基于ug的齒輪泵三維設(shè)計(jì)與仿真-資料下載頁
2025-06-27 19:29本頁面
【正文】 出齒輪副對話框如圖412所示，選擇“J00”和”J002”,然后直接單擊確定。結(jié)果如圖413所示圖4—12 定義齒輪副 圖4—13 選擇運(yùn)動(dòng)副 單擊“運(yùn)動(dòng)”工具條中的“解算方案”按鈕，系統(tǒng)彈出解算方案對話框如圖414所示，“解算方案類型”下拉菜單，選擇“關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)”，然后單擊確定。 圖4—14 結(jié)算方案 圖4—15 解算單擊“運(yùn)動(dòng)”工具條中的解算按鈕，系統(tǒng)彈出：運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)對話框如圖415所示，選中“J003”運(yùn)動(dòng)副，“步長”填2，“步數(shù)”填000，單擊“但不向前”按鈕，到此，齒輪泵運(yùn)動(dòng)起來了?。。?！模擬工作原理原理。如圖416所示，紅色箭頭為油液 圖4—16 運(yùn)動(dòng)演示總結(jié)通過本次課程設(shè)計(jì)使我對UG零件從建模、裝配到仿真的過程有了一個(gè)清晰的認(rèn)識，同時(shí)也為以后工作做了點(diǎn)準(zhǔn)備。其實(shí)，本此課程設(shè)計(jì)不僅使我對UG 設(shè)計(jì)軟件的操作進(jìn)一步熟練的了，而且也使我對機(jī)械工作原理運(yùn)動(dòng)仿真的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解。在設(shè)計(jì)的過程中我的受益是不少的，不僅可對許多以前學(xué)過的知識進(jìn)行回憶，同時(shí)也加深了對這些知識的記憶，最重要的是在設(shè)計(jì)過程中學(xué)到了許多新知識和發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。隨著畢業(yè)日子的逼近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近尾聲。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我終于順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識的不足。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我明白了自己的知識還是比較欠缺的。自己要學(xué)的知識還有很多，以前總是覺得自己什么都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。致 謝本論文是在指導(dǎo)陳小芹老師的悉心教誨指導(dǎo)下完成的，在整個(gè)課程設(shè)計(jì)期間，得到了導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和淵博學(xué)識使本人受益匪淺，在此表示誠摯的敬意和由衷的感謝。同時(shí)此次課程設(shè)計(jì)歷時(shí)一個(gè)多月，是我大學(xué)學(xué)習(xí)中遇到過的時(shí)段最長、涉及內(nèi)容最廣、工作量最大的一次設(shè)計(jì)。用老師的一句話概括就是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)相當(dāng)如是把以前的小課程設(shè)計(jì)綜合在一起的過程，只要把握住每個(gè)小節(jié)的精華、環(huán)環(huán)緊扣、增強(qiáng)邏輯，那么這次的任務(wù)也就不難了。我此次的任務(wù)是做一個(gè)項(xiàng)目的招標(biāo)文件。雖說老師說的話讓此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)看起來不是那么的可怕，但是當(dāng)我真的開始著手時(shí)，還的確是困難重重。俗話說的好，“磨刀不誤砍柴工”，當(dāng)每次遇到不懂得問題時(shí)，我都會(huì)第一時(shí)間記在本子上面，然后等答疑的時(shí)候問兩位老師，老師對于我提出來的問題都一一解答，從來都不會(huì)因?yàn)槲业膯栴}稍過簡單加以責(zé)備，而是一再的告誡我做設(shè)計(jì)該注意的地方，從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，他們真正起到了“傳道授業(yè)解惑疑”的作用，讓人油然而生的敬佩。感謝在百忙中評閱論文和參加答辯的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，由于首次作CAPP系統(tǒng)的開發(fā)，錯(cuò)誤、漏洞一定不少，望各位老師不吝賜教。 。參考文獻(xiàn)［1］江洪，康瑛石，《UG NX 》，機(jī)械工業(yè)出版社，2009年2月第一版。［2］林琳，石勇，李江，《UG NX 》，電子工業(yè)出版社，2008年一月第一次印刷。［3］付本國，《UG NX 》，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年一月第一版。［4］韓鳳起，《UG NX 機(jī)械設(shè)計(jì)范例解析》，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年一月第一版。［5］劉哲，《機(jī)械制圖習(xí)題集》，國防工業(yè)出版社，2006年九月第一版。［6］劉家平，《機(jī)械制圖》，武漢理工大學(xué)出版社，2008年八月第一版。［7］于興芝，朱敬超，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，武漢理工大學(xué)出版社，2008年八月第一版。［8］趙立宏，劉依星，《CAD/CAM實(shí)訓(xùn)圖集》，華南理工大學(xué)出版社，2009年九月第四次印刷。［9］陳子銀，《CAD/CAM技能實(shí)訓(xùn)圖冊》，華南理工大學(xué)出版社，2009年二月第一版。［10］劉家平，劉立新，《AutoCAD應(yīng)用教程》，東北師范大學(xué)出版社，2010年二月第一版。指導(dǎo)教師評語及成績評定論文成績： 指導(dǎo)教師（簽字）：年 月 日答辯小組評語及成績評定答辯成績： 畢業(yè)設(shè)計(jì)成績：答辯小組負(fù)責(zé)人（簽字）：年 月 日答辯委員會(huì)審定意見：答辯委員會(huì)主任（簽字）： 年 月 日答 辯 小 組 成 員姓 名職 稱工 作 單 位備 注36
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1