【正文】 價(jià)值觀具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。子單元一繪制零件圖4課時(shí)二繪制裝配圖4課時(shí)學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)具備熟練使用CAXA電子圖版軟件的能力；能獨(dú)立完成圖形的繪制。教師知識(shí)能力要求掌握繪圖的各種方法，具備熟練使用CAXA電子圖版軟件的能力；具備熟練繪制圖形的能力。成果形式教學(xué)環(huán)境多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房教學(xué)資源計(jì)算機(jī)、PPT、教案、視頻資料、工作頁、校本教材、考核評(píng)價(jià)表子單元一繪制零件圖課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解并掌握繪制零件圖的操作過程。能力目標(biāo)能繪制完整的一些簡(jiǎn)單零件圖。能解決一定的日常圖形軟件繪制的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)零件圖的繪制難點(diǎn)零件圖的繪制教學(xué)環(huán)境多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房教學(xué)資源計(jì)算機(jī)、PPT、教案、視頻資料、工作頁、校本教材、考核評(píng)價(jià)表工具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教法建議項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 子單元（一）教學(xué)實(shí)施步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)講解示范：零件圖的繪制。、提出問題。、技能點(diǎn)。通過教師講解示范，使學(xué)生了解并初步掌握基本曲線的繪制方法，完成繪制圖形基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、觀察能力、理解能力、歸納總結(jié)能力。1布置任務(wù)，提供圖形標(biāo)注的范例；：（1）繪制零件圖的操作過程。（2）《機(jī)械制圖與零件測(cè)繪》課程中的平口虎鉗零件一些比較簡(jiǎn)單圖形的繪制。，了解要完成 的項(xiàng)目任務(wù)，準(zhǔn)備完成各項(xiàng)任務(wù)。1．教師布置任務(wù)，小組合作完成，使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的獲得過程，從中感受知識(shí)的獲得樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力；同時(shí)使學(xué)生目標(biāo)明確、任務(wù)清晰，落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)法。2．學(xué)生首先完成任務(wù)一，通過融合所有的知識(shí)點(diǎn)，才能完成任務(wù)二，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。項(xiàng)目實(shí)施。3．教師示范繪圖后引導(dǎo)學(xué)生通過查閱教，可以繪制《機(jī)械制圖與零件測(cè)繪》課程中的平口虎鉗零件一些比較簡(jiǎn)單圖形。，了解學(xué)生是否熟練掌握了完成任務(wù)的理論知識(shí)，同時(shí)及時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)的問題。，進(jìn)行分組，制定小組計(jì)劃。，查閱內(nèi)容，完成任務(wù)二。1．學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。2．小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作能力。3．任務(wù)的完成過程充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的作用，使學(xué)生成為知識(shí)的探究者，課堂成為學(xué)生獲得知識(shí)的主陣地。 1任務(wù)一檢查1通過學(xué)生演示，教師檢查學(xué)生對(duì)繪制零件圖的操作過程的掌握是否牢固。2通過教師講解，檢查學(xué)生操作是否正確。：展示操作過程、繪圖結(jié)果與多媒體課件對(duì)照，查漏補(bǔ)缺；：（1）通過成果展示。（2）各小組之間相互進(jìn)行知識(shí)問答。（3）互相交流，解決難點(diǎn)。通過過程檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)施過程中的問題，保證學(xué)生順利、按時(shí)完成工作任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。任務(wù)二檢查《機(jī)械制圖與零件測(cè)繪》課程中的平口虎鉗零件一些比較簡(jiǎn)單圖形的操作過程，教師檢查學(xué)生標(biāo)注圖形是否正確合理。，教師檢查學(xué)生思路是否清晰。結(jié)果評(píng)價(jià)。；：評(píng)價(jià)自己在工作過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足。：相互評(píng)價(jià)各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過結(jié)果評(píng)價(jià)，使學(xué)生完成工作任務(wù)后，能夠?qū)θ?、?duì)己正確評(píng)價(jià)，達(dá)到知識(shí)、技能查漏補(bǔ)缺以及自身情感態(tài)度價(jià)值觀的提高。