【導(dǎo)讀】本方案為討論稿，尚有許多地方未及細(xì)化，需多方協(xié)作完成,學(xué)實(shí)踐+對專業(yè)的理解基礎(chǔ)上而成；出規(guī)格對路、質(zhì)量上乘的人才，是職業(yè)教育生存與發(fā)展的根本。作為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)手段的課程所承擔(dān)的作用至為重要。是教育工作的核心，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職。合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)。培養(yǎng)、選拔與評價的標(biāo)準(zhǔn)和制度。大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，改。革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。生最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。為迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，計算機(jī)及信息技術(shù)的發(fā)展已使信息產(chǎn)業(yè)成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，因此將需要大量的計算機(jī)應(yīng)用型人員。我們主張建立以“能力本位”的課程觀；以。價體系；并綜合以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來統(tǒng)籌教育。能力本位，大致有三種能力觀任。際規(guī)則等，即橫向體系。學(xué)生，單元的突出可以進(jìn)行激勵從而獲得多元的發(fā)展。

　　

【正文】 30 臺 其它 交換機(jī)、集線器、網(wǎng)線、網(wǎng)鉗、測線器等造網(wǎng)的必需設(shè)備及材料工具 萬用表 30 臺，十字、壹字螺批一批，電絡(luò)鐵 20 支及其它維修工具一批 多媒體電教設(shè)備 2 套： 一共需要 2 套，一套安裝為大階梯教室，主要用于大課堂上課及講座，也方便其它各學(xué)科多媒體的教學(xué)。一套安裝在綜合實(shí)驗(yàn)室。每間的配置如下： 用戶設(shè)備名稱 數(shù)量 用戶設(shè)備名稱 數(shù)量 投影機(jī) 1 臺 實(shí)物展臺 1 臺 42 電動屏幕 1 幅 功放 1 臺 計算機(jī) 1 臺 音箱 1 對 影碟機(jī) 1 臺 預(yù)留視頻圖像接口 2 個 錄像機(jī) 1 臺 預(yù)留電腦圖像接口 2 個 卡座 1 臺 宏控中央控制設(shè)備 1 套 教師電子備課室 1 間 主要供教師公共電子備課之用 名稱 配置和型號 數(shù)量 教師機(jī) C4 箱 /17 寸純平 1015臺 學(xué)生電子閱覽室 1 間 名稱 配置和型號 數(shù)量 43 學(xué)生機(jī) C4 麥 /17 寸純平 30 臺 計算機(jī)教研組設(shè)備 專用設(shè)備，因使用率高，配置兩臺機(jī)，工作機(jī) +資源機(jī)各 1；另外，本專業(yè)教學(xué)需要大資源的移動，在“家中、多媒體室、教研組、機(jī)房”之間交流頻繁，且文件大，包括視頻課件等。因此，為教師配置大容量的移動存儲器非常必要。 名稱 配置和型號 數(shù)量 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 P4 教師機(jī) P4 寸純平 1 臺 資源及考試專用機(jī) C4 寸 1 臺 44 移動硬盤 1G（專業(yè)技能教師借用） U 盤 256M（基礎(chǔ)技能教師借用） 九、 本專業(yè)的技能鑒定和評價體系 確定本專業(yè)技能鑒定及技能考核 以中級工為目標(biāo)，確定本專業(yè)參加國家勞動部高新技術(shù) ATA 職業(yè)技能鑒定取證； 硬件網(wǎng)絡(luò)專業(yè)確定為：辦公軟件中級、局域網(wǎng)管理中級、Photoshop 中級 圖形圖像專業(yè)確定為：辦公軟件中級、 Photoshop 中級 除此，專業(yè)中重點(diǎn)技能科目要求本校進(jìn)行專場考核，第一學(xué)年每學(xué)期安排半周時間，第二學(xué)年每學(xué)期安排一周作為學(xué)生技能考核周?？己藰?biāo)準(zhǔn)參照 ATA 的中級工標(biāo)準(zhǔn)。其它科目由科任安排時間統(tǒng)一考核，學(xué)校進(jìn)行巡查。學(xué)生第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)期間要完成畢業(yè)設(shè)計，按布置的選題進(jìn)行以作品 +論文的形式提交。 45 專場考核說明： 專場考核不單僅是考核，實(shí)際上是對本學(xué)科技能的綜合提高，考核中可以分組進(jìn)行，在考核中學(xué)習(xí)，相當(dāng)于實(shí)踐技能周。所以，每科目均安排較充分的時間予以進(jìn)行。 本專業(yè)學(xué)科對學(xué)生的評價體系 依據(jù)“多元智能”理論，建立的新學(xué)生評價體系，不單從卷面成績來衡量評定一位學(xué)生，而是從多方面綜合評價。具體以如下幾個方面： 文化及公共課：平時表現(xiàn)（如：出勤 +遵守紀(jì)律） +平時成績 +考核成績 +學(xué)科活動中成績（如：學(xué)科活動表現(xiàn)、競賽等） 技能課：主要以綜合技能考核成績?yōu)橹鳎òㄈ∽C、技能考核）+技能學(xué)科相關(guān)活動（如：個人作品、社會實(shí)踐、社會調(diào)查、學(xué)科活動表現(xiàn)、競賽等） 十、 教師培訓(xùn)與提高 “雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè) 46 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培 養(yǎng)適用的中等技術(shù)應(yīng)用性人才，由此決定了職業(yè)學(xué)校教師不僅需要具有本專業(yè)扎實(shí)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且必須具有較強(qiáng)的從事本專業(yè)實(shí)際工作的能力?！半p師型”師資隊(duì)伍能適應(yīng)這個需求。 何謂“雙師型”教師，其內(nèi)涵可歸納為 :1 具備與本專業(yè)同系列的技術(shù)職稱或崗位資格 (技能 )證書。 