【正文】 動的表象，從而幫助學生全面、深刻地理解概念和原理。貫徹此原則的基本要求：1　 要正確選擇直觀教具和手段；2　 直觀教具的演示要與語言講解結合起來；3　 要重視運用語言直觀。7試述教學的啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調動學生的主動性和積極性引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。貫徹此原則的基本要求：1　 教師的講授應“少而精”，給學生留出思考的空間；2　 調動學生學習的主動性；3　 設置問題情境，使學生處于積極思維的狀態(tài)；4　 培養(yǎng)學生良好的思維方法，使學生學會思考。8試述教學的因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學中，要從學生的個別差異出發(fā)，有的放矢地進行教學。貫徹此原則的要求：1　 了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎；2　 運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生特長。第九章 德育選擇填空1. 德育是教育者培養(yǎng)受教育者（品德的教育）。2. 德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高的過程，其實施順序是（視具體情況，可有多種選擇）。3. 教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（陶冶教育法）。4. “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子的這句名言體現的德育方法是（榜樣示范法）。5. 我國中小學對學生進行德育的基本方法是（說服教育法）。6. 中小學德育最基本、最有效的途徑是（教學）。7. 德育過程的基本矛盾是（教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾）。8. 一般說來，德育包括政治教育、（思想）教育、（法紀）教育和（道德品質）教育四個組成部分。9. 中小學德育的具體任務之一是培養(yǎng)學生具有一定的（品德）能力。10. 德育過程是組織學生（活動）和（交往），統一多方面教育影響的過程。11. “春風化雨”這句話所體現的德育方法是（陶冶教育）法；教師采用畫“小紅花”、插“小紅旗”等方式來鼓勵學生的德育方法是（品德評價）法。12. 陶冶教育的方式主要有（人格感化）、（環(huán)境陶冶）和藝術陶冶三種。13. 知，指道德認識，是人們對是非、善惡的認識和評價。包括（道德知識）和（道德判斷）兩方面。簡答1中小學德育的具體任務有哪些？1) 培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向；2) 引導學生逐步樹立科學世界觀和人生觀；3) 逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣；4) 培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和品德心理。2簡述我國中小學德育的具體內容?！缎W德育綱要》規(guī)定：1　 熱愛祖國的教育2　 熱愛中國共產黨的教育3　 熱愛人民的教育4　 熱愛集體的教育5　 熱愛勞動、艱苦奮斗的教育6　 努力學習、熱愛科學的教育7　 文明禮貌、遵守紀律的教育8　 民主與法制觀念的啟蒙教育9　 良好的意志、品格教育10　 辯證唯物主義觀點的啟蒙教育《中學德育大綱》規(guī)定：1　 愛國主義教育2　 集體主義教育3　 社會主義教育4　 理想教育5　 道德教育6　 勞動教育7　 社會主義民主和遵紀守法教育8　 良好的個性心理品質教育3德育過程有哪些基本規(guī)律可循？1) 德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高的過程；2) 德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統一的過程；3) 德育過程是組織學生的活動和交往的過程；4) 德育過程是長期的和反復的過程。4中小學德育的主要途徑有哪些？1　 教學2　 社會實踐活動3　 課外活動4　 團隊活動與集會活動5　 班主任工作6　 志愿者活動5中小學常用的德育方法有哪些？說服教育、榜樣示范、指導實踐、陶冶教育、品德評價。6德育的主要原則有哪些？1) 方向性原則2) 知行統一原則3) 尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則4) 教育的一致性和連貫性原則5) 從學生實際出發(fā)因材施教的原則第十章 班主任與班級管理選擇填空1. 班主任是全面負責一個班（學生工作的教師）。2. 中國最早使用班級授課制是在（1862年）。3. 了解和研究學生基本的方法是（觀察法）。4. 班集體形成的重要標志是（形成了正確的集體輿論）。5. 在班級管理的過程中，教師要和學生多協商，充分發(fā)揮學生的主動性，聽取每個學生的意見。這是班級管理的（民主與自主原則）。6. 