有關(guān)特色學(xué)校創(chuàng)建的幾點思考-資料下載頁
2025-06-25 03:10本頁面
【正文】 培育奠定基礎(chǔ)。，為學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)提供思想基礎(chǔ)。農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和研究可以進(jìn)一步豐富國內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理論和初中生道德發(fā)展和形成的理論研究，為實施素質(zhì)教育架起新的支點。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。5. 積淀文化底蘊，推動校園文化特色的形成。校園文化包括顯性文化和隱性文化。課題研究將充分挖掘習(xí)慣文化的內(nèi)涵，通過構(gòu)建校園顯性文化來營造校園的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)培養(yǎng)良好習(xí)慣變成學(xué)生的自覺行為和一種風(fēng)氣之后，學(xué)校的隱性文化也就形成了。這樣圍繞“習(xí)慣”文化主題的校園文化特色也就水到渠成，自然形成了。而且經(jīng)過長期實踐和探索積淀下來的文化底蘊必然會成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的基石和助推劑。6. 強化榜樣示范，鑄造一支高素質(zhì)的德育工作者隊伍。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育離不開教師的言傳身教，探究在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)中的教師榜樣示范作用，有助于提升教師的德育工作能力，培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、踏實奉獻(xiàn)、方法靈活、敢于創(chuàng)新實踐的學(xué)校德育工作者隊伍。7. 創(chuàng)新家?；樱苿蛹倚；有履Ｊ降男纬?。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和計劃生育基本國策的深入人心，農(nóng)村的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念均發(fā)生了深刻變化，這都給教育的家?；?，形成合力帶來了新的課題，研究家校互動在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣方面的新問題，探索解決問題的新辦法和新途徑，必然會為教育合力的形成提供有力支撐。8. 凝聚社會力量，讓“三結(jié)合”育人發(fā)揮強大功效。當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)的教育邊緣化現(xiàn)象十分突出，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)更是如此。但是，教育的成功離不開社會各界和家庭的共同努力。研究學(xué)校如何利用自身優(yōu)勢，整合社會資源，調(diào)動社會各界和家長的教育參與熱情，提供可供參照的運作方式，有助于把“三結(jié)合”育人的工作落到實處，并產(chǎn)生巨大的育人效果，擴大教育的影響力，提高教育的社會效益。鑄造品牌對一所學(xué)校來講，是充滿艱辛的跋涉，更是充滿激情與創(chuàng)造的旅程。文化立校，以文“化”人，營造意蘊深厚、獨具特色的校園習(xí)慣文化，我校教師有了這樣的風(fēng)采——自律、樂觀、智慧、優(yōu)雅；學(xué)生有了這樣的風(fēng)貌——自信、陽光、文明、健美；學(xué)校有了這樣的形象——環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、聲名遠(yuǎn)播。參考文獻(xiàn)： 1. 《好媽媽勝過好老師》，尹建莉著，作家出版社，2009年1月第1版。 2. 《大師談兒童習(xí)慣培養(yǎng)》，唐西勝主編，西南師范大學(xué)出版社，2009年5月第1版。 3. 《細(xì)節(jié)決定成敗》（大全集），胡寶林著，華文出版社，2010年1月第1版。 4. 《習(xí)慣的力量》，［美］，杰克?霍吉著，吳溪譯，當(dāng)代中國出版社，2004年5月第1版。 5. 百度百科及百度文庫。 6. 《中國現(xiàn)代教育裝備》2012年第10期。 7. 《當(dāng)代教育論壇》2005年第20期。 8. 《新課程學(xué)習(xí)上》2012年第7期。6行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)系到學(xué)生一輩子的教
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