口語(yǔ)交際“辯論”的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-25 05:46本頁(yè)面
【正文】 智敏捷而又失詼諧幽默。四、分正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論。全班分正方、反方兩組，調(diào)整座位。進(jìn)行辯論。教師、學(xué)生評(píng)議，選出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。五、老師總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。同學(xué)們，今天通過(guò)這次辯論，你對(duì)人人要講誠(chéng)信與善意的謊言有新的認(rèn)識(shí)嗎？同桌互說(shuō)，小組長(zhǎng)再說(shuō)，最后班長(zhǎng)總結(jié)。老師點(diǎn)評(píng)。六、教學(xué)反思：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！睘榱诉_(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略與形式。我這次采用講故事創(chuàng)設(shè)情景的方法來(lái)提起學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題。給正方同學(xué)提供了人人講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊的故事，為他們提供令人信服的證據(jù)，并讓他們樹立起辯論的信心和勇氣。又為反方同學(xué)提供了生活中可以說(shuō)些善意的謊言的故事，為他們有力地辯論提供了典型事例。這樣學(xué)生辯論就會(huì)顯得豐富多彩，整個(gè)辯論會(huì)也就顯得比較生動(dòng)活潑、飽滿，從而達(dá)到了口語(yǔ)交際的目的，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力和培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
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