教育理論基礎(chǔ)知識重點(diǎn)總結(jié)-資料下載頁
2025-06-27 21:33本頁面
【正文】 射、御、書、數(shù)）。11.“狼孩”說明遺體本質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用。，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會分工。 中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是葵卯學(xué)制。17.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于1985年。、管理學(xué)、心理學(xué)中。：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。：理解教材、形成概念。：形成教育論(能力為主 )、實(shí)質(zhì)教育論( 知識為主).26.《學(xué)記》中：“學(xué)而 等”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。 《學(xué)記》中：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。：教學(xué)的教育性原則。、情、意 行的培養(yǎng)順序，就具體情況，有多種開端。、動手、檢查，特點(diǎn)是實(shí)踐性。、靈活、實(shí)踐。：組織培養(yǎng)班級體。：形成正確的輿論。（二）心理學(xué)：能力、氣質(zhì)、個(gè)性。：心理過程、個(gè)性心理。：談梅生津。，最高是自我實(shí)現(xiàn)需要。，動機(jī)分高尚和低級。，如看見紅旗、立即認(rèn)識它。12.“一心二用”是有條件的。 “人”寫成“丫”對比。，近物清楚是空氣透視。，利用知覺選擇性。，近物快，遠(yuǎn)物慢。月亮同方向是運(yùn)動視差。，好象月亮在行，云彩沒動，這是誘動。：指向性，集中性，注意是組織特性。，任務(wù)多，注意范圍狹窄。，號脈聽診診斷病情是思維的間接性。22.“一題多解”是發(fā)散思維?！白阒嵌嘀\，隨機(jī)應(yīng)變“思維靈活性。：識記、保持、再認(rèn)或回憶?！疤彀查T”想到城樓是表象。，中間內(nèi)容記憶效果差，是雙重抑制干擾。28.“由驕兵想到必?cái) 笔且蚬?lián)想。：物質(zhì)性、外顯性、展開性。技能是一種熟練。，形成技能，達(dá)到遷移程度，才能促進(jìn)能力發(fā)展。 MA（智齡） （智商）= ————*100CA（實(shí)齡）,智力是常態(tài)狀態(tài)分布。、情感內(nèi)的中介是需要，心理基礎(chǔ)是認(rèn)識，與社會性需要相聯(lián)系。心境—激情—應(yīng)激.。42.“眨眼反射動作”是不隨意動作。：采取決定、執(zhí)行決定。44.“機(jī)敏、迅速合理處理問題的品質(zhì)”是意志的果斷性。：自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。46.“魚和熊掌”不可兼得屬于雙趨式目標(biāo)沖動。，性格是社會性方面的個(gè)性心理特征。50.“自私與秉公、勤勞懶惰、自負(fù)與自卑”是態(tài)度性格特征描述。51.“不達(dá)目的不罷休”意志型性格。6
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