漸開線渦輪數(shù)控工藝及加工-資料下載頁(yè)
2025-06-26 07:43本頁(yè)面
【正文】 北京：機(jī)械工業(yè)出版社2003年1月梁國(guó)元 《Pro/E軟件教程》 人民郵電出版社 2005年畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 小 結(jié)轉(zhuǎn)眼間，為期8周的畢業(yè)設(shè)計(jì)也即將結(jié)束了，也意味著大學(xué)生活即將結(jié)束了。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)“漸開線渦輪數(shù)控工藝及加工”，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較綜合。它主要是利用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合利用，把這個(gè)零件加工起來，也是對(duì)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的知識(shí)的一種考驗(yàn)，雖然這個(gè)零件看似簡(jiǎn)單，但具體想下也有它的難點(diǎn)，所以要盡心盡力把它做到最好。回想8周的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺又學(xué)了不少知識(shí)，時(shí)間雖然不是很緊張，但是凡事都是相對(duì)的，太寬裕的時(shí)間會(huì)帶來思想上的懶惰，會(huì)無意之間形成一種惰性，總覺得反正時(shí)間還早呢，就放慢了設(shè)計(jì)的進(jìn)度，到最終導(dǎo)致的結(jié)果可能就是設(shè)計(jì)思路不完善，設(shè)計(jì)任務(wù)完成的不徹底。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)按照設(shè)計(jì)任務(wù)書上的進(jìn)度來完成，由于前兩個(gè)星期只做開題報(bào)告，所以時(shí)間算是寬裕了，但我們?cè)谒枷肷喜]有重視，還整天在閑逛玩游戲，直到最后最后幾天才趕上開題報(bào)告。從中我懂了一些道理，只要按照任務(wù)書上來，下周完什么，接著完成什么，反而覺得時(shí)間不怎么緊。我們不要想著馬上搞出來，而所需面對(duì)的是今天是什么任務(wù)，并且按時(shí)完成，這樣也比較有明確的思路。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在要求掌握三維造型、數(shù)控加工及工藝的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助Pro/E軟件進(jìn)行三維造型采用Master CAM軟件進(jìn)行加工，再導(dǎo)入仿真模擬加工，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中了解使用軟件完成造型設(shè)計(jì)和加工的整個(gè)過程，掌握對(duì)數(shù)控加工工藝及數(shù)控模擬加工，為將來從事數(shù)控工作打下基礎(chǔ)。學(xué)校里也有多次課程設(shè)計(jì)，但現(xiàn)在自己獨(dú)立用起來卻發(fā)現(xiàn)是那么的空虛。針對(duì)這次設(shè)計(jì)還想不出比較好的方案去加工看似來很簡(jiǎn)單的零件圖，估計(jì)是人人都能看懂，但加工卻不是怎么方便，主要的是漸開線螺旋槽和橢圓槽。還是照著任務(wù)書上來吧，先把零件三維造型造出來，按照進(jìn)度完成。對(duì)于三維實(shí)體造型，還是用比較熟悉的Pro/E來下畫，所謂的熟悉僅僅是因?yàn)槲翌^腦里還有它的存在。其實(shí)軟件這種東西不用真的會(huì)談忘，所謂真真的軟件高手都是自己玩出來的。在什么樣的環(huán)境下，受什么樣的約束，只有慢慢的研究才能繪制出你想要的東西。我們學(xué)的都是最基本的，而這個(gè)零件的難點(diǎn)就是那條曲線，只要認(rèn)真仔細(xì)的研究困難也就解決了。再拿起任務(wù)書來看看三維實(shí)體有了，再想怎么加工。PROE軟件本身是有后處理，的確可以用來加工。但是由于我們用的都是盜版，不支持后處理，或者就算后處理出來的NC程序數(shù)控仿真無法識(shí)別，所以Pro/E用igs 格式保存，保存好了后用Master CAM軟件能識(shí)別的文件形式保存。然后用它打開。對(duì)其進(jìn)行加工設(shè)置、實(shí)體驗(yàn)證，最后導(dǎo)出NC程序。如今，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容也已經(jīng)完成的差不多了。再回顧這8周，其實(shí)感想還是有很多的，以往也進(jìn)行過多次課題設(shè)計(jì)，但是都沒有此次設(shè)計(jì)正式規(guī)范。由于是畢業(yè)設(shè)計(jì)，大家心里都多了幾分擔(dān)憂，因?yàn)殛P(guān)系著畢業(yè)，馬上就要告別大學(xué)生活了，進(jìn)入完全陌生的另一個(gè)環(huán)境，還不知道以后應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對(duì)，更不知道以后的生活會(huì)發(fā)生什么變化。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成，也就變相意味著大學(xué)生活的結(jié)束。接下來要工作了，一方面心里很期待，但是同時(shí)又很留戀大學(xué)的生活，說起來真的很矛盾。最后一周的內(nèi)容是設(shè)計(jì)答辯，不知道是公開答辯還是指導(dǎo)老師提問。但是無論是哪一種，我相信自己都會(huì)全力以付，因?yàn)榇舜卧O(shè)計(jì)花了我大量的精力和心血，絕對(duì)不可以輸在最后。由于想的不完善，水平有限，本次設(shè)計(jì)過程存在缺點(diǎn)和不足之處，希望老師能提出寶貴的意見和改進(jìn)方法，不甚感激！最后感謝學(xué)校的老師能提供畢業(yè)后最后一次總和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為我們的畢業(yè)走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)！盡管這次設(shè)計(jì)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的,過程是曲折的,但還是在老師和同學(xué)的幫助下完成了任務(wù)。對(duì)我來說,。在整個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒有感性的認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí),有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)?？傮w來說,我覺得做這種類型的設(shè)計(jì)對(duì)我們的幫助的確是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中留露出自身的不足,以待改進(jìn)?，F(xiàn)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)搞好了，我也馬上要告別學(xué)校走向社會(huì)了。在往后的人生中，我會(huì)像在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)一樣，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走過去的，給自己將來的人生留下光輝的一頁(yè)。2007年4月6日18 / 18
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