【正文】 種即可。第一種方法是相同電流比較電壓，用滑動變阻器調(diào)節(jié)電流，使每次實(shí)驗(yàn)的電流保持相等，看水樣裝置兩端的電壓來知道電阻，從而判斷水樣的導(dǎo)電能力；第二種方法是相同電壓比電流；第三種方法是同時測量電流和電壓，計算出電阻值，從而得出三種不用水樣的導(dǎo)電能力。不過我認(rèn)為在這個問題中不用控制變量法也可以解決問題，用電流表接入電路，換用不同的水樣，得到不同的電流，就可以比較水樣的的導(dǎo)電性能了。我建議老師們在今后要加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不要以教師講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，不要以在黑板上“畫”實(shí)驗(yàn)代替“做”實(shí)驗(yàn)，也不要以教師做實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，而且我們要把實(shí)驗(yàn)設(shè)計的全過程還給學(xué)生，讓積極參與到實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計中來，逐漸讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生通過經(jīng)歷設(shè)計實(shí)驗(yàn)、親手實(shí)驗(yàn)、反思實(shí)驗(yàn)，就能大大加深對探究實(shí)驗(yàn)的理解，有一句話說得好：實(shí)驗(yàn)對學(xué)生而言，聽了會忘記，看了能想起，只有做了才真正理解。3．進(jìn)一步重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。今年的中考試題許多考生考后覺得不難，估分也比較高，但等拿到中考成績時卻發(fā)現(xiàn)偏差很大，有的同學(xué)甚至懷疑是閱卷老師的批閱錯誤。其中的原因有可能是考生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂所造成。比如機(jī)械效率計算錯誤的那道題，學(xué)生知道有用功算錯，但是不會準(zhǔn)確表達(dá)所以扣分；30題為什么用特種鋼板做潛水艇，學(xué)生知道是液體內(nèi)部壓強(qiáng)的原因，但是沒有關(guān)注潛水艇有時要潛入深中，必須強(qiáng)調(diào)壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，這里扣分也很多；32題電流表電壓表量程的選擇，學(xué)生其實(shí)也知道方法，就是不知道怎樣用語言準(zhǔn)確地表達(dá)，如何表達(dá)才能得滿分。在此我還要說道填空題，第23題第（3）小題，里面有一個問題是：此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明 聲音__________（能/不能）像光一樣反射。，如果把這道題改成：這個現(xiàn)象說明了_______________________________。這樣一來學(xué)生的回答就要出問題了，只會有少數(shù)同學(xué)會回答正確的答案：聲音能像光一樣反射。再如填空題第21題中第（2）小題，給出三條溫度變化曲線，只要在兩個備選答案中選一個即可，大大降低了難度。但是如果要求學(xué)生根據(jù)曲線得到比熱容跟含鹽濃度之間的關(guān)系，那學(xué)生出現(xiàn)的問題會很大。因此我建議老師們要高度重視學(xué)生語言文字的表達(dá)，要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，由于課后的作業(yè)質(zhì)量不能保證，而且文字題的批閱太煩瑣、太費(fèi)時，因此可以在課堂教學(xué)中留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，多表達(dá)，多交流。必要時在課堂上就讓學(xué)生完成口頭作業(yè)和文字表述題以及問答題，比如對物理現(xiàn)象的描述、物理規(guī)律的表達(dá)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納、物理現(xiàn)象的解釋等，當(dāng)然這些作業(yè)要進(jìn)行當(dāng)堂檢查。4．進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。要進(jìn)一步有意識挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要多以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題，然后進(jìn)行理性歸納。另外，建議老師們在講解習(xí)題時也要緊密結(jié)合實(shí)際，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。比如，學(xué)生做家用電路的有關(guān)習(xí)題時，我們就要把有關(guān)的裝配圖給學(xué)生看，這樣學(xué)生在31題中就不會出現(xiàn)一根線的錯誤了。