【正文】 根據實際情況合理 安排工作進度。 主要參考文獻與資料：在確定了畢業(yè)論文 (設計 )題目和明確了基本要求后，指導教師應給學生提供一些相關資料和相關信息，指導學生收集主要參考資料和文獻。 教研室意見 一欄，各系可根據實際情況調整為指導小組組長簽名等。 五、 畢業(yè)論文 (設計 )成績評定表填寫說明 （一） 學生的畢業(yè)論文 (設計 )成績，采用五級計分制 (優(yōu) 秀 、良 好 、中 等 、及格、不及格 )，由答辯委員會根據論文質量、答辯情況及指導教師和評閱教師意見綜合評定。 （二） 評定學生的畢業(yè)論文 (設計 )成績，主要看工作任務的完成情況和工作質量，同時考慮學生在畢業(yè)論文 (設計 )過程中的表現(xiàn)和能力 (含設計思想、知識運用、工作能力、創(chuàng)造精神、工作作風等 )，全面衡量，實事求是。最終成績的優(yōu) 秀與 良 好 率 之和 應控制在 50%以內，優(yōu)秀率控制在10%以 內 。 （三） 指導教師評語 指導教師 必須 認真而全面考核學生畢業(yè)論文 (設計 )工作的全過程，對學生的畢業(yè)論文 (設計 )任務完成情況、知識應用能力、獨立工作能力、創(chuàng)新能力、外語水平、文本質量和工作態(tài)度等作出客觀、公正的評價，寫出評語（評語應在 200 字以上，用鋼筆填寫），并給出建議成績。 （四） 論文評閱人評語 論文評閱人著重審閱論文文本，考查其工作思路、理論觀點、知識應用能力、創(chuàng)新精神、外語能力及畢業(yè)論文 (設計 )文本、圖紙的規(guī)范性等，給出客觀公正的評價，寫出評語（評語應在 200字以上，用鋼筆填寫），并給出建議成績。 （ 五）答辯小組和 答辯委員會評語 第 五 章 總結與展望 37 答辯小組和 答辯委員會 著重審查論文質量， 考查學生答辯 時 的思維能力 、 綜合表達能力 、 基本理論和基本概念及回答提問的情況等，做出客觀公正的評價，寫出評語，并 由答辯委員會根據指導教師、評閱人評閱意見及答辯小組意見確定學生最終 成績。 六、畢業(yè)論文（設計）相關附件材料一覽表 附件 1：《 大學 畢業(yè)論文（設計） 封面》 附件 2：《 大學 畢業(yè)論文（設計）任務書 》 附件 3； 《大學畢業(yè)論文（設計）開題報告》 附件 4： 《大學畢業(yè)論文（設計） 成績評定表 》 （一）、（二）、（三） 附件 5； 《 大學畢業(yè)論文（設計） 附 件封面 》 附件 6： 《 大學 院級 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）壓縮文稿格式》 附件 7： 《大學 院級優(yōu)秀 畢業(yè)論文（設計） 登記表 》 附件 8： 《大學畢業(yè)論文（設計） 指導性評分標準 》 附件 9：《大學外聘畢業(yè)論文（設計）指導教師申報表》 附件 10： 《 大學畢業(yè)論文（設計）成績表》 附件 11： 《 大學畢業(yè)論文（設計）選題情況表》 附件 12： 《大學畢業(yè)論文（設計） 質量分析報告 》 附件 13： 《 大學畢業(yè)論文（設計）參考選題一覽表》 第 五 章 總結與展望 38 附件 1： 大學 畢業(yè)論文（設計） 題 目： 所 在 系： 專 業(yè)： 學 號： 作者姓名： 指導教師： 第 五 章 總結與展望 39 年 月 日 附件 2： 大學畢業(yè)論文（設計）任務書 論文題目 學生姓名 學 號 專 業(yè) 班 級 指導教師 職 稱 起止時間 年 月 日 至 年 月 日 第 五 章 總結與展望 40 一、 畢業(yè)論文（設計）的研究內容（或任務、目標）： 第 五 章 總結與展望 41 二、論文進度安排： 三、主要參考文獻與資料： 指導教師意見： 簽名： 年 月 日 教研室意見： 負責人簽名： 年 月 日 系審核意見： 負責人簽名： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 42 附件 3： 大學 本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告 論文題目 學生姓名 學 號 專 業(yè) 班 級 指導教師 職 稱 一、選題的目的、意義及國內外研究動態(tài)： 二、主要研究內容、創(chuàng)新之處： 第 五 章 總結與展望 43 三、研究方法、設計方案或論文提綱： 四、完成期限和預期進度： 五、主要參考資料： 六、指導教師意見： 簽名： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 44 開 題 報 告 會 紀 要 時間 地點 與 會 人 員 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 會議記錄摘要： 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 教研室（或開題報告評審小組）意見： 負責人簽名： 年 月 日 系工作小組意見： 負責人簽名： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 