理工科大學生人文社會科學知識(八到十的答案)-資料下載頁
2025-06-28 19:53本頁面
【正文】 特殊性當中概括出普遍性。我國推廣使用車用乙醇汽油堅持試點先行、總結(jié)經(jīng)驗的思路，正是堅持從矛盾的特殊性當中概括出普遍性的表現(xiàn)。②矛盾的特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的特殊性是沒有的，這要求我們堅持在普遍性的指導下去研究特殊性。在試點先行、總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，再實施穩(wěn)步推進，正是在普遍性指導下開展具體工作的體現(xiàn)?！ ?．①契訶夫在短篇小說《套中人》中塑造了一個舊制度的衛(wèi)道士，新事物的反對者的典型——中學希臘語教員別里科夫。他的基本特征是：由自私、怯弱、喪失人格、屈從反動勢力，進而墮落成為反動勢力的幫兇。②透過這個形象，即看到沙皇統(tǒng)治的殘酷，也看到了一些知識分子的自私，軟弱和妥協(xié)性，還看到了俄國社會必須改造的迫切性?！ ?．主要特征有：①強烈的主觀色彩，偏愛表現(xiàn)主觀思想，注重抒發(fā)個人的感受和體驗。重主觀，輕客觀和重自我表現(xiàn)，輕客觀模仿。②喜歡描寫和歌頌大自然（尤為突出）。作者們喜歡將自己的理想人物置身于純樸寧靜的大自然中，襯托現(xiàn)實社會的丑惡及自身理解的美好。③重視中世紀民間文學。想象比較豐富、感情真摯、表達自由、語言樸素自然。④注重藝術效果：異國情調(diào)、對比、夸張、人物形象的超凡性。代表人物（以下任一人物皆對）：德國：施萊格爾兄弟、霍夫曼、莎米索、海涅。英國：華茲華絲、柯勒律治、騷塞、雪萊、拜倫、濟慈、司各特、簡奧斯丁。法國：雨果、夏多布里昂、史達爾夫人、拉馬丁、繆塞、大仲馬、喬治桑、小仲馬。俄國：茹科夫斯基、普希金、雷列耶夫、萊蒙托夫。美國：歐文、庫伯、愛倫坡、愛默生、霍桑、惠特曼。其他：密茨凱維奇、裴多菲?！ ?．在第一次國共合作中，蔣介石制造“中山艦事件”和“整理黨務案”，排斥共產(chǎn)黨人。陳獨秀害怕統(tǒng)一戰(zhàn)線破裂，接受蔣介石的要求，助長了蔣介石的反動氣焰。蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變，武漢政府內(nèi)的反動勢力也不斷增長，反動軍官制造“馬日事變”。陳獨秀堅持投降主義錯誤，禁止農(nóng)民沒收地主的土地，解除工農(nóng)武裝。結(jié)果，汪精衛(wèi)發(fā)動了“七一五”反革命政變。陳獨秀以退讓求團結(jié)，導致統(tǒng)一戰(zhàn)線完全破裂，國民革命失敗。在第二次國共合作中，中國共產(chǎn)黨針對國民黨頑固派制造的多起反共慘案，制定了在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中發(fā)展進步勢力、爭取中間勢力、反對頑固勢力的方針和反對頑固勢力的有理、有利、有節(jié)的原則，打退了國民黨的進攻。頑固派制造“皖南事變”，中國共產(chǎn)黨又進行了針鋒相對的斗爭，重建新四軍軍部，同時發(fā)動全國性的抗議運動，使蔣介石在政治上陷于孤立，被迫緩和緊張局勢。中國共產(chǎn)黨以斗爭求團結(jié)，最終鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，壯大了人民力量，保證了抗日戰(zhàn)爭的勝利?！ ?．這些言論的思想核心是：“兼愛”、“非攻”。墨子生活在戰(zhàn)國初期。當時，社會經(jīng)歷著劃時代的變革，封建經(jīng)濟初步形成，隨著農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，小生產(chǎn)者的隊伍不斷擴大。他們深受剝削和壓迫，要求擺脫貧困，渴望溫飽富裕。同時，各諸侯國為掠奪土地和人口混戰(zhàn)不已，生靈涂炭，生產(chǎn)破壞。廣大小生產(chǎn)者厭惡戰(zhàn)亂，渴望安定。“兼愛”、“非攻”的積極意義：墨子的這些言論在當時是進步的。墨子要求人們互愛互利，反對掠奪戰(zhàn)爭，要求人們相親相愛，互助互利，和睦安定，共同富裕，是符合人民利益的。他反對掠奪戰(zhàn)爭，譴責戰(zhàn)爭對生產(chǎn)的破壞，這也是符合人民利益的。墨子提出“兼愛”、“非攻”，企求一個和平安定的環(huán)境，發(fā)展生產(chǎn)，有利于社會進步，順應了歷史的潮流。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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