創(chuàng)建書法特色學(xué)校方案-資料下載頁
2024-11-15 12:43本頁面
【正文】 輝的一面，使人在臨寫、提高修養(yǎng)中求得人性的完美，有益于健康人格的發(fā)展；書法是技能訓(xùn)練，在點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、章法的練習(xí)中，要比較、分析、概括、和形象識機(jī)記、需要想象和創(chuàng)造能力；書法在認(rèn)讀、書寫等傳遞信息活動中發(fā)展左腦功能，在用筆的藏露、提按、曲直、剛?cè)岷筒及椎氖杳?、斜正等方面?zhèn)戎赜谟夷X功能，書法教育具有左右腦半球協(xié)同參與的機(jī)制，有利于開發(fā)大腦整體思維的效益；歷代名家的書法作品中蘊(yùn)涵著對真、善、美永恒的召喚，使人在欣賞高超惡毒藝術(shù)技 1 巧的同時，受到深深的啟迪；書法自古重“書品”，強(qiáng)調(diào)“書品”本乎人品，也必然在書法教育中使受教育者主動提高其思想境界：書法注重“韻勝”，即重視以充滿生命力的書法形式為依托而又超脫形式技巧之上的餓書法的旺盛的精神氣質(zhì)。不言而喻，優(yōu)秀的書法作品的產(chǎn)生，是以高素質(zhì)的書寫的出現(xiàn)為必要前提的，優(yōu)秀的書法作品乃是偉大的人格魅力的跡化。長期以來，由于受應(yīng)試教育的制約，書法教育在學(xué)校教育活動中沒有受到足夠的重視，使學(xué)生未能從中受到必要的美育和藝術(shù)的熏陶。過去的幾年，我校在抓學(xué)生的寫字上做了一些具體的工作，也收到了一定的效果，但是對書法教育的育人功能缺乏足夠的認(rèn)識，特別是把書法教育作為科學(xué)人文教育的手段之一，未能引起我們的深思。因此，為了切實(shí)開展書法教育活動，充分發(fā)揮書法教育的的科學(xué)人文教育方面的功能，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，我校以繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯漢字書寫的魅力，全面提高學(xué)生的書寫能力為宗旨，以打造書香校園為特色，以開設(shè)書法特色課程，提升校園文化品位，優(yōu)化課程資源，開展豐富多彩的師生書法活動。二、創(chuàng)建目標(biāo)(一)研究目標(biāo)（1）發(fā)掘?qū)懽值挠斯δ?。?）探索書法課程的教學(xué)方法及評價措施（二）培養(yǎng)目標(biāo)寫出一筆好字（創(chuàng)作出優(yōu)秀的書法作品）增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)優(yōu)化課程資源，提升校園文化品位，營造書香校園。三、創(chuàng)建內(nèi)容（一）提高學(xué)生寫字的基本能力規(guī)范“雙姿”（執(zhí)筆、書寫姿勢），培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。掌握寫字筆法、結(jié)構(gòu)、章法等書寫要領(lǐng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，逐步達(dá)到筆順正確，字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱，字跡美觀。充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生書法興趣。（二）提高學(xué)生欣賞、審美能力了解中國書法演變的歷史年，懂得欣賞書法形式美的基本方法和技巧。欣賞歷代名家作品，品味作品中筆畫的起訖動作、提按變化和行筆徐疾的精妙節(jié)奏，探索作品的意境，獲得藝術(shù)的熏陶和感悟。（三）提高學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力掌握書法創(chuàng)作的基本技巧，能夠創(chuàng)作出各種形式的書法作品，逐步熟練并形成一定的個人風(fēng)格。形成穩(wěn)定的寫字個性心理品質(zhì)，形成較強(qiáng)的書法創(chuàng)作能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。（四）增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生人格修養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。以古典詩詞、名言警句為練習(xí)和書法創(chuàng)作的內(nèi)容，以古今書法名 3 家的精品為學(xué)習(xí)范本，學(xué)習(xí)古人的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀人格品質(zhì)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓。強(qiáng)調(diào)書品本乎人品，提升學(xué)生人格修養(yǎng)。四、創(chuàng)建措施制訂具有指導(dǎo)型、可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和課程實(shí)施計(jì)劃，制訂實(shí)驗(yàn)工作制度和實(shí)驗(yàn)教師考評制度，確保實(shí)驗(yàn)有章可循，規(guī)范開展。搞好資源的配備。（1）、配齊三種師資：兼職教師６名，專職教師１名，外援教師１名。（2）、建立三種場所：學(xué)生書畫教室，教師練筆室，作品展覽室。（3）、備齊三套工具：師生人手一套鋼（鉛）筆，教師和特長生人手一套毛筆工具，教師人手一塊小黑板。（4）、備好三種教材：教師字帖，低段學(xué)生教材，高段學(xué)生教材。（5）、備有三種卡冊：教師實(shí)驗(yàn)手冊、師生作品卡（紙）、師生練習(xí)卡（紙）。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。（1）、每學(xué)期聘請專家或?qū)Ｂ毥處煂θw教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展示范課觀摩、教學(xué)法講座、作品講評、課程實(shí)施指導(dǎo)等活動。（2）、每位教師每周進(jìn)行書法練習(xí)，定期開展習(xí)作展評，提高教師對書法藝術(shù)的審美水平和表現(xiàn)技能。（3）、定期參加上級部門組織的實(shí)驗(yàn)研討活動，請進(jìn)或派出教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。在課程的開設(shè)上，一方面作為語文學(xué)科課程的補(bǔ)充。每天中午進(jìn) 4 行20分鐘的短課練習(xí)，每周安排一節(jié)地方課集中教學(xué)。另一方面作為校本特色課程開設(shè)。學(xué)校開設(shè)兩個書法興趣特長班，每周四下午由專職教師集中教學(xué)。定期開展豐富多彩的練習(xí)、教學(xué)、展示、比賽、筆會、聯(lián)誼、研討等活動，加強(qiáng)成果的展示、交流、總結(jié)工作，通過活動促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作，提高水平，彰顯特色。建立實(shí)驗(yàn)專檔，及時、詳實(shí)地集錄過程性資料。五、特色表現(xiàn)形式優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)材料、論文；師生書法獲獎成果及關(guān)作品集等，書法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，教師和學(xué)生書寫水平。正果鎮(zhèn)岳村小學(xué)2009年9月
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