檢測(cè)項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容分值檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)檢測(cè)結(jié)果30﹪30﹪40﹪知識(shí)目標(biāo)繪制零件圖的操作過程20能正確掌握繪制零件圖的操作過程（20分）能基本掌握繪制零件圖的操作過程（18分）能部分掌握繪制零件圖的操作過程（12分）能力目標(biāo)解決一定的日常圖形軟件繪制的問題20能正確解決一定的日常圖形軟件繪制的問題（20分）能基本解決一定的日常圖形軟件繪制的問題（12分）能解決一部分一定的日常圖形軟件繪制的問題（8分）繪制完整的一些簡(jiǎn)單零件圖30能對(duì)繪制正確的一些簡(jiǎn)單零件圖（30分）能對(duì)繪制基本正確的一些簡(jiǎn)單零件圖（18分）能對(duì)繪制部分正確的一些簡(jiǎn)單零件圖（12分）情感目標(biāo)學(xué)習(xí)態(tài)度10認(rèn)真聽講、完成任務(wù)（10分）基本能做到認(rèn)真聽講、完成任務(wù)（6分）不認(rèn)真聽講、未完成任務(wù)（0分）學(xué)習(xí)習(xí)慣10學(xué)習(xí)用品齊全、教材有標(biāo)示、獨(dú)立完成任務(wù)（10分）基本做到了學(xué)習(xí)用品齊全、教材有標(biāo)示、獨(dú)立完成任務(wù)（6分）不帶學(xué)習(xí)用品（0分）團(tuán)隊(duì)合作10小組合作順利、組間交流融洽（10分）小組合作基本順利、組間能夠交流融洽（6分）小組合作不順利、組間不能交流（4分）總 分100得 分教師評(píng)價(jià)教師： 日期： 44 / 44子單元二裝配圖的繪制課時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握繪制裝配圖的操作過程。 能力目標(biāo)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的裝配圖的繪制。能解決一定的日常圖形軟件繪制的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)裝配圖的繪制。難點(diǎn)裝配圖的繪制。教學(xué)環(huán)境多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房教學(xué)資源計(jì)算機(jī)、PPT、教案、視頻資料、工作頁、校本教材、考核評(píng)價(jià)表工具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教法建議項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 子單元（二）教學(xué)實(shí)施步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)講解示范教師講解并示范：（1）繪制裝配圖的操作過程。（2）《機(jī)械制圖與零件測(cè)繪》課程中的平口虎鉗裝配圖的繪制。、提出問題。、技能點(diǎn)。通過教師講解示范采，用直接講授的方法，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)中來，有目的的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1布置任務(wù)。：（1）繪制裝配圖的操作過程。（2）《機(jī)械制圖與零件測(cè)繪》課程中的平口虎鉗裝配圖的繪制。，打開計(jì)算機(jī)。，準(zhǔn)備完成各項(xiàng)任務(wù)。通過布置任務(wù)，使學(xué)生明確工作任務(wù)流程，完成準(zhǔn)備工作。項(xiàng)目實(shí)施。2．教師示范繪圖后引導(dǎo)學(xué)生通過查閱教材，知道：繪制裝配圖的操作步驟。，了解學(xué)生是否熟練掌握了完成任務(wù)的理論知識(shí)，同時(shí)及時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)的問題。，進(jìn)行分組，制定小組計(jì)劃。，查閱內(nèi)容，完成任務(wù)二。，結(jié)合完成前兩個(gè)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，完成任務(wù)三。1．學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。2．小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作能力。3．任務(wù)的完成過程充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的作用，使學(xué)生成為知識(shí)的探究者，課堂成為學(xué)生獲得知識(shí)的主陣地。 1過程檢查1通過學(xué)生演示，教師檢查學(xué)生對(duì)繪制裝配圖的操作步驟的掌握是否牢固。2通過教師講解，檢查學(xué)生操作是否正確。：展示操作過程、繪圖結(jié)果與多媒體課件對(duì)照，查漏補(bǔ)缺；：（1）通過成果展示。（2）各小組之間相互進(jìn)行知識(shí)問答。（3）互相交流，解決難點(diǎn)。通過過程檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)施過程中的問題，保證學(xué)生順利、按時(shí)完成工作任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求?！稒C(jī)械制圖與零件測(cè)繪》課程中的平口虎鉗裝配圖的操作過程，教師檢查學(xué)生標(biāo)注圖形是否正確合理。，教師檢查學(xué)生思路是否清晰。結(jié)果評(píng)價(jià)。；：評(píng)價(jià)自己在工作過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足。