論陶行知職業(yè)教育思想和現(xiàn)實(shí)意義-資料下載頁
2025-06-26 22:06本頁面
【正文】 千上萬的雜交水稻“亞父”及其他農(nóng)技人才。其精神可歌可泣!要是陶公九泉有知，見到這樣的學(xué)校一定會喜不自勝?！ ≡俅?，在普通教育學(xué)?；驇煼对盒＠?，要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。如前所述，在上世紀(jì)20年代，陶公就在南京高師設(shè)立“速記打字講習(xí)班”，來滿足社會需要。后來在南京曉莊師范學(xué)校，又特別重視勞動教育。在重慶育才學(xué)校，各年級都開設(shè)勞動教育課。陶校長把“開源”、“節(jié)約”和“努力生產(chǎn)”作為解決學(xué)?！懊磕晁潛p超出預(yù)算甚巨”的辦法。而且認(rèn)為“生產(chǎn)要全校動員起來，務(wù)使地盡其利，人盡其財(cái)”。聯(lián)想當(dāng)前，我們不少學(xué)校只重智育，忽視學(xué)生勞動教育，更少考慮經(jīng)濟(jì)上如何創(chuàng)收增產(chǎn)以改善師生生活和學(xué)校設(shè)備問題，這是急待改進(jìn)的。有些學(xué)校學(xué)生的衣服都送到干洗店，自己懶于動手。許多學(xué)生早晨起床，被子不疊，寢室不掃，真擔(dān)心“一屋不掃何以掃天下”?！ ∵€有，要積極鼓勵多辦各種培訓(xùn)教育，發(fā)揮學(xué)校的潛力和優(yōu)勢，與其他部門合作，對青少年進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。在1922年陶公指出：“補(bǔ)習(xí)（相當(dāng)于今天所稱的’培訓(xùn)’）教育問題，現(xiàn)在還沒有得到相當(dāng)?shù)闹匾暋?，同時(shí)認(rèn)為補(bǔ)習(xí)教育好處有三：“一是使缺少普通學(xué)識的補(bǔ)足必不可少的普通知識；二是使缺少生利能力的補(bǔ)足不可少的生利能力；三是使有學(xué)問能力的都可得繼續(xù)增進(jìn)學(xué)識技能的機(jī)會。”在實(shí)踐上，陶公于1938年11月，在香港九龍創(chuàng)辦中華業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校。1946年初，在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)。在此之前，他在重慶市內(nèi)及江北、唐家沱等處開辦過多所育才補(bǔ)習(xí)學(xué)校，內(nèi)設(shè)文書、會計(jì)等職業(yè)班。這些都很值勤得我們學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，教育部、勞動部都大力倡導(dǎo)崗前培訓(xùn)，這是完全必要的。我們必須把具體措施與辦法落到實(shí)處。 從近代教育史看，長期以來，德國、英國、美國、澳大利亞、新加坡、日本、中國臺灣等各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，莫不十分重視職業(yè)技術(shù)教育。職業(yè)技術(shù)教育被看作是國家經(jīng)濟(jì)飛躍和發(fā)展的重要條件，甚至是“秘密武器?！鄙鲜兰o(jì)80年代初改革開放以來，我國教育體制改革的重點(diǎn)就是職業(yè)教育，十多年來多方面已取得重大成就，如“八五、九五、十五”期間我國職業(yè)教育改革和發(fā)展取得顯著成就。興辦了大量的高等、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。已初步形成從初級到高級、職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育規(guī)模一步擴(kuò)大，中等教育結(jié)構(gòu)更加合理。至1996年，不計(jì)高等職業(yè)教育，單講高中階段各類職業(yè)教育，職業(yè)高中達(dá)8515所，；普通中等專業(yè)學(xué)校達(dá)4099所，；技工學(xué)校4467所。三類總計(jì)，在校生1010 ．35萬人。據(jù)此，在接受高中階段教育的在校生中，%。此外，還興辦了1534所職業(yè)初中。當(dāng)然，近幾年，普高學(xué)生比例又有所增大，但基本上接近普高與職高學(xué)生各半的比例。這說明我國職業(yè)教育確實(shí)有了很大的發(fā)展?！ ≡诼毿W(xué)生人數(shù)大幅增長的情況下，還探索和積累了大量有關(guān)發(fā)展和改革的經(jīng)驗(yàn)。如山東省加大對職教的投入，為“科教興魯”服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)；安徽、福建、浙江、湖南、廣東等省積極發(fā)展民辦職教的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)了一批示性范性職業(yè)學(xué)校。比如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（國立）、廣東白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院（私立）等，辦得非常成功。1996年，國家頒布實(shí)施了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，這是我國職業(yè)教育發(fā)展史上的重要里程碑，它推動著我國職業(yè)教育進(jìn)入一個(gè)依法治教的新的歷史時(shí)期?！ 〉?，從“現(xiàn)代化”建設(shè)和《中華人民共和國教育法》的要求來看，參照發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育現(xiàn)狀，回思陶行知先生在60多年前的職教創(chuàng)舉，我國的職業(yè)教育還需大力加強(qiáng)，大力發(fā)展。 在今后深化職業(yè)技術(shù)教育改革的發(fā)展中，如何從我國實(shí)際出發(fā)，通過各種形式開展青年一代職業(yè)教育和在職人員的繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)和借鑒陶行知職業(yè)教育思想和實(shí)踐，無疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。愿陶行知先生的職業(yè)教育思想萬古長存?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： 1．《陶行知先生集》，四川教育出版社，1991年版，卷二、卷三?！ ?．《行知研究》雜志，安徽，1987年第二期?！ ?．《中國教育年鑒》，1997年版?！ ?．《關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的幾個(gè)問題》，王明達(dá)，《職業(yè)技術(shù)教育》雜志，2000（25）?！ ?．《中外教育簡史》，廣東高等教育出版社，劉德華，1999年版 6．《學(xué)習(xí)港臺經(jīng)驗(yàn)，加速發(fā)展廣東職業(yè)教育》，曹常青，四川民族出版社，1996。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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