【正文】 ）不斷加強學(xué)習(xí)，提高制作課件的能力研究表明，學(xué)生在一節(jié)課上的有意注意時間是有限的，善于運用無意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識。而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。PowerPoint本身的功能很強大，但大多數(shù)老師也只是使用了其中一小部分。例如圖片的插入和文本框的動畫進出效果等。如果教師能夠去掌握并熟練運用PowerPoint其他新鮮的功能（如控件功能），或者學(xué)會使用諸如Photoshop、超級解霸、flash等圖像、聲音和動畫軟件，則能更好的幫助我們改善和優(yōu)化課件。（二）認(rèn)真鉆研教材，作好制作前的充分準(zhǔn)備課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實際制作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學(xué)設(shè)計、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要，它可以極大的影響學(xué)生對新知識的認(rèn)識，從而影響教學(xué)效果。在制作前期的準(zhǔn)備過程中，應(yīng)注意如下問題：教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循心理學(xué)、教育學(xué)規(guī)律，使課件按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的循序漸進的教學(xué)規(guī)律來實現(xiàn)。優(yōu)化課件結(jié)構(gòu)，力求課件的內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富、圖文并茂。一節(jié)課的授課時間一般為40分鐘或45分鐘，幻燈片大約要用到1025張，PowerPoint使課堂的信息量大大豐富了。但隨之而來的一個問題是，如果沒有清晰的層次結(jié)構(gòu)，巨大的信息量會讓學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。要做到結(jié)構(gòu)清晰，首先要選取本課時中的重點難點內(nèi)容和必須要用多媒體展現(xiàn)的部分放入其中。非重難點和不必要的動畫只會分散學(xué)生的注意力因而降低了課堂教學(xué)的效率。而且課件中的文字要精練，教材上的大段文字闡述不必在課件中重復(fù)出現(xiàn)。即使要出現(xiàn)，也應(yīng)盡量濃縮，以淺顯精煉的文字歸納出要點。其次，在課件中可多次重復(fù)目錄頁，每講完一個環(huán)節(jié)，都可重復(fù)播放目錄頁（在每節(jié)最后使用超鏈接到目錄頁），使走神的學(xué)生也能追上課程的思路。系統(tǒng)應(yīng)為開放式結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)過程的客觀規(guī)律，因授課者和授課對象的不同，教學(xué)內(nèi)容的安排上也應(yīng)有所差異，開放式系統(tǒng)應(yīng)能滿足各個層次的需要。對于每個制作課件的個體教師而言，更多的是需要在備課時充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平和可能到達(dá)的水平，即“最近發(fā)展區(qū)”。倘若所教各班級水平上存在差異，那么在授課方式上，及課件使用時應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，避免“一棒子打死”的現(xiàn)象。注重平時積累素材。短時間內(nèi)想要找齊所有高質(zhì)量的素材是不可能的，應(yīng)該在平時就注意積累有用的聲音、圖片和動畫文件?；蛘邔⒈容^好的相關(guān)網(wǎng)站放入電腦的收藏夾中。當(dāng)然，素材的搜集也可以是自己對文件的再加工，比如聲音的錄制、圖像的處理以及動畫的制作合成等。由于兼容性的問題，素材存儲的文件格式一定要是常用格式。事先將文件格式作好，能避免急需要時的麻煩。例如，聲音的存儲格式以“.wav”或“mp3”為主，圖像的存儲格式應(yīng)以“.bmp”或“.jpg”為主，動畫的存儲格式應(yīng)以“.avi”為主。（三）突出教學(xué)重難點，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在具體到制作每一張幻燈片時，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設(shè)計多媒體課件，會使之更加生動?？墒呛芏嘟處熤谱髡n件的時候，喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中。甚至一些“獲獎”的課件也是如此。課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過多過于花哨的多媒體素材反而會分散學(xué)生的注意力。在攝影作品中，構(gòu)圖的基本原則是“減法”，即盡量把主題無關(guān)的元素從畫面中減去。課件的制作可以借鑒這個原則，首先用“加法”把平時搜集的跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材放到課件之中，然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。在制作過程中，模版與色彩搭配也是要考究的。和網(wǎng)頁的設(shè)計一樣，PowerPoint課件也忌諱“五顏六色”。過多的顏色會顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。建議每個課間準(zhǔn)備兩種色彩搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線。第一種藍(lán)底白字，適合在環(huán)境光線比較強的情況下使用。這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺疲勞。第二種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用。因為白色的底板讓學(xué)生可以看清課件，也能看清教師在講臺上的身體語言。（四）還需注意的幾點PowerPoint課件制作完成后一定要做整體的檢查和修改。這個主要是為了避免出現(xiàn)錯誤和理順教學(xué)思路，為之后順利的課堂教學(xué)展開做好準(zhǔn)備。課堂上應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，并就情況可對PowerPoint課件做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如發(fā)現(xiàn)利用本課件進行本課時的教學(xué)，學(xué)生明顯不能學(xué)懂時，應(yīng)做出調(diào)整，比如減少課件使用，增加板書等。不能因PowerPoint課件而放棄板書的使用。因為課件中沒有哪張幻燈片是可以從頭至尾一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前的。教師需要將課堂的教學(xué)重點保留在黑板上。常見的錯誤是，很多課堂上，甚至連本學(xué)時的標(biāo)題在黑板上都沒呈現(xiàn)，或者只有標(biāo)題。課后修改PowerPoint課件，主要是根據(jù)課堂使用情況。應(yīng)做到更多的對課堂進行反思附帶地反思自己的課件的適用性。第三章 結(jié)論總的來說，PowerPoint技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和開發(fā)要在教學(xué)設(shè)計理論指導(dǎo)下，結(jié)合教師自身的實際來展開，不能簡單了事，不能長久停留在業(yè)余的水平上，要真正使廣大教師在這方面有質(zhì)的改觀，還要依賴于教師在自身的教學(xué)工作中的不斷的實踐和不懈的探索。教學(xué)是學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的一個過程。任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個輔助手段。PowerPoint技術(shù)使教師能夠把一堂課的重點突出，難點分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象直觀的展示出來。但課件不是一節(jié)課的全部，整個課程仍要以教師為主導(dǎo)。所以，教師不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問題那么輕易的展示出來。教師所要做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的主動探究與思考，促進學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。一言以蔽之，任何技術(shù)手段和方法歸根結(jié)底都在于人。要想更好的將PowerPoint技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，要想更好的發(fā)揮PowerPoint技術(shù)對教學(xué)的積極促進作用，還需要廣大教師不懈的努力。參考文獻[1]Humes, L. R. An Interview with Bernie Luskin of Fielding Graduate UniversityIMS Global Learning Consortium Series on Learning Impact[EB/OL]. [2]李運林，徐福蔭．教學(xué)媒體的理論與實踐．北京：北京師范大學(xué)出版社，2003[3]李龍．教學(xué)過程設(shè)計．呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，2001[4](修訂版)[M].北京：高等教育出版社，2002[5][M].北京：高等教育出版社，2003[6]. ，2007[7]. ，2008致謝在本畢業(yè)論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師XX老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過程中，X老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了X老師悉心細(xì)致的教誨和無私的幫助，特別是他廣博的學(xué)識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。 在論文的寫作過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議，在此一并致以誠摯的謝意。特別感謝我的室友XX同學(xué)，他對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。感謝所有關(guān)心、支持、幫助過我的良師益友。 最后，向在百忙中抽出時間對本文進行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！附錄30