【正文】 術(shù)類動畫短片當中。這類短片通常在20分鐘以內(nèi)，一般是由藝術(shù)家獨立創(chuàng)作，以展現(xiàn)作者的主觀思想意識。例如以油畫作為表現(xiàn)形式的俄羅斯藝術(shù)動畫作品《老人與?！?；利用沙子的薄厚程度，在燈箱上透光產(chǎn)生明暗效果的波蘭藝術(shù)動畫作品《天鵝》；運用實物造型作為動畫角色的藝術(shù)動畫作品等等。除此之外，還有些藝術(shù)動畫角色造型極其抽象，可以是一條線、一個圓，或者難以分辨，它們都帶有鮮明的個性色彩。例如新西蘭藝術(shù)動畫作品《三人組舞》以抽象的造型、獨特的畫面形式表現(xiàn)了三個人之間的感情糾葛。藝術(shù)類風(fēng)格的動畫角色造型設(shè)計雖然追求強烈的個性手法與非常規(guī)的設(shè)計理念和制作方式，但它們對動畫藝術(shù)表現(xiàn)形式、觀眾的感知力等方面的探索與實驗起到了引導(dǎo)的作用。符號化是以單純、簡潔甚至高度概括、抽象化了的造型為基礎(chǔ)的設(shè)計，就動畫角色造型設(shè)計而言符號化目的是強調(diào)造型特征的認知度。它不只體現(xiàn)于角色的外形，也從一些內(nèi)在的細節(jié)上進行處理。運用一些簡潔的造型元素，較容易形成符號化特征，如米老鼠的造型基本上市由三個圓形構(gòu)成，非常易于識別；而加菲貓最突出的符號莫過于總是半閉著的雙眼和與眾不同的胡子。符號化能使造型有明顯的個性特征，也有利于對動畫片整體造型風(fēng)格的統(tǒng)一，從而形成“家族化”與“系列化”。其實每一個動畫設(shè)計家都有自己獨特的造型符號，如日本設(shè)計的動畫形象與美國等其他國家設(shè)計出來的動畫形象之間就有著顯著的差異性。日本當代動畫家手琢治蟲、宮崎駿、大友克洋、押井守等又各有其不同的卡通形象設(shè)計風(fēng)格。中國的動畫影片《大鬧天宮》中的動畫形象則是具有中國京劇臉譜的設(shè)計符號。這些形象不同的造型符號構(gòu)成了各自的角色造型設(shè)計藝術(shù)特色。 哈爾濱廣廈學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié) 論在影片創(chuàng)作與制作過程中，動畫角色造型設(shè)計是一項藝術(shù)水準要求很高的創(chuàng)造性工作。無論采用什么樣的形式和設(shè)計手段進行角色造型設(shè)計，都必須符合影片的風(fēng)格類型和劇情表達的需要。形式只是風(fēng)格的外化，動畫形象外形是設(shè)計者人為主觀設(shè)計出來的，它承載著設(shè)計者的情感與審美取向；夸張、裝飾、寫實等都反映出創(chuàng)作者的主觀意圖。形式與內(nèi)容要統(tǒng)一。動畫影片中的角色造型最終是為故事情節(jié)的發(fā)展起作用的，動畫影片劇情決定角色造型的設(shè)計方向，一切表現(xiàn)形式都是為內(nèi)涵服務(wù)，動畫角色的表現(xiàn)無論形式如何多變，風(fēng)格如何多樣化，最終都是為動畫影片所要達到的目的所服務(wù)。動畫角色造型設(shè)計要與影片風(fēng)格和劇情達到完美統(tǒng)一。隨著動畫技術(shù)和全球動畫產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，動畫與電影、動畫與科技結(jié)合越來越緊密，同時二維動畫與三維動畫、3D動畫與真人電影之間的融合越來越深，這無疑都將對動畫影片角色造型的設(shè)計提出更高的要求。動畫角色造型設(shè)計不僅是給影片中的角色一個外部特征，更要給它一個鮮明的個性。這樣才能抓住觀眾，給觀眾留下一個深刻的印象，從而升華影片。致　　謝這次畢業(yè)設(shè)計能夠順利完成，首先要感謝韓月輝老師對我的悉心指導(dǎo)，每次設(shè)計中遇到困難，都是老師幫我解決，讓我在其中汲取了豐富的經(jīng)驗，令我受益匪淺。使我在即將離校的最后一段時間里，能夠更多學(xué)習(xí)一些實踐應(yīng)用知識，增強了實踐操作和動手應(yīng)用能力。 其次感謝在畢業(yè)設(shè)計期間關(guān)心我的同學(xué)們，正是因為有了你們的幫助，才讓我不僅學(xué)到了本次課題所涉及的新知識，更讓我感覺到了團結(jié)的力量。 最后，衷心感謝在百忙之中評閱本論文的專家、老師們!謝謝大家！此致敬禮參考文獻[1] 9787200696889．蘇海濤．角色設(shè)計教程．中國青年出版社. 2011： 91~92[2] 9787565700927．陳景,紅方. 動畫角色的思維與技法．中國傳媒大 學(xué)出版社．2011：36~37[3] 9787508475417．房曉溪．動畫角色設(shè)計教程．：56~78[4] 9787532275571．曾思思. 動畫角色造型設(shè)計．上海人民美術(shù)出版 社．2012：75～77[5] 9787539428833．潘俊,駱哲．動畫角色設(shè)計．：32~45[6] 9787532268023．陳凱．．2010：32~41[7] 9787562930815．陳峰，黃文山．：63~68[8] 9787500691754．武立杰,汪禹．動畫場景設(shè)計．：21~32[9] 9787800007941．呂峰．動畫場景設(shè)計．：34~45[10] 9787532254811．．2011：56~79………第 I 條 附　　錄畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日