【正文】 AR1RLAS1LP1FF3AS2LP22014122510025銑削凸臺多余輪廓粗加工參數(shù)設(shè)定。KNAMRTPRFPSDISDPMIDFALFALDFFP1FFD10301310050VAR1RLAS1LP1FF3AS2LP22014122510025銑削正八邊形精加工參數(shù)設(shè)定。KNAMRTPRFPSDISDPMIDFALFALDFFP1FFD87301100008040VAR1RLAS1LP1FF3AS2LP2202412258025銑削凸臺多余輪廓精加工參數(shù)設(shè)定。KNAMRTPRFPSDISDPMIDFALFALDFFP1FFD1030130008040VAR1RLAS1LP1FF3AS2LP22024122510025銑削凸臺輪廓粗加工參數(shù)設(shè)定。KNAMRTPRFPSDISDPMIDFALFALDFFP1FFD30301310050VAR1RLAS1LP1FF3AS2LP22014122510025銑削凸臺輪廓精加工參數(shù)設(shè)定。KNAMRTPRFPSDISDPMIDFALFALDFFP1FFD3030130008040VAR1RLAS1LP1FF3AS2LP22024122510025POCKET4參數(shù)設(shè)定銑削圓槽粗加工參數(shù)的設(shè)定。RTPRFPSDISDPPRADPAPOMIDFALFALD30110000FFP1FFDCDIRVAR1MIDAAP1ADRAD1DP11005021100062銑削圓槽精加工參數(shù)的設(shè)定。RTPRFPSDISDPPRADPAPOMIDFALFALD3011000000FFP1FFDCDIRVAR1MIDAAP1ADRAD1DP1804021200062CYCLE83參數(shù)設(shè)定鉆深孔加工參數(shù)的設(shè)定。RTPRFPSDISDPDPRFDEPFDPRDAMDTBDTS33110060200FRFVARIAXNMDEPVRTDTDDISI032000 CYCLE84參數(shù)設(shè)定攻絲加工參數(shù)設(shè)定。RTPRFPSDISDPDPRDTBSDACMPITPITPOSS33110005010SSTSST1AXNPTABTECHVAR1DAMVRT500700310160POCKET1參數(shù)設(shè)定凹槽1加工參數(shù)設(shè)定。RTPRFPSDISDPDPRLENGWIDCRADCPACPO3316030105STA1FFDFFP1MIDCDIRFALVARIMIDFFFP2SSF4550100200801200凹槽2加工參數(shù)設(shè)定。RTPRFPSDISDPDPRLENGWIDCRADCPACPO3316030105STA1FFDFFP1MIDCDIRFALVARIMIDFFFP2SSF13550100200801200 加工程序零件的主程序如下所示：NC PROGRAM: G54 TRANS X48 Y52 Z12T1 D1 S1000 M3 F100 CYCLE71(3,1,1,0,48,52,121,109,0,0,2,100,11,0) CYCLE72(87,3,0,1,10,100,50,201,41,2,25,100,2,5) CYCLE72(10,3,0,1,3,100,50,201,41,2,25,100,2,5) S1200 M3 F80 CYCLE71(3,1,1,0,48,52,121,109,0,0,0,2,0,100,11,0) CYCLE72(87,3,0,1,10,0,0,0,80,40,202,41,2,25,80,2,5) CYCLE72(10,3,0,1,3,0,0,0,80,40,202,41,2,25,80,2,5) T2 D1 M6 S1000 M3 F100 CYCLE72(30,3,0,1,3,0,100,50,201,41,2,25,100,2,5) S1200 M3 F80 CYCLE72(30,3,0,1,3,0,0,0,80,40,202,41,2,25,80,2,5) T3 D1 M6S1000 M3 F100POCKET4(3,0,1,10,10,0,0,100,50,2,11,0,0,0,6,2) S1200 M3 F80 POCKET4(3,0,1,10,10,0,0,0,0,0,80,40,2,12,0,0,0,6,2) S1000 M3 F100 POCKET1(3,3,1,6,0,30,10,5,45,50,100,2,0,0,80,1200) POCKET1(3,3,1,6,0,30,10,5,135,50,100,2,0,0,80,1200) T4 D1 M6 S1000 M3 F100 G1 X15 Y32 CYCLE83(3,3,1,16,0,6,0,2,0,0,0,3,4,0,0,0) G1 X15 Y32 