2 雖沒有取得實(shí)際工作領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職稱，但具有了實(shí)際專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員的素質(zhì) ?；蛞丫哂袑?shí)際工作領(lǐng)域中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員到校任教且獲得教師資格證書。 目前市職教中心對計算機(jī)專業(yè)的“雙師型”教師的取證作出標(biāo)準(zhǔn)： A、 國家高新技術(shù)高級證書（ 圖像、網(wǎng)頁、編程、辦公等） B、 國家計算機(jī)綜合等級考試三級（含三級）以上證書 C、 信息產(chǎn)業(yè)部計算機(jī)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中級（含中級）以上證書 47 本校本專業(yè)的教師目前已有兩位達(dá)到“雙師型”證書要求，在實(shí)踐技能水平上已 6 位達(dá)到要求，在 35 年之內(nèi)爭取全體教師均能達(dá)到“雙師型”證書要求，參加國家高新技術(shù)高級證書考試。 教師參加社會實(shí)踐，切實(shí)提高自身專業(yè)技能 學(xué)生三年級頂崗實(shí)習(xí)時，學(xué)校組織教師參加帶班指導(dǎo)，同時安排時間參加具體技能實(shí)踐，在實(shí)際崗位中提高自身專業(yè)技能。 結(jié)合社會創(chuàng)辦的計算機(jī) 行業(yè)實(shí)體，承接計算機(jī)行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)，由計算機(jī)專業(yè)教師協(xié)同解決，在具體業(yè)務(wù)實(shí)踐中提高專業(yè)技能水平。 十一、 成果預(yù)期 序號 成果名稱 成 果 形 成 1 辦學(xué)條件 經(jīng)過兩三次的增加建設(shè)，具備了完善的計算機(jī)教研組設(shè)備，教師電子備課室，學(xué)生電子閱覽室， 4 個學(xué)生綜合機(jī)房， 1 間學(xué)生硬件網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室， 2 套多媒體電教設(shè)備；建 48 立完備的計算機(jī)教學(xué)資源庫以及網(wǎng)上教學(xué)交流平臺等。專業(yè)的辦學(xué)條件得到明顯改善。 2 師資建設(shè) 計算機(jī)本科教師達(dá)到 10 人，計算機(jī)專業(yè)“雙師型”教師達(dá)到 10 人，綜合學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，能適應(yīng)計算機(jī)專業(yè)各 學(xué)科的教學(xué)。專學(xué)科的教學(xué)安排使得每教師在所任教科目具備很強(qiáng)的技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師資隊(duì)伍建設(shè)取得新的進(jìn)展。 3 教學(xué)管理 專業(yè)設(shè)置、課時安排、學(xué)科負(fù)責(zé)制、完善的考試考核計劃、良好的教師獎勵評價機(jī)制、完整的教學(xué)資源庫等等，使得專業(yè)計劃運(yùn)行良好，形成完整的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)管理體系。教學(xué)管理再上新的臺階。 4 教學(xué)水平 嚴(yán)格的技能考核要求及良好的教師獎勵評價機(jī)制，采用學(xué)科負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教學(xué)教法研究，改進(jìn)教學(xué)模式，完備的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫??，使得教師教學(xué)水平有很大的提高 49 5 技能考核 制訂專業(yè)技能要求，學(xué)科技能訓(xùn)練及考核方案，每學(xué)期重點(diǎn)抓兩個科目進(jìn)行專場考核，逐一過關(guān)。切實(shí)有效的檢測及提高學(xué)生的技能，形成完整的技能訓(xùn)練、技能標(biāo)準(zhǔn)、技能考核安施體系。 6 學(xué)科建設(shè) 計算機(jī)教研組硬件建設(shè)完成、學(xué)校加大對教研組項(xiàng)目開發(fā)、研究、建設(shè)方面的資金投入，建立計算機(jī)教學(xué)資源庫、加強(qiáng)教學(xué)教法研究、科目教學(xué)實(shí)施方案、校本教材的開發(fā)編制、各科目技能考核的完整方案、學(xué)生技能社會實(shí)踐的基地準(zhǔn)備等，使得計算機(jī)專業(yè)學(xué)科建設(shè)完整，適應(yīng)現(xiàn)課改目標(biāo)的要求。 7 擴(kuò)大辦學(xué) 規(guī)模 專業(yè)辦學(xué)條件改善、師資隊(duì)伍建設(shè)良好 、教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)生技能水平的切實(shí)提高，具有一技之長，提高市場就業(yè)競爭，對社會造成良好影響，提高學(xué)校的知名度，而將帶來更多的生源及其它有利的各方面，從而增加更多的資金投入辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。 50 8 增加實(shí)訓(xùn) 基地 學(xué)生技能的切實(shí)提高，受到頂崗實(shí)習(xí)單位的歡迎，計算機(jī)專業(yè)將增加更多的頂崗鍛煉實(shí)訓(xùn)基地，也更好的服務(wù)學(xué)生，為專業(yè)技能有一個更好的鍛煉、提高的場所。從而形成良性循環(huán)。 9 提高就業(yè) 質(zhì)量 學(xué)生取得技能兩證，其它技能水平均達(dá)中級或接近中級要求，在現(xiàn)實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制的各行業(yè)，擁有較強(qiáng)的競爭力；頂崗實(shí) 習(xí)一年必將能在原有基礎(chǔ)上技能更進(jìn)一步，并且一專多能的訓(xùn)練，使學(xué)生能適應(yīng)多種崗位。具備多職業(yè)崗位選擇，能夠較好找到好的就業(yè)崗位，提高就業(yè)質(zhì)量。