求“精”、求“效”的發(fā)展性備課制-資料下載頁
2025-06-27 04:52本頁面
【正文】 t網(wǎng)及校園網(wǎng)。（12）每學(xué)期要對教師的優(yōu)秀策劃案、教學(xué)反思和教學(xué)評價(jià)報(bào)告擇優(yōu)編篡，結(jié)集成冊，全體共享。四、此改革的現(xiàn)實(shí)意義去除了原備課過程中的教師無效勞動(dòng)，注重了教師的專業(yè)成長和個(gè)性發(fā)展。教師擁有了時(shí)間，為教師全身心投入教學(xué)研究提供了條件，教學(xué)方法更科學(xué)，教學(xué)效果更好。教師能積極參與課程的開發(fā)與發(fā)展，領(lǐng)域更廣，層次更高。更關(guān)鍵的是讓教師真正成了課程發(fā)展的主人，體驗(yàn)課程改革的快樂。這種“精”案和“簡”案的有機(jī)結(jié)合，在很大程度上給老師從心理、時(shí)間、空間等多個(gè)角度減了負(fù)，使老師們從繁忙的應(yīng)對工作中解脫出來，自主的選擇和把握教學(xué)的有效性，積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展?！熬卑负汀昂啞卑赶嗷パa(bǔ)充，作為給教師松綁、還教師時(shí)空、避免無效勞動(dòng)的措施之一，能真正達(dá)到張弛有度，祥略有效，避免教師因被動(dòng)應(yīng)付而造成的厭倦心態(tài)。有利于學(xué)校形成個(gè)性鮮明的教育科研制度。3 / 3
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