【正文】 科學(xué)研究 學(xué)術(shù)思想活躍，研究后備力量充足 是開(kāi)展基礎(chǔ)研究的重要基地 能比較快地掌握科技發(fā)展的新動(dòng)向 重視教育科學(xué)的研究 43高等學(xué)校科研應(yīng)遵循的原則有（ ）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系 科研與教學(xué)相互促進(jìn) 遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合 支持青年人開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域 44高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則有（ ）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系 科研與教學(xué)相互促進(jìn) 遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣 45高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則有（ ）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系 科研與教學(xué)相互促進(jìn) 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣 支持青年人開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域 46高等學(xué)校科研應(yīng)遵循的原則有（ ）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣 遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合 支持青年人開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域 47高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則有（ ）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣 科研與教學(xué)相互促進(jìn) 遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合 支持青年人開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域 48高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則有（ ）。加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系 科研與教學(xué)相互促進(jìn) 遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合 支持青年人開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域 49指導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動(dòng)的途徑有（）。在課堂教學(xué)中進(jìn)行 參加各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、講座或討論會(huì) 參與教師的科研課題 參加各種課外小組或?qū)W術(shù)研究會(huì) 結(jié)合學(xué)生的學(xué)年論文或畢業(yè)論文進(jìn)行 50大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用主要表現(xiàn)為（）。促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展 增強(qiáng)社會(huì)意識(shí) 發(fā)展創(chuàng)造和組織才能 提高修養(yǎng)完善個(gè)性品質(zhì) 增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力 51能體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系的是（）。目的的統(tǒng)一性 活動(dòng)的主體有差別 所獲知識(shí)的層次不同 知識(shí)獲得的環(huán)境有差別 任務(wù)的一致性52社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)景具有（）的特點(diǎn)。開(kāi)放性 靈活性 規(guī)范性封閉性統(tǒng)一性53科學(xué)研究的對(duì)象大部分是（ ）。自然物 自然現(xiàn)象 自然規(guī)律 社會(huì)生活生產(chǎn)活動(dòng)54社會(huì)實(shí)踐的對(duì)象大部分是（ ）。自然物 自然現(xiàn)象自然規(guī)律社會(huì)生活 生產(chǎn)活動(dòng) 55科學(xué)研究通過(guò)( )來(lái)探索自然界和人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律。嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn) 嚴(yán)密的認(rèn)證推理 通過(guò)對(duì)生產(chǎn)、生活的現(xiàn)實(shí)參與書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)生產(chǎn)、生活的體驗(yàn)56社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)（）來(lái)認(rèn)識(shí)自然界和人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn) 嚴(yán)密的認(rèn)證推理通過(guò)對(duì)生產(chǎn)、生活的現(xiàn)實(shí)參與 書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)生產(chǎn)、生活的體驗(yàn) 57社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)環(huán)境是（）。封閉的 開(kāi)放的 不加干涉的 虛擬的人為的58大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式的（）。軍事訓(xùn)練 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí) 生產(chǎn)勞動(dòng) 社會(huì)調(diào)查 智力扶貧 59根據(jù)是否列入教學(xué)計(jì)劃，可以把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分為（）。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)60根據(jù)否有較為固定的對(duì)口實(shí)踐單位或場(chǎng)所，可以把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分為（）。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 非基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)61根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，可以把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分為（）。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 非專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)62屬于專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)特點(diǎn)的是（）?；顒?dòng)列入教學(xué)計(jì)劃 全體同學(xué)參加 有較固定的實(shí)習(xí)基地 是教學(xué)過(guò)程不可分割的部分 以思想政治教育為主63大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織原則有（）。教育效益為主的原則 點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面的原則 系統(tǒng)化、分層進(jìn)行的原則 因地制宜、勤儉節(jié)約的原則 兼顧社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的原則 64德育是指教育者按照一定社會(huì)和階級(jí)的要求，以及受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，使受教育者形成一定的（）活動(dòng)。思想觀點(diǎn) 政治立場(chǎng) 道德品質(zhì) 個(gè)性特征身心素質(zhì)65高校德育所具有的特點(diǎn)是（）。鮮明的階級(jí)性 廣泛的群眾性 很強(qiáng)的實(shí)踐性 永恒的歷史性顯著的階段性66德育過(guò)程的本質(zhì)是（）。是教育者對(duì)大學(xué)生施加影響的過(guò)程 是促進(jìn)學(xué)生思想矛盾運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化的過(guò)程 是不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、深化的過(guò)程 是學(xué)生思想品質(zhì)的形成過(guò)程是知識(shí)傳授與智力發(fā)展相統(tǒng)一的過(guò)程67制訂高校德育原則的依據(jù)是（）。黨的教育方針 培養(yǎng)目標(biāo) 大學(xué)生的身心發(fā)展特征 德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 德育工作需要68我國(guó)高校德育原則主要有（）。社會(huì)主義方向原則 疏導(dǎo)性原則 理論聯(lián)系實(shí)際原則 教育與自我教育相結(jié)合原則 統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合原則 69高校德育方法主要有（）。調(diào)查研究法 說(shuō)理啟發(fā)法 情感交流法 榜樣示范性 參觀訪(fǎng)問(wèn)法 70高校德育的基本途徑有（）。德育課 教職工的三育人 黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng) 校園文化 社會(huì)實(shí)踐 71教職工的三育人是指（）。教書(shū)育人 管理育人 服務(wù)育人 思想育人活動(dòng)育人72高校德育工作的特點(diǎn)是（）。精神性 創(chuàng)造性 復(fù)雜性 長(zhǎng)期性 艱巨性 73高校德育工作的特點(diǎn)是（）。精神性 示范性復(fù)雜性 長(zhǎng)期性 艱巨性 74高校德育工作的特點(diǎn)是（）。精神性 創(chuàng)造性 個(gè)體性長(zhǎng)期性 艱巨性 75高校德育工作的特點(diǎn)是（）。群眾性 創(chuàng)造性 復(fù)雜性 長(zhǎng)期性 艱巨性