教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽理論考試題及答案-資料下載頁
2025-06-27 21:19本頁面
【正文】 生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感：②讓父母參與孩子的教育活動。③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動、學生的興趣。④教學技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。 一、選擇題（15分）1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎(chǔ)地位的是（C ） A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論 （ C ）?！?歲 ～10歲 ～11歲 ～12歲3． 許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早晨和晚上所受到的干擾是（ D ）A．雙重抑制 B．前攝抑制 C．單一抑制 ：D．倒攝抑制4．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ C）A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力？（ C） ?。ā?。?。 ?。ā ）。 8，從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為(C)A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結(jié)性評價 D．正確評價和錯誤評價9．三結(jié)合的教育一般是指( A )A．學校、家庭、社會教育三結(jié)合 B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C，校長、教師和家長教育三結(jié)合 D．家庭、環(huán)境和學校教育三結(jié)合10．“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是( D )A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則11．教育學的研究對象是(A ) A．教育問題 B．教育價值 C．教育事實 D．教育規(guī)律12．對( C )的探討，是教育心理學研究的主導方向。 A．教師的教學 B．教師的課堂管理 C．學生的學習活動 D．教師的心理13.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學原則應(yīng)是（ B ）?！ ? 14．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（B ） A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風 D．做好后進生轉(zhuǎn)化工作15.《中華人民共和國教師法》于（B）起開始施行?！ 《?、填空題1．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。2．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。3．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。 4．知識學習的類型有符號學習、概念學習和命題學習。5．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創(chuàng)造力是智力的高級表現(xiàn)形式。教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。教師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。記憶的分類：(1)根據(jù)內(nèi)容與對象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶。(2)根據(jù)信息加工與記憶階段分：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。三、簡答題（30分）1．簡述德育工作的新形式。 ①通過開展社區(qū)教育進行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。？答案要點（1）確定班集體的發(fā)展目標； ?。?）建立班集體的核心隊伍； （3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。？答案：（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術(shù)；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習。4．對學生進行評價的目的主要有那些？（1）全面了解學生的學習歷程：（2）激勵學生的學習；（3）改進教師的教學。？（1）要使學生的注意力集中。(2)要使學生的思維活躍。(3)要使學生能夠積極參與到課堂中來。(4)要能夠使個別學生得到照顧.
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