片中添加標(biāo)志性圖形和文字；（）（）可以設(shè)計(jì)個(gè)人風(fēng)格的模板。三三總結(jié)：本節(jié)要點(diǎn)（幻燈片）四四作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對(duì)象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿?！缎畔⒓夹g(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板案例》第五篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（推薦）課題：第十章第二節(jié)演示文稿的編輯課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：；；，學(xué)會(huì)通過(guò)使用“幻燈片母版”調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁(yè)幻燈片中添加標(biāo)識(shí)型的文字或圖標(biāo)。：；；。：；；。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：幻燈片母版的使用；：；用。教學(xué)模式：“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、練習(xí)法、演示法。教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。課前準(zhǔn)備：通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“”、“”、3個(gè)任務(wù)文件及“”傳給每個(gè)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：課前任務(wù)：（1）（1）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器；（2）（2）打開(kāi)download文件夾中的“”；（3）（3）在第1頁(yè)幻燈片上圍繞學(xué)?！绑w育節(jié)”設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)；要求：版面布局合理、美觀；文字簡(jiǎn)練，有號(hào)召力（4）（4）存盤學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師提示：通過(guò)設(shè)計(jì)“體育節(jié)”宣傳海報(bào)，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請(qǐng)閱讀演示文稿“”第二張幻燈片的內(nèi)容。任務(wù)一（1）（1）交換第1頁(yè)與第2頁(yè)幻燈片的次序；（2）（2）刪除第4頁(yè)幻燈片。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；教師活動(dòng)：巡視、答疑；師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問(wèn)題的方法；明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“體育節(jié)”宣傳海報(bào)，給以肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)提出：該頁(yè)幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務(wù)二（1）為“體育節(jié)”宣傳海報(bào)這頁(yè)幻燈片，設(shè)計(jì)與內(nèi)容更相配，且與其他頁(yè)不同的背景；（2）存盤。