在學(xué)生學(xué)習(xí)杠桿原理時，我們要讓學(xué)生自己用身邊的用具進(jìn)行簡單操作，用刻度尺、用橡皮、文具盒等都可以。這樣能讓學(xué)生充分認(rèn)識杠桿上的幾大要素，從而避免不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。再比如，我們在學(xué)生學(xué)習(xí)功和功率的知識時，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生測量自己爬樓梯、跳繩或者俯臥撐、引體向上時的功率，這樣學(xué)生在19題上的扣分就會大大減少。像第8題中出現(xiàn)的“水缸穿裙子”，我們也要引導(dǎo)學(xué)生觀察，如果家中難以觀察到的話，我們可以將冰塊放在杯子里，讓學(xué)生觀察液化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。5．進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。在教學(xué)中，我們曾經(jīng)碰到很多這樣的現(xiàn)象：一個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？一句話，這些學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。出現(xiàn)了錯誤以后，不及時糾正錯誤，不肯改正錯誤，或者馬馬虎虎應(yīng)付了事，實(shí)際上根本沒有把問題搞清楚。于是就反復(fù)出錯。因此我們要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。另外，學(xué)生遺漏的知識和曾經(jīng)忽視的知識也要進(jìn)行再復(fù)習(xí)。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生在試卷上出現(xiàn)不應(yīng)該的錯誤，其原因之一是因?yàn)樗麑δ硞€方面的知識沒有真正掌握。所以我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞后要及時彌補(bǔ)，并且鼓勵學(xué)生問問題，因?yàn)槊總€學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是不一樣的。五．試卷改進(jìn)建議我認(rèn)為08物理試題總體不錯，廣大教師也給予了充分的肯定。我個人對試卷上的細(xì)小處有一些想法，不當(dāng)之處請大家批評指正。1．填空中第21題中第（2）小題，提到了“在冰雪覆蓋的道路上灑鹽”，用撒鹽的方法降低冰的熔點(diǎn)是否科學(xué)？從環(huán)保的角度分析，這種方法對地下水是極其有害的，對樹木的生長也是極端不利的。建議題目的背景也要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。2．我感覺試卷上的第28題、第29題、30題，都是力學(xué)方面的題，能否換一道電學(xué)方面的計算題；或者把其中一道力學(xué)計算題改為跟力學(xué)（可以是密度或者壓強(qiáng)或者杠桿方面的）實(shí)驗(yàn)有關(guān)的計算題。3．填空題中有些題目設(shè)計的非常好，題目新穎，能夠較好的結(jié)合實(shí)際，能力考查點(diǎn)明確，但是答案的范圍過小，給出兩個答案，蒙對的可能性比較大，降低了題目本身的質(zhì)量和考查的標(biāo)準(zhǔn)，看不好粗學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。比如第21題中的兩個小題，22題的第（3）小題，23題的第（2）（3）（4）小題。正因?yàn)檫@樣，填空題看起來能力考查點(diǎn)比較多，有一定的難度，但由于答案框死了，所以得分率比較高，區(qū)分度較小。建議降低填空題本身的難度以及綜合性和靈活性，比較客觀地反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)能力。4．關(guān)于閱卷我有個想法，每年的評分標(biāo)準(zhǔn)都有一些小的變化，比如去年不寫原始公式一律扣分，（G=mg）今年就沒有扣；去年沒寫“因?yàn)槠?，所以重?浮力”扣分，今年也沒有扣。我認(rèn)為我們的標(biāo)準(zhǔn)要相對統(tǒng)一，變化多了不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，我建議大家在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，加強(qiáng)考試評價方面的研究，爭取在不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)和自身負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量，守望成功，品嘗成功，享受成功！為了這次發(fā)言，我雖然作了一些準(zhǔn)備，但是因水平有限，有不到之處敬請大家批評指正，歡迎交流。我的郵箱：bhzshw@13 / 1