教師資格小學教育教學知識與能力模擬題及答案1-資料下載頁
2025-06-25 19:52本頁面
【正文】 可塑性，是具有發(fā)展需要的人。(2)學生是教育的對象，他們的主要 任務是學習，是在教師指導下進行的一種規(guī)范化的學習?！ ?.(1)統(tǒng)籌安排學習時間。(2)高效利用最佳時間。(3)靈活利用零碎時間。 三、材料分析題 1.(1)自我的含義：把自我作為認識的對象，意識到自己具有與眾不同的特點，意識到自己與外界的關系。詹姆斯認為，自我涵蓋兩種意義：一是主體我，一是客體我?？腕w我即自我概念，是一個人對自己的形象及有關人格特質(zhì)所持有的整合知覺與態(tài)度，具有強烈的主觀色彩。 (2)欣欣對自己的看法就是具有明顯的主觀色彩，并且與客觀事實出現(xiàn)了偏差，不能正確客觀地認識自己，她看到的只是自己身上的優(yōu)點，而沒有找出自己的缺點，所以就自以為是，瞧不起同學，堅持己見，有時還愛撂挑子?！ ?3)解決辦法：首先，要教育她學會正確認識自我。其次，還要能夠正確看待同學，學習其他同學身上的優(yōu)點。最后，老師多觀察、幫助?！ Ｒ驗樗痉弦粋€好的主題班會的要求：第一，精心設計主題，主題必須服從于教育方針和班級目標，有利于促進學生的全 面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。該班會針對社會和學生思想實際，抓住學習雷鋒的教育時機，把學習雷鋒精神落到實處。第二，有針對性，能切實解決問題。 主題活動有很強的針對性和指向性，要從學生實際出發(fā)，充分反映學生需要，并通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。第三，開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時代 性。針對社會實際和時代的不同，找到學習雷鋒的方法。第四，生動活潑，具有趣味性。小學生一般都有求新、求奇、求異、求樂的需要，主題活動要從學生實際出 發(fā)，注意將知識性與藝術性、教育性與趣味性有機結合，努力做到寓教寓學于活動。班會有講故事，有事跡介紹，有討論，形式多樣。第五，面向全體學生，充分調(diào) 動和發(fā)揮每個學生的積極主動性。主題活動應體現(xiàn)學生的自主、自治和自動，要確立學生在活動中的主人地位，讓每個學生都能有所學、有所樂、有所獲。全班學生 一起討論、商量，學習雷鋒的方法和途徑也是學生自己提出和解決的，學生是班會的主人?！ ∷摹⒔虒W設計題 答案：略。
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