【正文】 意志一、單項選擇題1．在下列選項中，屬于意志行動前提的是（ 目的性 ） 2．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”，但兩者不可兼得時的心理沖突是（ 雙趨沖突 ）2． 在尋找工作的過程中，一個人同時面臨兩個或兩個以上的offer時所面臨的心理沖突是（ 多重趨避沖突 ）4．有個別學(xué)生不喜歡念書，但又怕父母責(zé)備和老師批評，這種心理沖突是（ 雙避沖突 ）5．“左右為難”、“進(jìn)退維谷”所描述的心理沖突是（ 雙避沖突 ） 6．有的女孩喜歡甜食，但又擔(dān)心吃多會發(fā)胖。這種心理沖突是（ 趨避沖突 ） 7．有人欲跳槽到新的單位，是由于新單位有高薪和優(yōu)厚福利條件，但是，工作性質(zhì)和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。若留在原單位，有習(xí)慣的工作環(huán)境和良好人際關(guān)系，但是，經(jīng)濟收入和福利待遇較差。這種心理沖突是 （ 多重趨避沖突 ） 8．一天在去會場的路上，受到交通堵塞的影響，小王產(chǎn)生了煩躁不安的內(nèi)心緊張。這種情緒反應(yīng)是（ 挫折 ） 9．小張在單位無故被同事冤枉，以至回到家后一句話也不想說。小張這種挫折行為表現(xiàn)是（ 冷漠 ） 10．為了使對方在肉體上或精神上遭受痛苦，采取打斗、辱罵、諷刺等行為的攻擊是 ( 直接攻擊 ) 11．已經(jīng)上初中的小麗想要父母給自己買一條漂亮裙子，但父母不同意，小麗就隨地一躺打起滾來，小麗這種挫折行為反應(yīng)是（ 退行） 12．“煩惱都是自找的”。這句話說明影響挫折的因素是（ 認(rèn)知因素 ） 13．甲乙兩個學(xué)生各自對期末考試成績的有著不同預(yù)期：甲為90分，乙為100分，最后兩人都考了95分。這個分?jǐn)?shù)對甲乙兩人所產(chǎn)生的挫折心理最可能出現(xiàn)的情況是（ 甲的挫折感小于乙 ） 14．在下列選項中，屬于意志活動的是（ 背誦課文 ）二、多項選擇題1．在下列選項中，屬于人的意志行動特征的有（ ）．目的性 ．隨意運動 ．克服困難2．在下列選項中，屬于意志行動過程的有（ ） ．采取決定階段 ．執(zhí)行決定階段3．在下列選項中，屬于動機斗爭形式的有（ ） Ａ．雙趨沖突 Ｂ．雙避沖突 Ｃ．趨避沖突 Ｄ．多重趨避沖突4．在動機斗爭形式中，面臨兩個或兩個以上目標(biāo)的沖突有（ ） ．雙趨沖突 ．雙避沖突 ．多重趨避沖突5．在下列選項中，不屬于隨意運動的有（ ） ．本能動作 ．?dāng)z食行為 ．習(xí)慣性動作 6．在下列選項中，屬于意志自覺性品質(zhì)相反的有（ ） ．受暗示性 ．獨斷性7．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”反映的意志品質(zhì)是（ ） ．自覺性 ．自制性 ．堅韌性8．網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生，在意志品質(zhì)上所反映的主要是缺乏（ ） ．自覺性 ．自制性 9．在下列選項中，屬于挫折行為反應(yīng)的有（ ） A．過度焦慮 B．冷漠 C．攻擊 D．固著行為10．在下列選項中，屬于與個體挫折承受力有關(guān)的因素有（ ）．身體狀況 ．知識經(jīng)驗 ．認(rèn)知因素11．在下列選項中，屬于采取決定階段的有（ ） A．確定行動目的 B．選擇行動方式 C．制定行動計劃 D．動機沖突12．在下列選項中，屬于挫折含義的有（ ） ．挫折認(rèn)知 ．挫折情境 ．挫折行為 13．在下列選項中，屬于導(dǎo)致個體挫折客觀因素的有（ ） ．自然因素 ．社會因素 14．在下列選項中，屬導(dǎo)致個體挫折主觀因素的有（ ） ．生理因素 ．心理因素 15．根據(jù)具有攻擊性個體的人格特質(zhì)，把攻擊分為（ ） ．特質(zhì)性攻擊 ．狀態(tài)性攻擊16．根據(jù)攻擊的表現(xiàn)方式，把攻擊分為（ ） ．直接攻擊 ．徒手性攻擊 * 下列選項中屬于趨避動機沖突的有 （ ） ．愛吃巧克力卻擔(dān)心發(fā)胖 ．想請人幫忙又怕被拒絕第十三章 動機一、單項選擇題1．在下列選項中，屬于引發(fā)動機的內(nèi)在條件是 （ 需要 ） 2．在下列選項中，屬于引起動機的外在條件是 （ 誘因 ） 3．在下列選項中，有關(guān)需要的說法，不正確的是（ 人的需要和動物的需要一樣，都具有主觀能動性 ） 4．現(xiàn)在有很多人會去購買保險。