學生自主管理對促進學生自我發(fā)展的意義-資料下載頁
2024-11-08 03:50本頁面
【導讀】“勞動周管理”三大制度要內(nèi)化為學生自覺行為。學生自主管理補充、豐富了學。學校要創(chuàng)造學生自主管理的氛圍，要給予強有力的領。導，要尊重學生自主管理的成果，體現(xiàn)以學生為主體的發(fā)展理念。當然環(huán)境的影響也是十分重要的一個因素。作為學生成長主要環(huán)境之一。性特征，因此學校教育必須盡量營造適應學生健康成長的良好氛圍。會學習、學會共同生活”的現(xiàn)代教育理念，經(jīng)實踐證明是可行、有效的。慣，勞動周的實施有益于培養(yǎng)學生勞動觀念的形成等等。校園內(nèi)已形成了井然有。序的良好氛圍，規(guī)范意識已在全體師生中烙下了深刻的痕跡。學生行為規(guī)范教育方面已達到了一個較高的地步。教育是學校、家庭、社會共同參與的一種行為。性，以及社會大熔爐對學生全面和深遠的影響。他人的合法權利，尊重法定社會秩序的意識。再者，應確立每屆學生組織明確的工作目標和宗旨。建議，不論大小，學校領導都應予回應。會的檢驗，能為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的一點力量。
【正文】 思想。要讓學生自主組織成為溝通師生之間代溝的橋梁。 最后，學校一定要尊重學生自主管理的成果。比如，學生代表對學校發(fā)展的建議，不論大小，學校領導都應予回應。合理的，應當積極解決；不當?shù)?，應該主動說明。使學生感覺到自己確實是學校的主人，就會以主人翁的態(tài)度來對待學校，踏上社會后，這種主人翁意識將會促使他們的職業(yè)發(fā)展更為積極和有效。 學生自主組織參與學校的全員管理起到了思想、精神、興趣的填補作用，從而淡化教與學、管與被管、主體與主導之間的矛盾，使學生被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，使學校的教育能真正深入學 生的意識，成為他們?nèi)松闹改厢?。學生自主組織的健全將推動學校管理體系的進一步完善，形成更為和諧的校園環(huán)境，也更能體現(xiàn)以學生為主體的學校教育理念。 “十年樹木，百年樹人”，我希望我們今天所做的一切，能經(jīng)得起時代和社會的檢驗，能為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的一點力量。 20201
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