CYCLE83(3,3,1,16,0,6,0,2,0,0,0,3,4,0,0,0) T5 D1 M6 G1 X15 Y32 CYCLE84(3,3,1,12,0,0,5,0,1,0,500,700,3,1,0,1,6,0) G1 X15 Y32 CYCLE84(3,3,1,12,0,0,5,0,1,0,500,700,3,1,0,1,6,0) M30加工的子程序如下所示：NC PROGRAM: (加工正八邊形的子程序)G1 X45 Y0 Y45 X45 Y45 X45 Y2 M17NC PROGRAM: (銑削凸臺多余量的子程序)G1 X0 Y45X44 Y0 X15 Y36X15X44 Y0 X0 Y45 M17NC PROGRAM: (銑削凸臺輪廓的子程序)G1 X5 Y30 X0 Y30G2 CR=10G1 G2 Y23 CR=15 G3 Y23 CR=15 G2 CR=15 G1 G2 X0 Y30 CR=10 G1 X5 Y30 M17 零件仿真加工圖 通過用840D仿真軟件對零件進行仿真加工得的圖如下所示： 工件坐標系的設(shè)定 零件的仿真加工圖 零件的仿真加工圖5 總結(jié)經(jīng)過3個月的時間，畢業(yè)設(shè)計的工作已經(jīng)完成。通過對零件數(shù)控銑加工工藝與編程課題的認真學(xué)習(xí)和研究，基本掌握了零件數(shù)控銑加工工藝分析的方法和編程的技巧，同時也通過對具體零件的數(shù)控銑加工工藝的分析、編程及模擬仿真，最終加工出了對應(yīng)的產(chǎn)品。畢業(yè)設(shè)計前期，通過對數(shù)控銑加工工藝和編程知識的儲備，學(xué)習(xí)到了關(guān)于數(shù)控銑發(fā)展的方向及其特點，并且通過對加工工藝的學(xué)習(xí)，較好的掌握了數(shù)控銑加工工藝的特點，及其在編寫加工工藝時，應(yīng)該注意那些問題等等。而且通過對數(shù)控銑編程指令的熟悉和簡單的應(yīng)用，掌握了一些常用的編程指令。在畢業(yè)設(shè)計的中期，通過對西門子840D仿真編程軟件的學(xué)習(xí)，進一步的掌握了數(shù)控編程的方法和編程指令，尤其是對調(diào)用循環(huán)程序中編程指令的參數(shù)的設(shè)定。通過對循環(huán)中參數(shù)的學(xué)習(xí)，更加清晰的掌握了在調(diào)用循環(huán)過程中其實際的加工過程。畢業(yè)設(shè)計的后期，通過對具體零件的分析和編程，更進一步的掌握了數(shù)控加工工藝和編程的特點。通過對零件的仿真加工，更進一步的掌握了西門子840D軟件。最后通過老師對數(shù)控銑床的講解和實際操作，基本掌握了數(shù)控銑床的實際操作過程，并且最終加工出了相應(yīng)的產(chǎn)品。在本次畢業(yè)設(shè)計的過程中，也遇到了很多的困難，充分體會到了理論必須與實際相結(jié)合。雖然在畢業(yè)設(shè)計的前期和設(shè)計過程中，搜集了大量關(guān)于數(shù)控銑加工工藝和編程的資料，但是在實際的工藝分析和數(shù)控編程中還是遇到了很多的理論與實際不同的困難。許多問題在書本上都是這樣，而在實際運用中卻是那樣，但幸運的是通過老師的幫助和多次分析修改后，最終完成了加工工藝的分析和編程，并且加工出了相應(yīng)的產(chǎn)品。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，要邊學(xué)習(xí)，變實踐，每當(dāng)遇到新的問題時，就要不斷的努力和探索，切忌心浮氣躁。參考文獻[1] 現(xiàn)代數(shù)控銑削技術(shù)/楊江河，:機械工業(yè)出版社,[2] 數(shù)控編程與加工/陳紅康,:山東大學(xué)出版社,[3] 數(shù)控機床加工工藝及設(shè)備/:電子工業(yè)出版社,[4] 數(shù)控加工工藝與編程/:化學(xué)工業(yè)出版社,[5] 機床數(shù)控技術(shù)/杜國臣,:中國林業(yè)出版社。北京大學(xué)出版社,致謝通過3個月的畢業(yè)設(shè)計，我從中學(xué)到了不少的東西，并且最終順利的完成了本次畢業(yè)設(shè)計。但是在畢業(yè)設(shè)計過程中也遇到了許多的困難。比如，在剛領(lǐng)到數(shù)控銑加工工藝與編程的設(shè)計任務(wù)書時，感覺對于本設(shè)計任務(wù)無從下手，最終通過文廣老師的耐心指導(dǎo)，才解決了疑惑，使的畢業(yè)設(shè)計工作順利的開展。在畢業(yè)設(shè)計的過程當(dāng)中也遇到了不少的困難，尤其是越到畢業(yè)設(shè)計的后期，自己遇到的困難就越來越多，但每一次通過文老師和楊老師的耐心講解都能將問題順利的解決。沒有老師們無私的幫助，我的畢業(yè)設(shè)計工作就很難開展，畢業(yè)設(shè)計任務(wù)就很難完成。因此，非常的感謝老師們的無私幫