這種引發(fā)購買保險的動機的內(nèi)部條件是 （ 安全需要 ） 5．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在嬰兒期行為活動中占主導(dǎo)地位的需要是 （ 生理需要 ）6．個體感到缺乏朋友、愛人，渴望與人建立一種充滿感情的關(guān)系，以及在群體和家庭中擁有地位的需要是（ 歸屬與愛需要 ） 7．馬斯洛說，音樂家必須去創(chuàng)作音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩。如果他最終想達(dá)到自我和諧的狀態(tài)，他就必須要成為他能夠成為的那個人。這段話所體現(xiàn)的個體的需要是 （ 自我實現(xiàn)需要 ） 8．心理學(xué)把激活人的行為并引導(dǎo)其朝向目標(biāo)的心理狀態(tài)是 （ 動機 ） 9．學(xué)生學(xué)習(xí)是為了掌握科學(xué)文化知識，將來能夠?qū)W有專長為社會做貢獻(xiàn)。這種動機是（ 長遠(yuǎn)的概括動機 ） 10．麥克里蘭的成就動機觀點認(rèn)為，與成就動機有緊密聯(lián)系的是個體的 （ 抱負(fù)水平 ） 11．阿特金森的成就動機觀點認(rèn)為，成就動機與其他因素共同作用的結(jié)果，用公式表示是（ ） Ts=MsPsIs （Ms：成功動機；Ts：目標(biāo)傾向；Ps：成功的可能性；Is：成功誘因值）12．阿特金森的成就動機觀點認(rèn)為，如果個體尋求成功的動機相對于回避失敗的動機更高的話，對成功的主觀概率估計 （ 更高 ） 13．當(dāng)個體回避失敗的動機大于尋求成功的動機時，個體對失敗的主觀概率 （ 更低 ）14．在下列選項中，屬于個體為實現(xiàn)一定目的而行動的內(nèi)部動力是 （ 動機 ） 15．在下列選項中，有關(guān)避免失敗動機描述中最不準(zhǔn)確的是 （ 女性避免失敗的動機水平要明顯高于男性 ） *一些自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說明： （低級需要和高級需要并不是絕對對立的）二、多項選擇題1．在下列選項中，屬于動機產(chǎn)生必須具備的條件有（ ） ．需要 ．誘因2．在下列選項中，屬于人類動機對活動具有的功能有（ ） Ａ．激發(fā)功能 Ｂ．指向功能 Ｃ．維持功能 Ｄ．調(diào)節(jié)功能3．在下列選項中，屬于社會動機（或心理動機）的有（ ） Ａ．成就動機 Ｂ．權(quán)力動機 Ｃ．親和動機 Ｄ．利他動機4．社會動機是通過后天學(xué)習(xí)獲得的，具有的特性有（ ） ．清晰性 ．更替性 ．實踐性 5．把動機劃分為長遠(yuǎn)的概括動機和暫時的具體動機的標(biāo)準(zhǔn)有（ ） ．影響的范圍 ．持續(xù)作用時間 6．根據(jù)動機產(chǎn)生過程中需要和誘因作用的權(quán)重，可將動機分為（ ） ．內(nèi)在動機 ．外在動機7．在下列選項中，屬于馬斯洛需要層次理論中的匱乏性需要有（ ） Ａ．安全需要 Ｂ．生理需要 Ｃ．尊重需要 Ｄ．歸屬與愛的需要8．在下列選項中，屬于影響個體交往動機的因素有（ ） ．恐懼感 ．憂慮狀態(tài) ．出生次序9．在下列選項中，屬于內(nèi)部動機的有（ ） ．工作的挑戰(zhàn)性 ．工作的趣味性 ．責(zé)任感10．人類主要的社會性動機有（ ） ．成就動機 ．交往動機11．下列選項中，屬于生理性動機的有（ ） A．餓 B．渴 C．性 D．睡眠12．根據(jù)個體自律性標(biāo)準(zhǔn)和社會比較理論，將成就動機的發(fā)展階段分為（ ） ．自律性階段 ．社會比較階段 ．自律標(biāo)準(zhǔn)和社會比較整合階段13．阿特金森的成就動機理論認(rèn)為，人在競爭時產(chǎn)生的心理傾向有（ ） ．期望成功動機 ．回避失敗動機 14．在下列選項中，屬于人類交往動機的基本特征有（ ） ．恐懼 ．憂慮 15．根據(jù)與動機相關(guān)聯(lián)的需要起源，可以將動機分為（ ） ．生理動機 ．心理動機 第十四章 能力一、單項選擇題1．個體能夠順利完成某種活動并直接影響活動效率所必須具備的心理特征是 （ 能力 ）2．小王一分鐘可以打88個漢字。小王這種打字能力是 （ 實際能力 ） 3．在下列選項中，測量實際能力采用的是 （ 成就測驗 ） 4．在下列選項中，不屬于能力范疇的是 （ 耐力 ） 5．教師要圓滿完成教學(xué)活動必須具備觀察力、口頭表達(dá)能力、組織教材能力、邏輯思維能力等的有機組合。