【正文】 ，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為“人民音樂家”的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一個(gè)漁民之家?？赡苁沁@塊土地的樂音，滋養(yǎng)了他的音樂天賦，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼界和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強(qiáng)音。我曾經(jīng)在晚霞落盡的壺口，借助微弱的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，撲面而來而后又漸漸遠(yuǎn)去。此時(shí)我分明清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號(hào)聲，讓一個(gè)不肯屈辱的民族，昂首站立在這個(gè)世界上。星海是可敬的，番禺應(yīng)自豪?！　、崦總€(gè)時(shí)代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的番禺人，更喜歡用新的聲音，傾訴對(duì)新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動(dòng)中心的擊樂聲，是建設(shè)工地?cái)嚢铏C(jī)的轟鳴聲……這聲音寄托番禺人的無限向往，這聲音滋潤(rùn)著番禺人的心田。，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者尋覓的聲音有哪些。（3分）⑤段中畫線語句運(yùn)用了哪種記敘順序？作用是什么？（4分）⑥段中畫線語句的含義。（4分）“尋覓記憶的聲音”的 含義。（4分）2012年廣東肇慶市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 答案一、雨夜的燈光答案（二） （23分）14．A.“我”和父親遇雨受阻?！. 打馬燈男人護(hù)送我們走出山林。15．環(huán)境描寫，交待云多雷響的天氣，預(yù)示大雨將至；烘托“我”焦急的心情；為下文走路艱難作鋪墊。16．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出黑夜里馬燈的明亮17．第一個(gè)“寂靜”指夜晚山林的寧?kù)o； 第二個(gè)“寂靜”既指夜晚山林的寧?kù)o，也指“我”內(nèi)心的平靜。18．插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護(hù)送路人原因19．突出打馬燈男人給“我”留下的印象之深，表達(dá)“我”對(duì)他的同情和感激。20．線索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。二、繼父1 （3分）（1）、托人給妞妞辦上學(xué)（2）、用刮痧的方法治好妞妞的病。（3）、妞妞上班后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)照顧妞妞。（4）、寒冷的冬夜接妞妞下夜班。1（4分）（1）、插敘（2）、交代了她失學(xué)，母親再婚的情況。（3）、揭示了妞妞不接受繼父的原因。（4）、使故事情節(jié)更完整。1（1）、運(yùn)用了神態(tài)描寫。（2）、“定”寫出了焦急的繼父遭到妞妞突然而強(qiáng)烈的抗拒時(shí)的驚愕和尷尬，“古怪”寫出了繼父尷尬、心酸、委屈的復(fù)雜心理。1（4分）（1）、環(huán)境描寫（2）、寫出了風(fēng)大天寒（3）、渲染了恐怖的氣氛（4）、烘托了我緊張害怕的心情（5）、為繼父接我的情節(jié)做鋪墊三、喜旺的年1（4分）①照應(yīng)前面“天天數(shù)日子”（1分）②生動(dòng)形象的寫出了他在漫長(zhǎng)等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬（2分）③表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。（1分）1①環(huán)境描寫（1分）②襯托喜旺沮喪、害怕的心情（1分）③表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。（1分）1(3分)①心理描寫（1分）②生動(dòng)形象地寫出了他內(nèi)心的痛苦。③寫出了父母近在咫尺，卻沒有認(rèn)出自己的心酸、失落的心理（1分）④表現(xiàn)了他對(duì)親情的渴望。1選文（11）（12）段，屬于哪種記敘順序，有什么作用？