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教師招聘考試題目及答案-資料下載頁(yè)

2025-10-01 18:17本頁(yè)面
  

【正文】 科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是?【以人為本】屬于社會(huì)建設(shè)范疇的是?教育管理中實(shí)現(xiàn)整體部分之和?【大于】事業(yè)單位最基本最鮮明的特征是?【服務(wù)性】“一門(mén)三父子”指?【蘇軾、蘇轍、蘇洵】“唐六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件,體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響教育的?【受教育權(quán)】“要盡量多的要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人”是誰(shuí)說(shuō)的?【馬卡連柯】下列對(duì)教育規(guī)律描述錯(cuò)誤的是?【直線】舉一反三、聞一知十體現(xiàn)了?【學(xué)習(xí)遷移】微格教學(xué)的時(shí)間是?【5~20分鐘】1教師是否成熟的標(biāo)志是關(guān)注?【學(xué)生】1評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是?【課程標(biāo)準(zhǔn)】1班主任管理班級(jí)的方式是?【權(quán)威、民主、放任】1采用道德兩難故事研究?jī)和J(rèn)知發(fā)展的心理學(xué)家是?【柯?tīng)柌瘛?把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,忽視無(wú)關(guān)因素,在頭腦中形成初步印象和問(wèn)題表征,屬于?【明確問(wèn)題】1掌握學(xué)習(xí)認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異不能決定他們成功掌握教學(xué)的內(nèi)容,而在于?【學(xué)習(xí)時(shí)間】1教師能處理突發(fā)事件屬于?【教育機(jī)智】1社會(huì)學(xué)習(xí)論認(rèn)為,道德形成側(cè)重以什么為研究標(biāo)準(zhǔn)?【道德行為】1缺乏對(duì)別人的同情和關(guān)心,缺乏羞恥心和罪惡感,這種心理問(wèn)題是?【反社會(huì)型人格障礙】老師讓學(xué)生背課文,學(xué)生說(shuō)背不下原話,想用自己的話來(lái)表述,體現(xiàn)新課程改革的回答方式是?【你試試看】2通過(guò)就診者的觀察和模仿以糾正不良行為和神經(jīng)癥,屬于?【示范法】2教師的心理素養(yǎng)主要體現(xiàn)在?A智力因素 B非智力因素 C智力與非智力因素D教書(shū)育人【C】2學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在?【促進(jìn)個(gè)性和特殊才能】2網(wǎng)絡(luò)教育可以從以下兩方面理解:一是,二是?A實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)B師生關(guān)系民主化【網(wǎng)絡(luò)學(xué)?!?學(xué)校文化能促進(jìn)教育目的的實(shí)現(xiàn),也能阻礙,是由其什么決定的?A思想觀念和行為方式D促進(jìn)性和歧義性【D】三、多選:至少兩個(gè)對(duì)的,(101=10)自2008年,世界人口日的主題包括?【2001年:人口、發(fā)展與環(huán)境不選】青島中長(zhǎng)期發(fā)展綱要的目標(biāo)是?【方針不選】教育學(xué)意義上的教學(xué)指?A教師的教B一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知活動(dòng)C學(xué)生的學(xué)D師生互動(dòng)【CD】中小學(xué)德育的途徑有?【ABCD】綜合實(shí)踐活動(dòng)包括:A信息技術(shù)教育B研究性學(xué)習(xí)C勞動(dòng)技術(shù)教育D忘了【ABC】《學(xué)記》中的“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)什么現(xiàn)代教育方式?A啟發(fā)式B發(fā)現(xiàn)式C填鴨式D合作式【AB】皮亞杰的前運(yùn)算階段的特點(diǎn)是?A自我為中心B刻板性C不可逆性D抽象思維【D不選】學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母,前后容易記憶,中間難記,對(duì)這種現(xiàn)象解釋正確的是?A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C痕跡消退D同化【AB】屬于精細(xì)加工策略的是?A編歌訣B諧音聯(lián)想C視覺(jué)想象D生產(chǎn)性學(xué)習(xí)【D不選】教師適宜的教學(xué)行為有?【ABCD】四、案例分析:(102=20)青島某些中學(xué)實(shí)行“走班式”,像數(shù)學(xué)、物理較難的科目,學(xué)生根據(jù)自身能力、成績(jī)選擇班級(jí),教師針對(duì)問(wèn):“走班式”是教學(xué)組織形式中的哪種形式?與原班級(jí)內(nèi)部按照能力或成績(jī)編組有什么區(qū)別?其優(yōu)點(diǎn)有哪些?其弊端有哪些?【答分層制最恰當(dāng),分組也可能給分。】【除了最基本的主體性,因材施教,自信心之類的,另外要點(diǎn)為促進(jìn)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng),擴(kuò)大學(xué)生的交際交往范圍。至少4條?!俊静缓霉芾?兩條即可】“雪融化后是什么?”“春天”老師一本正經(jīng)的說(shuō)不對(duì),并給出標(biāo)準(zhǔn)答案是“水”,并要求學(xué)生用心記住。學(xué)生的“冰雪融化”學(xué)生想象的翅膀都被剪斷了。問(wèn):該教師長(zhǎng)此以往會(huì)有什么結(jié)果?作為教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?【此題拉不開(kāi)分?jǐn)?shù),合理即給分】五、作文:(35分)以《讀書(shū)與教師成長(zhǎng)》為題,結(jié)合自己讀過(guò)的一本或多本著作或文章,揭示閱讀與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。800字。第五篇:教師招聘考試面試題目教師招聘考試面試題目一、問(wèn)題:學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?“不支持,但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況,分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論,讓學(xué)生明白青春的可貴,愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?,寂寞,貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲??有必要的話,可以找學(xué)生單獨(dú)談話,動(dòng)之以情,曉之以理?!庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”,而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通,上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢? 這也是人生一道彩虹!二、問(wèn)題:你對(duì)工資和福利有什么期望?我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn),在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì),所以只要條件公平,我則不會(huì)計(jì)較太多。三、問(wèn)題:“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”? 我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識(shí),還要有高尚的情操。因此,在讀師范 時(shí),我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,并學(xué)有專長(zhǎng),做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外,還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?!皩W(xué)高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺(jué)遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。四、問(wèn)題:教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里?做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想,也是我最真實(shí)的理想,雖然我從教已經(jīng)有十幾年了,但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師,所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè),并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話,而是因?yàn)槲曳浅A私膺@個(gè)職業(yè),也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的,因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè),是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福,我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者,這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!五、問(wèn)題:做班主任吃虧嗎?