學(xué)區(qū)制的教學(xué)管理機制設(shè)計研究-資料下載頁
2025-06-28 03:32本頁面
【正文】 合學(xué)區(qū)的實際指導(dǎo)學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)工作、教研工作，定期開展活動，備課及研究成果學(xué)區(qū)共享，帶動教師教學(xué)能力的整體提高，優(yōu)化學(xué)區(qū)師資力量。同時，強化教研部門的指導(dǎo)，教研員及時對各學(xué)區(qū)進行調(diào)研與指導(dǎo)，使這項工作科學(xué)地開展。建立和完善學(xué)區(qū)調(diào)研監(jiān)督制度。學(xué)區(qū)定期組織對教育均衡發(fā)展進行調(diào)查、研究論證，研究學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展工作的理論、思路，制定均很發(fā)展的措施和發(fā)展規(guī)劃。對學(xué)校的辦學(xué)條件、教師水平、管理水平和教學(xué)質(zhì)量等方面進行跟蹤評價，及時糾正均衡發(fā)展工作的偏差，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)區(qū)均衡發(fā)工作的穩(wěn)步推進。實施管理援助，提高被幫扶學(xué)校的管理水平。實施促進學(xué)校管理的“對口幫扶”制度。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的各科教研組每月對所扶薄弱學(xué)校進行一次教研指導(dǎo)，開展兩次集體備課活動；優(yōu)質(zhì)學(xué)校要利用本校的資源優(yōu)勢幫助被幫扶學(xué)校開發(fā)校本課程、開展校本培訓(xùn)，提供必要的人力、物力支持。實行領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)區(qū)聽評課制度。明確學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)職責(zé)，實行以本校為主、兼顧各校的辦法，規(guī)定各級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)期聽評課的節(jié)數(shù)，同時規(guī)定到學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校聽評課的節(jié)數(shù)，按學(xué)期檢查、公布完成情況，并納入考核管理。實施教師援助，推動教師整體水平提高。實施提升教師素質(zhì)的“支教結(jié)對子”制度。建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師對幫扶學(xué)校的支教制度。每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年安排四位以上的優(yōu)秀教師對幫扶學(xué)校進行對口幫扶，在幫扶學(xué)校每位優(yōu)秀教師要收一名徒弟；上一堂示范課，指導(dǎo)徒弟上兩節(jié)公開課、完成一篇教學(xué)論文；每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)期每學(xué)科至少要安排一位優(yōu)秀教師到幫扶學(xué)校上一堂公開示范課，開展一次公開教學(xué)活動；優(yōu)質(zhì)學(xué)校與幫扶學(xué)校每學(xué)期開展兩次以上同年級同學(xué)科的備課活動。建立學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)員制度。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)科聘用優(yōu)秀教師作為學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)員，指導(dǎo)員除正常教學(xué)工作外，安排對學(xué)區(qū)內(nèi)其他同學(xué)科教師進行多種形式的指導(dǎo)，聽課、導(dǎo)課、評課、交流等，將指導(dǎo)員指導(dǎo)工作納入績效工作考核范疇。實行學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)公開制度。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校相互公開課堂教學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)教師可隨時到各校聽課、參加教學(xué)活動，加強教師間的業(yè)務(wù)交流，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的共同提高。建立學(xué)區(qū)化科研制度。結(jié)合新課改廣泛開展課程內(nèi)容整合研究、高效課堂研究和高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究。每所學(xué)校都要有科研課題，針對本校、本學(xué)區(qū)特色的發(fā)展途徑，增強教科研課題的針對性與實效性，發(fā)揮教科研在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的龍頭作用，努力形成“校校有課題，人人在參與”的科研局面。學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源共享。建立學(xué)區(qū)物質(zhì)教育資源共享制度。學(xué)區(qū)內(nèi)各校圖書館、體育場地、實驗室等專用功能室及勞動實踐基地的共享；學(xué)校再每學(xué)期做好物質(zhì)資源的使用計劃，對資源使用情況上報學(xué)區(qū)校長聯(lián)系會議，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排；學(xué)校場館室對社區(qū)開放，休息日、節(jié)假日應(yīng)限時對本學(xué)區(qū)學(xué)生開放。學(xué)區(qū)課程資源共享制度。學(xué)校應(yīng)依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，根據(jù)學(xué)校實際開放校本課程，所有課程學(xué)區(qū)內(nèi)共享，學(xué)校間實現(xiàn)課程互補。課程的教材、教案、輔助資料、教具等資源學(xué)區(qū)內(nèi)各校共同使用。各校在開學(xué)前將本校課程計劃上報學(xué)區(qū)校聯(lián)會，由學(xué)區(qū)統(tǒng)籌安排。鼓勵學(xué)區(qū)內(nèi)同學(xué)科教師進行課程開發(fā)，其他教師有義務(wù)幫助完善課程、改進教學(xué)。學(xué)區(qū)人力資源共享制度。每所學(xué)校有為其他學(xué)校提供人力資源的義務(wù)。學(xué)區(qū)內(nèi)各校實行教師的合理流動，開展教師結(jié)對子活動、教師指導(dǎo)員制度，教師跨校兼課等制度，實現(xiàn)人力資源的共享。加強信息技術(shù)交流，創(chuàng)建網(wǎng)上“互動校園”。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強教育信息交流，實現(xiàn)在更大的程度上拓展幫扶活動的范圍，做到幫扶學(xué)校之間在教育教學(xué)管理、教研活動、備課活動上資源共享，達到幫扶與交流全方位、全天候。學(xué)校財務(wù)公開，定期公示，歡迎全體教師和廣大教師監(jiān)督執(zhí)行。 WORD格式整理
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