教科版高中信息技術(shù)第三章33信息的智能化加工教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 19:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】信息的智能化加工作為信息加工的一種類(lèi)型，是本章內(nèi)容重要組成部分。計(jì)算機(jī)更加自主地加工、減少人的參與、進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程度。本節(jié)課從概念上了解什么是人工智能，通過(guò)體驗(yàn)幾個(gè)人工智能具體應(yīng)用的例子，體會(huì)人工。關(guān)于人與機(jī)器的關(guān)系，認(rèn)識(shí)程度也不一樣，可能沒(méi)有意識(shí)到人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)。然后，就人工智能的現(xiàn)狀和未來(lái)展開(kāi)討論，初步認(rèn)識(shí)人。1996年卡斯帕羅夫與“深藍(lán)”的比賽可謂是人機(jī)對(duì)抗史上的最強(qiáng)之戰(zhàn)。3）“人機(jī)大戰(zhàn)”的目的和意義。1）對(duì)人類(lèi)思維的模擬，引出人工智能的含義。圓滿完成了各項(xiàng)海底調(diào)查任務(wù)。
【正文】 關(guān)注人工智能解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)環(huán)境上，我注意到下載問(wèn)題、在線翻譯時(shí)網(wǎng)速問(wèn)題、識(shí)別字符實(shí)踐細(xì)節(jié)、視頻播放都會(huì)影響教學(xué)效果，必須充分了解教學(xué)環(huán)境和測(cè)試，做好課前準(zhǔn)備。使用網(wǎng)絡(luò)資源符合現(xiàn)實(shí)生活，如果網(wǎng)速有問(wèn)題，可以下載到局域網(wǎng)；我采取了網(wǎng)頁(yè)課件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過(guò) PPT 課件進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛。另外，在 教學(xué)進(jìn)程上，我們可以讓學(xué)生適當(dāng)減少體驗(yàn)例子。 九、 [板書(shū)設(shè)計(jì) ] 一、人工智能的含義 展示圖片：卡斯帕羅夫與 “深藍(lán) ”的比賽， 閱讀并簡(jiǎn)單討論：（以同桌兩位為小組） 1）機(jī)器有智能嗎？ 2）人類(lèi)與機(jī)器的關(guān)系。 3） “人機(jī)大戰(zhàn) ”的目的和意義。 人工智能的含 義：人造的智能，主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬。 二、利用人工智能技術(shù)加工信息 下載資源： 文件夾 “第 9 周下載 2” 通過(guò)體驗(yàn)幾種例子，體會(huì)人工智能技術(shù)加工信息的特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。 體驗(yàn)：語(yǔ)音輸入系統(tǒng) 序號(hào) 問(wèn)題 解決方法 信息加工特點(diǎn) 1 聲音能否直接輸入文本 語(yǔ)音輸入，安裝語(yǔ)音輸入軟件 語(yǔ)音自動(dòng)加工成文字 體驗(yàn)：寫(xiě)識(shí)別軟件識(shí)別字符 機(jī)器翻譯 體驗(yàn) 3：在線翻譯 參考網(wǎng)站：（隨機(jī)選擇一個(gè)） 金橋翻 譯中心 網(wǎng)絡(luò)中國(guó) 免費(fèi)在線翻譯網(wǎng)站 計(jì)算機(jī)博弈 體驗(yàn) 4：嘗試五子棋 智能機(jī)器人 體驗(yàn) 5： 機(jī)器人 智能代理 OFFICE 助手 三、反思小結(jié)鞏固加深 體驗(yàn)評(píng)價(jià) 鞏固加深 1）利用人工智能技術(shù)加工信息的應(yīng)用的幾個(gè)方面： 幾個(gè)類(lèi)別 應(yīng)用的例子 模式識(shí) 別 手寫(xiě)識(shí)別、 語(yǔ)音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別、指紋識(shí)別 機(jī)器翻譯 在線翻譯、金山譯霸 博弈 五子棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋 機(jī)器人 機(jī)器人服務(wù)員、 導(dǎo)盲機(jī)器人 智能代理技術(shù) OFFICE 助手 專(zhuān)家系統(tǒng) 醫(yī)療專(zhuān)家系統(tǒng)、植物專(zhuān)家系統(tǒng) 其它 2）智能化加工所要解決的問(wèn)題：如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息，減少人的參與，進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序。 四、小組討論話題：人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響 附件 1： “第 9 周下載 2”文件夾： 附件 2： “活動(dòng)任務(wù)表 .doc”：
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