根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn):(一)、能吸取先進(jìn)的教育理念,提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面,為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念,我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息,在潛移默化中提高了自己的管理水平。(二)、交流經(jīng)驗(yàn),加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜,為了取得較好的管理效果,我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn),有失誤的敗筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考,多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑,加快了我成長(zhǎng)的步伐。(三)、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué),聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái),我寫(xiě)教育札記、教育日記,寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事,并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流,后來(lái)干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě),讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè),班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。所以說(shuō),做班主任雖然辛苦,但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。六、問(wèn)答:談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路:①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn);③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn);④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn),甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”,從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng):這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中,最“害人”的。考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn),其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),而且一般在問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候,我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例,這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答,純粹是把面試官當(dāng)成XXX,難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎?,如果這樣回答,應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。七、問(wèn)答:請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路: ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致; ②表述方式上盡量口語(yǔ)化;③要切中要害,不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容;④條理要清晰,層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。點(diǎn)評(píng):我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白,這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù),只是作開(kāi)場(chǎng)白而已,然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié),考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。八、問(wèn)答:你有什么業(yè)余愛(ài)好?常規(guī)思路:①業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位提問(wèn)的主要原因;②最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好;③不要說(shuō)自己有那些庸俗 的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好;④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng),否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。點(diǎn)評(píng):這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多,在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候,主要目的是為了消除緊張感,使對(duì)方放松,這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。九、問(wèn)答:談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路:①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘公司提問(wèn)的主要原因;②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口;③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍;④宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視;⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持;⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。點(diǎn)評(píng):這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn),因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn),主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。十、問(wèn)答:你的座右銘是什么?常規(guī)思路:①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因;②不宜說(shuō)那些引起不好聯(lián)想的座右銘;③不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘;④不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”。點(diǎn)評(píng):這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題,對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來(lái)不用,否則會(huì)顯得考官比較傻。十一、問(wèn)題:為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師? 回答:原因有以下幾點(diǎn)山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望,而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),西部富則國(guó)家富。所以,我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一,那作為一名普通的人民教師,我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村,我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心,點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái),不考慮俗世名利,滌凈心扉,踏實(shí)教學(xué)。十二、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí),學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題,主要是考察考生的應(yīng)變能力。參考意見(jiàn):考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí),可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備,這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō),有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章,校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的,以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂,很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。中公資深講師解析
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