【正文】 0。 )A了解； B、基本掌握；C、掌握；D、不要求。閱讀教學(xué)過程是:( )A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過程；B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過程；C、教師與文本之間對(duì)話的過程；D、學(xué)生教師文本之間對(duì)話的過程。三、判斷題。（每小題2分，共10分）課程標(biāo)準(zhǔn)提出全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不需要重視識(shí)字寫字能力的培養(yǎng)。（ ）應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，忽略教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。（ ）課堂上應(yīng)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師不能再運(yùn)用講授法。（ ） 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（ ）課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。（ ）四、簡答（30分）。按要求寫四字詞語。（6分）帶“然”的：渾然一體 _____ __ ____ _____ ______ ______ _____有一對(duì)反義詞：南轅北轍 ________ ___ ______ _____ ____ _______AABC式： 翩翩起舞 ______ _____ _______ ____ _____ ______ABCC式： 議論紛紛 ______ _____ _______ ___ _____ ______把下列詩句補(bǔ)充完整。（6分）※嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，__________ ____________※日出江花紅勝火，____________ __________※綠遍山原白滿川，_______ _______________※____________ __________，孤帆一片日邊來?！鵢_____________ ________，正是橙黃橘綠時(shí)?！鵢_________ ____________，映日荷花別樣紅。如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性？（6分）中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是什么？（6分）如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力？（6分）五、閱讀理解。（15分）信念無敵一片茫茫無垠的沙漠，一支搶險(xiǎn)隊(duì)在負(fù)重b225。sh232。陽光很猛烈。干燥的風(fēng)沙漫天飛舞。而口渴rfěn的探險(xiǎn)隊(duì)員們沒有了水。水是探險(xiǎn)隊(duì)員們穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜尋的求生的目標(biāo)。這時(shí)候，探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長從腰間拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”—— 一壺水那水壺從探險(xiǎn)隊(duì)員們手里依次傳遞開來，沉沉的。一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員bīnl237。n絕望的臉上m237。m224。n開來。終于，探險(xiǎn)隊(duì)員們一步步掙脫了死亡線，頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠。他們喜極而泣的時(shí)候，突然想到了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。（8）擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺_____。在沙漠里，干枯的沙子有時(shí)候可以是清冽的水——只要你的心里zh249。zhā著清泉的信念?！斑@個(gè)世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立的話?！边@是美國著名的黑人領(lǐng)袖馬丁路德金的名言。把文中拼音換成漢字，依次寫下來。（5分）_______ _______ _______ _______ _______聯(lián)系上下文，推測(cè)“汩汩流出的”是什么呢？請(qǐng)?jiān)诘?8)自然段橫線上填寫(2分)。文中馬丁路德金的名言激勵(lì)著一代又一代人，請(qǐng)你再寫出一句有關(guān)“信念”的名言。（3分）人生無常，又總是充滿著挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能從黑暗走向光明。那么請(qǐng)仿照第(8)段畫波浪線的句子，再寫一句你對(duì)“信念”的生動(dòng)描述。(30字左右，5分)六、教學(xué)運(yùn)用。（20分）請(qǐng)您以教過的一篇課文為例，談?wù)勅绾误w現(xiàn)“以學(xué)定教以讀為本”。小學(xué)語文教材教法試題4一、填空（每空1分，共34分）第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（ ）姿勢(shì)和良好的（ ）習(xí)慣，書寫規(guī)范端正，整潔。第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。九年課外閱讀總量要達(dá)到（ ）字以上。第二學(xué)段，會(huì)使用（ ）（ ），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ ）的詞句。第二學(xué)段，識(shí)字教學(xué)提倡在（ ）中識(shí)字，在（ ）中識(shí)字，用（ ）的方式識(shí)字。寫字既是一項(xiàng)重要的語文（ ），又是一個(gè)（ ）的體現(xiàn)。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ ）次左右，五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于（ ）字的習(xí)作。新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡守（ ）（ ）（ ）的學(xué)習(xí)方法?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》中的名句是（ ）。1教學(xué)時(shí)，新課程要求我們努力體現(xiàn)語文的（ ）性和（ ）性。1新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ ）（ ）（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。1寫出側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的成語5個(gè)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1寫出兩條為人處世的諺語：1寫兩個(gè)感嘆時(shí)光寶貴的名言警句：1寫兩句有關(guān)志向和思想方法的古代格言：二、選擇（每小題4分，共20分）詞的分類有（ ）A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）的能力。A、感受、理解、欣賞 B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)C、感知、理解、了解、欣賞語文教學(xué)應(yīng)在（ ）的過程中進(jìn)行。A、以教師為主體 B、以學(xué)生為主體 C、師生平等對(duì)話《語文標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“口語交際”提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，建議重視口語交際的（ ）。A、文明態(tài)度和語言修養(yǎng) B、文明態(tài)度和品德修養(yǎng)C、品德修養(yǎng)和語言修養(yǎng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的（ ）精神。A、合作 B、創(chuàng)新 C、探究三、判斷（每小題2分，共10分）對(duì)于2年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字1600－1800個(gè)，其中800－1000個(gè)會(huì)寫。（ ）《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1－6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）（ ）5－6年級(jí)學(xué)生能夠聯(lián)系上、下文和自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵。（ ）常見修辭格有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問、反問。（ ）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是杜甫的名句。（ ）四、在括號(hào)里填上表示“看”的詞語，要求不重復(fù)（每空1分）（ ）老師 （ ）照片 （ ）節(jié)目（ ）病人 （ ）村口 （ ）新書（ ）山下 （ ）天空五、填字成成語（每個(gè)1分，共8分）夢(mèng)（ ）以（ ） 左（ ）右（ ） 神（ ）妙（ ）南（ ）北（ ） 求（ ）存（ ） （ ）天（ ）地唇（ ）舌（ ） 拔（ ）助（ ）六、簡答（每題10分，共20分）說說《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么？？新課程小學(xué)語文教材教法考試題(一)一、填空題（每格1分，共20分） 與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是 的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)根據(jù)“ 、 、 ”三個(gè)維度設(shè)計(jì)。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了 的字，并且能夠正確 ，才有可能順利地閱讀書報(bào)，學(xué)習(xí) ，提高 。 、 是落實(shí)口語交際的主要任務(wù)。開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬 ，增加 ，強(qiáng)調(diào) ，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展 和 教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式： 和 。二、名詞解釋（每小題5分，共10分）合作學(xué)習(xí)物本語文課程資源三、簡答題（每小題6分，共18分）“學(xué)會(huì)漢語拼音”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)？什么是語文課程資源？四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共16分）有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問題的？在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，那就是意味著“知識(shí)和能力”不重要了。請(qǐng)問您如何看待這個(gè)問題？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（12分）請(qǐng)為一年級(jí)下冊(cè)課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際教學(xué)片斷。六、案例分析題（每小題12分，共24分）下面是一位教師教學(xué)