這種由多種能力結(jié)合的能力是 （ 才能 ） 6．以概念、判斷、推理形式解決問題，并在智力中占有核心地位的是 （ 思維力 ） 7．?dāng)?shù)學(xué)能力、音樂能力、鑒別色彩能力和體育能力等屬于 （ 特殊能力 ） 8．個體接受、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力，是個體得以順利完成各項活動任務(wù)最重要的心理條件是 （ 認(rèn)知能力 ） 9．韋克斯勒對智力分類和對智商劃分，處于中等智力水平智商（IQ）是 （ 90109 ）10．在下列選項中，不屬于多元智力元素的是 （ 手工智力 ）11．主要基于先天稟賦和大腦的神經(jīng)解剖機能，較少受后天文化教育的影響，在新情境中能隨機應(yīng)變、解決目前無固定答案問題能力的是 （ 液態(tài)智力 ） 12．主要依賴后天文化教育影響，依靠個體對資料信息的記憶、辨認(rèn)和理解等知識經(jīng)驗來解決問題的能力是 （ 晶態(tài)智力 ） 13．在下列選項中，正確的比率智商公式是 （ 智商（IQ）=智力年齡/實足年齡100 ） 14．用斯坦福－比納智力測驗量表測得某15歲少年的智齡為16歲3個月，則該少年的智商是（ 98 ） 15．具有一定代表性且數(shù)量足夠大的標(biāo)準(zhǔn)化樣本在某項測驗上的平均分?jǐn)?shù)是 （ 常模 ） * 根據(jù)斯皮爾曼提出的能力二因素說，當(dāng)活動中包括的一般因素較多時，各種作業(yè)成績（正相關(guān)越高） 二、多項選擇題1．在下列選項中，有關(guān)能力表述正確的有（ ） ．能力是人格的組成部分．能力是順利完成某種活動不可或缺的條件．能力與活動緊密聯(lián)系 2．在下列選項中，有關(guān)才能和天才的表述，不正確的有（ ） ．天才是天賦的．天才是個體某種單一能力達(dá)到了很高發(fā)展水平3．在下列選項中，有關(guān)能力、知識的正確表述的有（ ） AB．能力是個性心理特征；知識是對客觀事物特征的反映．能力是對認(rèn)知活動與行為較高的概括；知識是對現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的抽象概括4．在下列選項中，有關(guān)能力、技能不正確表述的有（ ） ．能力對認(rèn)知活動與行為進(jìn)行具體概括；技能是對動作方式的抽象概括．能力的形成與發(fā)展要比技能獲得與掌握快些．能力是技能獲得的前提；技能是能力發(fā)展的結(jié)果5．能力、知識和技能之間的關(guān)系表現(xiàn)在（ ） ．能力是在掌握知識和技能過程中形成與發(fā)展起來的．技能是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)．知識掌握要以能力為前提6．在下列選項中，屬于智力的有（ ） Ａ．記憶力 Ｂ．注意力 Ｃ．思維力 Ｄ．想象力7．在下列選項中，屬于特殊能力的有（ ） ．?dāng)?shù)學(xué)能力 ．音樂能力 ．體育能力 ，可以把能力分為（ ） ．認(rèn)知能力 ．操作能力 ．社交能力 9. 能力的內(nèi)涵有兩種表現(xiàn)，分別是（ ） ．實際能力 ．潛在能力 10．在下列選項中，屬于社交能力的有（ ） ．觀察技能 ．執(zhí)行技能 ．認(rèn)知技能 11．在下列選項中，屬于創(chuàng)造能力基本特征的有（ ） ．獨特性 ．變通性 ．流暢性12．遺傳和環(huán)境因素與智力形成與發(fā)展的關(guān)系，從有無血緣關(guān)系者之間的智力測驗結(jié)果相關(guān)比較中可見（ ） ．血緣關(guān)系越密切，其智力相關(guān)性越高．同卵雙生子的智商相關(guān)高于異卵雙生子 ．雙生子智力相關(guān)大于親同胞非雙生子13．心理學(xué)研究表明，環(huán)境對智力發(fā)展具有很大影響，其中主要集中在（ ） Ａ．家庭 Ｂ．文化 Ｃ．教育 Ｄ．實踐活動14．在下列選項中，對智力表述正確的有（ ） ．液態(tài)智力是在新的情境中能夠隨機應(yīng)變、解決目前無固定答案問題的能力．晶態(tài)智力主要依賴后天文化環(huán)境的影響15．美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，普遍智力因素有（ ） ．液態(tài)智力 ．晶態(tài)智力 * PASS智力模型中包括的過程有 （ ） Ａ．計劃過程 Ｂ．注意過程 Ｃ．同時性加工過程