以活動(dòng)元為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式探討-資料下載頁(yè)
2025-06-25 17:27本頁(yè)面
【正文】 ）來(lái)滿足學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)所需的資源。：每節(jié)課有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，組成每節(jié)課的活動(dòng)元有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣一個(gè)任務(wù)體系要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和可能性，使學(xué)生在一定的努力下能完成相關(guān)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。（三）設(shè)計(jì)方法活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法已在第一部分進(jìn)行了描述，在此不再重復(fù)。必須強(qiáng)調(diào)的是，在設(shè)計(jì)中要按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析，同時(shí)分析自己的活動(dòng)元模式庫(kù)的情況，從中選出合適的活動(dòng)元，并組成合理的活動(dòng)流系列。使用活動(dòng)元設(shè)計(jì)的活動(dòng)流的例子如下。案例1：引入活動(dòng)/探究活動(dòng)/展示活動(dòng)/完成任務(wù)或小結(jié)活動(dòng)案例2：合作學(xué)習(xí)活動(dòng)/展示活動(dòng)/評(píng)價(jià)活動(dòng)案例3：自主學(xué)習(xí)活動(dòng)/展示活動(dòng)/完成任務(wù)活動(dòng)……（四）方案的評(píng)價(jià)活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)，主要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論中的評(píng)價(jià)理論和本方法中特殊的理論要點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要有如下評(píng)價(jià)因素。：教學(xué)方案在培養(yǎng)或促進(jìn)學(xué)生的多元智能的發(fā)展上產(chǎn)生了哪些積極的影響，對(duì)這些結(jié)果變量進(jìn)行測(cè)量或觀測(cè)可對(duì)方案進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。：教學(xué)結(jié)果不但要注意最終的結(jié)果，還要對(duì)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生發(fā)揮的作用進(jìn)行觀測(cè)和評(píng)估。：這種設(shè)計(jì)方案對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源利用是否達(dá)到可能的最大值，也是對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要方面。一個(gè)好的方案，能整合盡可能多的教學(xué)資源，為學(xué)生活動(dòng)服務(wù)。：教學(xué)設(shè)計(jì)是否能將特定教師和學(xué)生的能力傾向發(fā)揮到最大的作用，同時(shí)對(duì)能力傾向的培養(yǎng)也達(dá)到最優(yōu)的效果。：活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)的中心在于以學(xué)生活動(dòng)為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，整個(gè)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)這一因素也是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。200601118 / 8
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