基于ug的數(shù)控銑削加工畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-27 18:43本頁面
【正文】 最后對直徑為12的孔進行加工，最終加工完成的零件如圖420所示。圖420 最終加工完成的零件以下是本零件凹槽的編制程序（）N12S1500M03N1086M05N1088M30本零件全面的編制程序（）N12S1500M03N384M05N386M30鏜孔的程序編制N12S1500M03N506M05N508M30鏜孔2的程序編制N12S1500M03N506M05N508M30上邊凸臺的程序編制N12S1500M03N954M05N956M30左外輪廓的編制N12S1500M03右外輪廓的編制N12S1500M03N2178M05N2180M30總結本次課題貫穿本專業(yè)所學到的議論知識與實踐操作技術，從分析設計到計算、操作得到成品，同時本次選題提供了自主學習，自主完成的機會。畢業(yè)設計有實踐性，綜合性，探索性，應用性等特點，本次選題的目的是數(shù)控專業(yè)教學體系中構成數(shù)控技術專業(yè)知識及專業(yè)技能的重要組成部分，是運用UG和加工中心實際操作的一次綜合練習。傳統(tǒng)的一些簡單的圖形，只包括直線、圓弧的二維圖形，可以直接用手工編程的方法編制加工程序?，F(xiàn)在對于一些復雜的二維圖形或三維曲面圖形組成的零件只能使用自動編程軟件來完成編程工作。加工設計理論已經不拘泥于系統(tǒng)的理論基礎，開始強調產品尺寸精度，工藝嚴格性，從而更加有得于學生裝的數(shù)控編程及操作的創(chuàng)新精神和實踐能力。隨著畢業(yè)設計做完，也將意味我的大學生活即將結束，但在這段時間里面我覺得自己是努力并快樂的。在繁忙的的日子里面，曾經為解決技術上的問題，而去翻我所學專業(yè)的書籍。經過這段時間我真正體會了很多，也感到了很多。通過此次的分析，需要對刀具的切削參數(shù)進行計算等方面的問題給予考慮，這些方面的知識都需要我們去復習以前的知識，在對以前學的知識進行初步系統(tǒng)回顧之后，大腦形成一初步的印象。各專業(yè)課之間相關聯(lián)的知識也能很好的理解。這次畢業(yè)設計，給我最大的體會就是熟練操作技能來源我們對專業(yè)的熟練程度。比如，我們想加快編程程度，除了對各編程指令的熟練掌握之外，還需要你掌握零件工藝方面的知識，對于夾具的選擇，切削參數(shù)的設定我們必須十分清楚。在上機操作時，我們只有練習各功能鍵的作用，在編程時才得心應手。因此，我總結出一個結論“理論是指導實踐的基礎，只有不斷在實踐中總結驗，并對先前的理論進行消化和創(chuàng)新，自己的水平會很快的提高。致謝大學三年隨著我畢業(yè)論文的完成，已畫上了一個圓滿的句號。感謝各位老師，我能有良好的學習環(huán)境，在此請接受我最誠摯的感謝。很幸運，在我大學的最后一次作業(yè)的完成中能夠得到王紅老師的悉心指導與幫助，在畢業(yè)設計的完成過程中傾注了老師大量的心血。同時,她在教學工作中嚴謹教學的工作態(tài)度和對學生的負責，更使我受益匪淺。在我畢業(yè)設計的過程中，還有很多老師也給我講解了一些工藝上的問題和要注意的事項，讓我在做設計時思路更加清晰，學到了很多東西，特別是為我以后工作進一步的做了更好的鋪墊。通過此次設計使我對學過的知識更加記憶深刻，為今后的工作打下了基礎，在以后的日子我將會繼續(xù)保持這份做學問的態(tài)度和熱情，不斷的學習進步，為了更好的明天奮斗。參考文獻[1]［M］.北京：[2]［M］. 北京：[3]［M］.北京：[4]［M］.北京：[5]［M］.北京：[6]［M］.北京：
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