【正文】 這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。知識(shí)梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)信息的基本概念一、具體知識(shí)內(nèi)容1．信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素，缺一不可?！案杏X(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)”告訴我們：信息既是人類(lèi)生存的基本條件，也是人類(lèi)生存的基本要求。（教材p2）2．一般我們可以從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）、信息的載體（文字、圖像、圖形、聲音、符號(hào)、動(dòng)畫(huà)、視頻）這三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)信息。3．信息的作用：為決策者提供依據(jù)的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1．現(xiàn)代社會(huì)中，人們把（b）稱(chēng)為構(gòu)成世界的三大要素。、能量、知識(shí) 、物質(zhì)、能量 、能量、知識(shí) 、物質(zhì)、知識(shí) 2．下面有關(guān)對(duì)信息的理解，哪句是錯(cuò)誤的？（c）a．在一定程度上，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度 b．信息無(wú)時(shí)無(wú)處不在，信息是我們行動(dòng)決策的重要依據(jù) c．電視機(jī)、電話機(jī)、聲波、光波是信息 d．人類(lèi)借助信息資源對(duì)自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效地獲取、分配和利用，促進(jìn)和保障人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 信息的基本特性一、具體知識(shí)內(nèi)容 1．載體依附性（案例：交通信息、文字信息。信息的載體依附性也同時(shí)使信息具有可存儲(chǔ)、可傳遞和可轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)）；2．價(jià)值性（信息與物質(zhì)、能量不同，它并不能給人們直接帶來(lái)物質(zhì)上的滿足，其價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，可以滿足人們精神領(lǐng)域的需求，如學(xué)習(xí)材料、娛樂(lè)信息等；另一方面，可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，如通過(guò)獲取有效的供銷(xiāo)信息提高產(chǎn)品流通效率，利用全球定位系統(tǒng)（gps）獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)等。經(jīng)過(guò)處理的信息也可以增值，即有可處理性和可增值性3．時(shí)效性（案例：交通路況信息、股市信息、天氣預(yù)報(bào)、會(huì)議通知、求職報(bào)名、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等）時(shí)效性實(shí)際上是與信息的價(jià)值性聯(lián)系在一起的。4．共享性（案例：“劉翔12’88奪冠,破塵封13年世界紀(jì)錄”、“一人計(jì)短，兩人計(jì)長(zhǎng)”）5．不完全性（案例：盲人摸象）6．真?zhèn)涡裕ò咐骸皩O臏‘減灶退敵’”、“諸葛亮‘空城計(jì)’”、“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”、“兵不厭詐”）7．價(jià)值相對(duì)性（案例：“一千個(gè)讀者，一千個(gè)‘哈姆雷特’”、“對(duì)于同一件事，每個(gè)人可能會(huì)有不同看法”）二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1．盲人摸象體現(xiàn)了信息交流的重要性，信息可以交流說(shuō)明了信息具有（d）a．價(jià)值性 b．時(shí)效性 c．載體依附性 d．共享性 2．下列敘述中，其中（d）是錯(cuò)誤的a．信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用 b．信息具有時(shí)效性特征c．同一個(gè)信息可以依附于不同的載體d．獲取了一個(gè)信息后，它的價(jià)值將永遠(yuǎn)存在 3．網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用，這正說(shuō)明信息具有（a）a．價(jià)值性 b．時(shí)效性 c．載體依附性 d．可轉(zhuǎn)換性 4．交通信號(hào)燈能同時(shí)被行人接收，說(shuō)明信息具有(b)。第五篇：高中信息技術(shù)《圖文混排》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：① 理解圖文混排、文字框的概念與作用。② 通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作，逐步領(lǐng)悟編排圖文并茂作品的基本方法。③ 初步掌握?qǐng)D文混排作品的整體設(shè)計(jì)思路與基本制作方法。（2）能力目標(biāo)：① 能夠根據(jù)實(shí)際需要在文稿中插入圖像，并能調(diào)整圖像的大小、位置、邊框、陰影、繞排方式等。② 能夠在文稿中插入文字框，并能夠調(diào)整文字框的屬性。③ 掌握編排圖文并茂作品的基本方法和思路。（3）情感目標(biāo)：① 通過(guò)親手操作實(shí)踐，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)應(yīng)用軟件的基本操作規(guī)則，同時(shí)領(lǐng)悟到隱藏在基本操作背后的作品整體設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。② 通過(guò)制作圖文并茂的文稿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）在文稿中插入圖像并調(diào)整圖像的大小、位置。（2）設(shè)置圖像的邊框、陰影、繞排方式的屬性。（3）插入文字框，設(shè)置文字框的屬性。（4）設(shè)計(jì)并編排出圖文并茂的作品。三、教學(xué)方法利用校園網(wǎng)絡(luò)，將圖文混排的操作演示放在網(wǎng)絡(luò)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我探究，并參照演示自己動(dòng)手進(jìn)行操作。鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中，能舉一反三，嘗試教村中未介紹的編輯方法并觀察、比較其效果；發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作的情神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉自學(xué)、探究、總結(jié)概括的能力。四、教學(xué)用具計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、《信息技術(shù)》網(wǎng)站五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入演示準(zhǔn)備好的圖文混排的作品，供學(xué)生欣賞。指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)《信息技術(shù)》網(wǎng)站，進(jìn)入其中的《板報(bào)欣賞》欄目欣賞其中的作品。導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容：用圖文混排制作一個(gè)圖文并茂的作品。（二）目標(biāo)完成主要過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站中的《WPS中的圖文混排》欄目，以《北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃》一文的制作過(guò)程為例，引導(dǎo)學(xué)生一步一步自主學(xué)習(xí)圖文混排的基本知識(shí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中參照網(wǎng)絡(luò)上的演示，自己動(dòng)手操作，并將每一步的操作成果上傳到網(wǎng)絡(luò)上。在WPS2000中插入圖像① 提出問(wèn)題：如何在WPS2000中插入圖像，如何調(diào)整圖像的大小和位置。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《操作一 在WPS2000中插入圖像》。② 學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的演示自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上傳。設(shè)置圖像的屬性① 提出問(wèn)題：如何設(shè)置圖像的邊線、陰影等屬性，使圖像更美觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《操作二 設(shè)置圖像的屬性》。② 學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的演示自主學(xué)習(xí)，對(duì)上一幅作品的圖像進(jìn)行調(diào)整。并把調(diào)整后的作品上傳。圖像的繞排方式① 提出問(wèn)題：如何設(shè)置圖像的繞排方式，不同的繞排方式之間有何區(qū)別。② 由學(xué)生自己嘗試，并觀察、比較不同繞排方式的效果。在WPS2000中使用文字框① 講述文字框的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用文字框。② 學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的演示自主學(xué)習(xí)，用網(wǎng)絡(luò)上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上傳。（三）綜合練習(xí)學(xué)生利用《綜合練習(xí)》中提供的素材，結(jié)合學(xué)習(xí)到的操作技巧、方法，發(fā)揮自身的創(chuàng)意，制作一個(gè)電子板報(bào)并上傳。學(xué)生可以在完成教師規(guī)定任務(wù)的前提下創(chuàng)新作品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新WPS 2000豐富的圖文混排功能，欣賞別人的作品，啟發(fā)自己的思維。（四）成果總結(jié)教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在課外尋找題材和素材，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作屬于自己的電子板報(bào)，并將其發(fā)布在《作品展示》欄目下，供大家欣賞。