（4分）①插敘（1分）②寫出了三年前父母離開的情景及三年來的艱難等待（2分）③寫出了留守兒童對(duì)親情的渴望。（1分）1（4分）①揭示了父母在外打工、子女留守家中是普遍的社會(huì)現(xiàn)象。（2分）②為后文寫喜旺還沒有放鞭炮這一情節(jié)做鋪墊。（2分）情節(jié)喜旺得知父母回家的消息父母回家那一天下起了大雪希望做完早飯去迎接父母希望見到父母時(shí)，因激動(dòng)喊不出父母喜旺的心情朝思暮想、急切盼望（心越揪越緊）害怕、沮喪興高采烈忐忑不安酸楚、委屈（忍不住哭出聲來）四、滴水之恩（1）天空（天色）黑暗時(shí) （2）我攔住了一輛小拖車 （3）我得知小拖司機(jī)是特意送我回馬山 環(huán)境描寫（景物描寫），描寫了大雨來臨前遠(yuǎn)處電閃雷鳴的情形，表現(xiàn)了我能期盼搭上順路車的急切心情，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。運(yùn)用了插敘，記敘了小拖司機(jī)在馬山潦倒時(shí)我?guī)椭⒁?guī)勸他的事情，為下文他特意送我做鋪墊。 表面上描寫了雨滴在車上的美麗情景，實(shí)際上指我對(duì)小拖司機(jī)小小的幫助，使他有了巨大的改變，也表達(dá)了我的欣喜之情，和對(duì)無私精神的贊美。運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，總結(jié)了全文內(nèi)容，揭示了文章“生活中的舉手之勞會(huì)換來愛心的傳遞”的中心（只答揭示文章主旨不得分） D五、別樣的禮物、23. 抄寫正確、工整即可（2分)24. 小巖在“我”生病時(shí)，送給我一份別樣的禮物，令我感動(dòng)?；颉拔摇痹谏r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動(dòng)了。（3分，意對(duì)即可）25. 用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線索（1分），設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。（）26. 她是一個(gè)愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩點(diǎn)就給滿分）27. 比喻、排比（2分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的贊賞 以及它帶給我的驚喜與感動(dòng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情（2分）。28. 交代了小巖家境和他平曰里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了 “我”對(duì)小巖能來看 望“我”感到意外的原因（以上兩點(diǎn)答對(duì)其一即可給1分〉，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯（1分），為下文寫小巖送我一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊（1分）。29. 結(jié)合文章表達(dá)感謝之意（1分），有祝福（1分），表述符合老師身份（1分)。六、有一種愛是不能被猜疑的答案入獄一年家信石沉大海初見父母弄清真相思念傷心、絕望驚訝心痛、懊悔1 外貌描寫，作用：生動(dòng)形象的寫出了母親的年老、瘦弱、貧窮和一路走來的艱辛。身旁還放著兩只破麻布口袋。劉媽媽不再說話，低下頭，呼啦呼啦吃起來，吃得是那個(gè)快那個(gè)香呀，好像多少天沒吃飯了。2窘，是難堪的意思，寫出了母親乞討真相露出后的尷尬，也表現(xiàn)出母親的無奈與自責(zé)。2不能，因?yàn)楸径纹鸬讲鍞⒆饔?，交代母親帶著父親骨灰盒來探監(jiān)的原因，揭開上文懸念，將文章推向高潮，突出了父母的愛不能被猜疑這一主題。2結(jié)尾寫出了劉剛父母的愛給犯人帶來的震撼和影響，深化了文章中心，也給讀者留下想象的空間。七、尋覓記憶的聲音答案17.（3分）噼噼啪啪的木屐聲、悠揚(yáng)舒展的廣東音樂、冼星海的樂音。18.（4分）插敘，交代了作者尋覓記憶的聲音的原因，使文章跌宕有致。19.。（4分）“遺憾”是因?yàn)樽髡摺坝洃浀穆曇簟睅缀跬耆А！安汇皭潯笔且驗(yàn)樽髡咭詫捜莸膽B(tài)度對(duì)待時(shí)代的進(jìn)步、生活的變化。20.（4分）一方面通過現(xiàn)實(shí)寫記憶，寫出作者對(duì)美好記憶的懷念之情：另一方面通過記憶寫現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)新的)聲音、新的生活的贊美之情。