班主任工作的基本任務是（帶好班級、教好學生）。7. 全面了解和研究學生，是有效進行班主任工作的（前提）和（基礎）。8. 班主任通過分析學生成績單、操行評語以及學生的作文、日記等材料，來了解和研究學生的方法是（書面材料分析法）。9. 班集體的要素有（共同的目標）、（一定的組織結構）、（共同生活的準則）和一定的心理氛圍、情感紐帶。10. 班主任在開展集體教育的同時，還要做好個別教育工作，要把（集體）教育和（個別）教育結合起來。簡答1班集體形成的條件有哪些？1) 確定班級發(fā)展目標2) 建立班集體的核心隊伍3) 建立班集體的規(guī)則和秩序4) 組織多種多樣的活動5) 培養(yǎng)集體輿論和班風2班主任的素質應該有哪些？1) 作風正派，心理健康，為人師表2) 熱愛學生，善于與學生、學生家長及任課教師進行溝通3) 愛崗敬業(yè)，具有較強的組織引導和教育管理能力3班主任了解和研究學生的主要方法有哪些？觀察法、問卷法、談話法（包括對話和座談）、實驗法、調查訪問法和書面材料分析法4班主任如何做好后進生的教育轉化工作？首先，要正確對待后進學生，關心熱愛后進生；其次，要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥；再次，努力培養(yǎng)他們的學習興趣；最后，要抓反復、反復抓。5班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？確定班集體的奮斗目標選擇和培養(yǎng)班級骨干形成正確的規(guī)范和集體輿論6試述班級管理的主要原則。1) 平行性原則：既要通過教育集體并利用集體去影響個人，又通過對個人的教育去影響集體，把集體教育和個別教育兩方面結合起來。2) 民主與自主的原則：在班級管理的過程中，教師要和學生多協商，充分發(fā)揮學生的主動性，聽取每個學生的意見。3) 規(guī)范與創(chuàng)新相結合的原則：班級管理既要有常規(guī)，又要不斷根據新的情況和需要進行創(chuàng)新，既要幫助學生形成良好習慣，又要推動班級不斷發(fā)展。4) 目標原則：確定班級目標并且把目標分解到每個學生，通過目標調動每個學生的積極性。7簡述班級常規(guī)管理的內容和要求。1　 班級組織紀律管理2　 班級環(huán)境與衛(wèi)生管理3　 班級文檔管理4　 班級工作計劃和總結8簡述班級活動的意義。1) 促使學生提高認知能力2) 促使學生提高實踐能力3) 有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質4) 有助于形成班級的凝聚力5) 有助于培養(yǎng)學生的良好個性9如何管理班級中的非正式群體。1) 在思想認識上要正視非政治群體存在的客觀必然性、必要性；2) 要營造良好的文化氛圍，創(chuàng)造表現自我的良好機會，滿足非正式群體的需求；3) 注意發(fā)揮和引導好非正式群體中核心人物的作用；4) 正確認識學生中的非正式群體，針對不同類型的非正式群體，采取不同的處理方法；5) 加強正式群體的建設，減少非正式群體不良因素的侵蝕。第十一章 中小學教育科研選擇填空1. 中小學教育科學研究中，研究對象是（問題）。2. 訪談法是教育研究中的（研究方法）層次。3. 研究中資料的收集在（研究的整個過程中）進行。4. 有目的、有計劃和系統地了解教育教學現狀，以加強對其客觀認識的研究是（調查研究）。5. 行動研究的最終目的是（改進實踐）。6. 問卷法適用于下列哪種情況？（一個年級學生）7. 中小學教育科研是指為了（改進中小學教育工作）圍繞某一主題而進行的（有目的、有計劃、系統）的鉆研和探索活動。8. 中小學教學研究是關于中小學（教學工作）的研究，簡稱教研。9. 課題選擇的原則是（教育性）、（實踐性）、（可行性）、適宜性、倫理性。10. 教師通過對自己的教育教學經驗進行回顧和反思進行的研究是（經驗研究）。11. 通過口頭或書面講故事的方式開展的研究是（敘事研究）。12. 從一個總體中選取一部分作為被研究者的過程叫做（抽樣），總體又被稱為（全體），抽取的那一部分叫做（樣本）。13. 把研究內容設計成若干個具體問題，編成書面試卷，交給所選擇的人員進行書面回答，從而收集和分析資料的一種研究方法是（問卷法）。14. 訪談法的三個方面特征是：（有目的、有計劃地）實施；通過（訪談或談話）進行；目的是為了（研究）。簡答1什么是中小學校本研究？ 中小學校本研究是指以中小學教職工為研究主體，以學校自身所存在的問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，并且將研究成果直接應用于教育教學而進行的研究。2中小學教育科研的實施過程是什么？1　 課題選擇2　 查找文獻資料3　 設計研究，撰寫研究方案4　 研究實施與資料收集5　 資料的處理與分析6　 研究報告的撰寫7　 課題結題3行動研究的步驟是什么？1　 發(fā)現問題2　 分析問題3　 設計研究方案4　 研究實施與資料收集5　 總結與反思，確定下一步研究問題6　 整理和分析資料，撰寫研究報告4觀察法的使用要求是什么？1) 有一定的目的和方向，觀察對研究問題具有意義的現象；2) 有一定的理論準備、較系統的觀察計劃和詳細的觀察記錄；3) 在自然情境下進行，或根據研究目的，在創(chuàng)設的情境下進行。23