勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建計劃-資料下載頁
2025-08-01 20:29本頁面
【正文】 完善各種制度，科學(xué)管理（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等，加強過程管理。（2）設(shè)立特色教師、特色教研組、特色班級的獎勵機制，對特色不斷進行反思總結(jié)完善提高。 （3）實行特色活動定期展示交流制度。 整體優(yōu)化教師隊伍，全面提升教師素質(zhì)，保障特色教育成功開展。在學(xué)校特色發(fā)展過程中，教師是教育思想的實踐者，是特色的創(chuàng)造者，是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著以師為本的原則，做到時間、精力、情感、財力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法，實施發(fā)展性培訓(xùn)機制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。建立立體教育，進行輿論宣傳，面向社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、電臺、報刊等媒體加大特色教育的宣傳力度。壓縮其他經(jīng)費開支，保證有足夠的活動經(jīng)費。爭得上級的支持與指導(dǎo)為該項工作保駕護航。七、注意事項要加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。同時，還要加強同省內(nèi)外其他單位之間的聯(lián)系與溝通，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同發(fā)展。在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和特色教育，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。切忌虎頭蛇尾，要自始至終，堅持到底。2009年2月9
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1