：相互評(píng)價(jià)各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過結(jié)果評(píng)價(jià)，使學(xué)生完成工作任務(wù)后，能夠?qū)θ?、?duì)己正確評(píng)價(jià)，達(dá)到知識(shí)、技能查漏補(bǔ)缺以及自身情感態(tài)度價(jià)值觀的提高。檢測(cè)項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容分值檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)檢測(cè)結(jié)果30﹪30﹪40﹪知識(shí)目標(biāo)繪制裝配圖的操作過程20能正確掌握繪制裝配圖的操作過程（20分）能基本掌握繪制裝配圖的操作過程（12分）能部分掌握繪制裝配圖的操作過程（8分）能力目標(biāo)解決一定的日常圖形軟件繪制的問題20能正確解決一定的日常圖形軟件繪制的問題（20分）能基本解決一定的日常圖形軟件繪制的問題（12分）能解決一部分一定的日常圖形軟件繪制的問題（8分）繪制完整的一些簡(jiǎn)單裝配圖30能對(duì)繪制正確的一些簡(jiǎn)單裝配圖（30分）能對(duì)繪制基本正確的一些簡(jiǎn)單裝配圖（18分）能對(duì)繪制部分正確的一些簡(jiǎn)單裝配圖（12分）情感目標(biāo)學(xué)習(xí)態(tài)度10認(rèn)真聽講、完成任務(wù)（10分）基本能做到認(rèn)真聽講、完成任務(wù)（6分）不認(rèn)真聽講、未完成任務(wù)（0分）學(xué)習(xí)習(xí)慣10學(xué)習(xí)用品齊全、教材有標(biāo)示、獨(dú)立完成任務(wù)（10分）基本做到了學(xué)習(xí)用品齊全、教材有標(biāo)示、獨(dú)立完成任務(wù)（6分）不帶學(xué)習(xí)用品（0分）團(tuán)隊(duì)合作10小組合作順利、組間交流融洽（10分）小組合作基本順利、組間能夠交流融洽（6分）小組合作不順利、組間不能交流（4分）總 分100得 分教師評(píng)價(jià)教師： 日期： 七、教學(xué)資源設(shè)計(jì)本課程以《CAXA電子圖板2009基礎(chǔ)教程》作為校本教材，教材中共有十章內(nèi)容，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，刪減了部分內(nèi)容，根據(jù)需要共整合了四個(gè)項(xiàng)目單元即：入門操作、圖形繪制、圖形標(biāo)注和實(shí)際應(yīng)用，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目的編排主要是為適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)控專業(yè)計(jì)算機(jī)繪圖的發(fā)展趨勢(shì)，有利于培養(yǎng)知識(shí)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型人才。項(xiàng)目中由理論到實(shí)際、由基礎(chǔ)知識(shí)到專業(yè)拓展、由簡(jiǎn)單命令的操作到高級(jí)命令的操作，盡量使各項(xiàng)目之間、各知識(shí)點(diǎn)之間構(gòu)成從易到難，循序漸進(jìn)的邏輯體系，這樣學(xué)生便于理解與掌握。在各項(xiàng)目學(xué)習(xí)中選用具有代表性的圖紙進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后對(duì)圖形進(jìn)行整體分析，從而四個(gè)項(xiàng)目的整密結(jié)合起來。教學(xué)資源中的文件性材料包括工作頁。將結(jié)合學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)工作頁，目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，按照工作程序進(jìn)行實(shí)際操作，達(dá)到在工作中學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行技能訓(xùn)練和行為規(guī)范養(yǎng)成的目的；另外還將結(jié)合知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀編寫學(xué)習(xí)手冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)會(huì)解決問題的思路； 給學(xué)生以有效的指引，輔助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)全過程。為學(xué)生提供今后學(xué)習(xí)和工作的參考。教學(xué)資源分配情況一覽表序號(hào)資源名稱學(xué)習(xí)單元學(xué)生資源使用情況備注學(xué)生用教師用1計(jì)算機(jī)PPT 學(xué)習(xí)單元一入門操作1臺(tái)/1人2工作頁教案1套/4人3校本教材視頻資料1本/1人4考核評(píng)價(jià)表校本教材1套/1人1計(jì)算機(jī)PPT 學(xué)習(xí)單元二圖形編輯1臺(tái)/1人2工作頁教案1套/4人3校本教材視頻資料1本/1人4考核評(píng)價(jià)表校本教材1套/1人1計(jì)算機(jī)PPT 學(xué)習(xí)單元三圖形標(biāo)注1臺(tái)/1人2工作頁教案1套/4人3校本教材視頻資料1本/1人4考核評(píng)價(jià)表校本教材1套/1人1計(jì)算機(jī)PPT 學(xué)習(xí)單元四實(shí)際應(yīng)用1臺(tái)/1人2工作頁教案1套/4人3校本教材視頻資料1本/1人4考核評(píng)價(jià)表校本教材1套/1人