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教師資格小學教育教學知識與能力模擬題及答案1-資料下載頁

2025-06-25 19:52本頁面
  

【正文】 可塑性,是具有發(fā)展需要的人。(2)學生是教育的對象,他們的主要 任務是學習,是在教師指導下進行的一種規(guī)范化的學習?! ?.(1)統(tǒng)籌安排學習時間。(2)高效利用最佳時間。(3)靈活利用零碎時間。  三、材料分析題  1.(1)自我的含義:把自我作為認識的對象,意識到自己具有與眾不同的特點,意識到自己與外界的關系。詹姆斯認為,自我涵蓋兩種意義:一是主體我,一是客體我??腕w我即自我概念,是一個人對自己的形象及有關人格特質(zhì)所持有的整合知覺與態(tài)度,具有強烈的主觀色彩。  (2)欣欣對自己的看法就是具有明顯的主觀色彩,并且與客觀事實出現(xiàn)了偏差,不能正確客觀地認識自己,她看到的只是自己身上的優(yōu)點,而沒有找出自己的缺點,所以就自以為是,瞧不起同學,堅持己見,有時還愛撂挑子?! ?3)解決辦法:首先,要教育她學會正確認識自我。其次,還要能夠正確看待同學,學習其他同學身上的優(yōu)點。最后,老師多觀察、幫助?!  R驗樗痉弦粋€好的主題班會的要求:第一,精心設計主題,主題必須服從于教育方針和班級目標,有利于促進學生的全 面發(fā)展,有利于班集體的健全和完善。該班會針對社會和學生思想實際,抓住學習雷鋒的教育時機,把學習雷鋒精神落到實處。第二,有針對性,能切實解決問題。 主題活動有很強的針對性和指向性,要從學生實際出發(fā),充分反映學生需要,并通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。第三,開拓創(chuàng)新,具有鮮明的時代 性。針對社會實際和時代的不同,找到學習雷鋒的方法。第四,生動活潑,具有趣味性。小學生一般都有求新、求奇、求異、求樂的需要,主題活動要從學生實際出 發(fā),注意將知識性與藝術性、教育性與趣味性有機結合,努力做到寓教寓學于活動。班會有講故事,有事跡介紹,有討論,形式多樣。第五,面向全體學生,充分調(diào) 動和發(fā)揮每個學生的積極主動性。主題活動應體現(xiàn)學生的自主、自治和自動,要確立學生在活動中的主人地位,讓每個學生都能有所學、有所樂、有所獲。全班學生 一起討論、商量,學習雷鋒的方法和途徑也是學生自己提出和解決的,學生是班會的主人?! ∷摹⒔虒W設計題  答案:略。
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