45 附件 4： 大學畢業(yè)論文（設計）成績評定表（一） 畢業(yè)論文（設計）題目 學生姓名 專業(yè) 班級 學號 指導教師評語： 建議成績： 指導教師簽名： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 46 大學畢業(yè)論文（設計）成績評定表（二） 畢業(yè)論文（設計）題目 學生姓名 專業(yè) 班級 學號 評閱人評語： 建議成績： 評閱人簽名： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 47 大學畢業(yè)論文（設計）成績評定表（三） 畢業(yè)論文（設計）題目 學生姓名 專業(yè) 班級 學號 答辯時間 地點 答辯小組成員 姓名 職務（職稱） 姓名 職務（職稱） 答辯小組評語： 建議成績： 組長簽名： 年 月 日 系答辯委員會意見： 評定成績 負責人簽名： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 48 附件 5： 大學畢業(yè)論文（設計） 附 件 題 目： 所 在 系： 專 業(yè)： 學 號： 作者姓名： 指導教師： 年 月 日 第 五 章 總結與展望 49 附件 6： 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）壓縮文稿格式 畢業(yè)論文（設計）題目 （ 3 號黑體，居中 ） 專業(yè)學生： 指導教師： （小 4 號宋體，居中） 摘 要： ???????????? （小 5 號宋體） 關鍵詞： ????；????；???? （小 5 號宋體） Abstract: （ 5 號，字體為 Times New Nomen） Key words:（ 5 號，字體為 Times New Nomen） 正文： 5 號宋體，行距設置為固定值 22 磅。 1 級標題： 4 號宋體 加粗居中 2 級標題：小 4 號宋體加粗左頂格 3 級標題： 5 號宋體加粗左頂格 參考文獻：小 5 號宋體 注： 向學院推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）采用本壓縮文稿格式； 壓縮文稿字數控制在 3000～ 4000 之間。 第 五 章 總結與展望 50 附件 7： 大學本科畢業(yè)生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）登記表 系部 (簽章 ) _________________________ 專業(yè) ________________________年級 _______ 年 月 日 序號 學 號 學 生姓名 畢 業(yè) 論 文 (設 計 ) 題 目 指 導 教 師 情 況 備 注 姓 名 職稱 學位 所在單 位 第 五 章 總結與展望 51 第 五 章 總結與展望 52 附件 8： 大學本科生畢業(yè)論文指導性評分標準（理工科） 注：畢業(yè)論文成績實行優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評定制，此表中只列出優(yōu)秀、中等、不及格三個等級標準，介于優(yōu)秀與中等之間為良好，中等與不及格之間為及格。 項 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開題設計 選題思想明確，選題新穎，具有理論意義或實用價值；開題設 計思路清晰 選題尚可，有基本的開題設計思路 選題不當，不適合作畢業(yè)論文（設計） 文獻查閱 熟悉文獻查閱方法，了解所做題目的國內外發(fā)展動態(tài)，全部閱讀完教師指定的核心文獻 基本熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內外發(fā)展動態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻 不熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內外發(fā)展動態(tài)基本不了解，教師指定的核心文獻大部分未閱讀 實驗或實地考察 實驗過程及原始數據記錄完整，結果清楚可靠。實地考察目的明確，方案可行，考察過程記錄完整，結果清楚 對實驗過程及原始數據作了主要的記錄，結果較清楚 可靠。有實地考察目的和方案，記錄了主要的考察過程內容，結果較明朗 實驗過程及原始數據基本上未作記錄，結果來歷不明。沒有實地考察目的、方案及考察過程內容記錄，結果依據不明 論證能力 能綜合運用所學專業(yè)知識和相關學科知識分析問題，主題突出，概念準確，論證嚴密。理論分析與計算正確，相關文獻資料、實驗或考察數據引用準確 基本上能綜合運用所學專業(yè)知識及相當學科知識分析問題，主題較突出，概念較準確，論證較嚴密。理論分析與計算基本正確，相關文獻資料、實驗或考察數據引用基本適當 偏離主題；理論分析與計算錯誤過半；概念模糊 ，論述紊亂；文獻資料、實驗或考察數據引用不當 創(chuàng)新能力 理論上有新的見解或技術上有一定的創(chuàng)新 有一定