【正文】 習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。教學(xué)環(huán)節(jié)（落點(diǎn)）教師的行為學(xué)生的活動(dòng)臺(tái)階一落點(diǎn)：溫故知新(1)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，自由交流。(2)小組討論，回答問(wèn)題。將小組未解決的問(wèn)題提交班級(jí)，師生解疑。方法:小組討論交流復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，導(dǎo)入本課內(nèi)容。學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。直接提出問(wèn)題：本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神，還有什么目的？分小組讀每段課文內(nèi)容。小組討論并回答問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生朗讀情況，結(jié)合板書正音。學(xué)生關(guān)注生字詞的字音和意思理解。臺(tái)階二落點(diǎn)：夾敘夾議的寫法（1）在教師的引導(dǎo)下明確文中夾敘夾議的寫作特色（2）課文精析，合作探究，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法。以第一自然段為例。（3）歸納小結(jié)方法：小組討論；全班交流，師生問(wèn)答。教師基于課文內(nèi)容，引出夾敘夾議的寫法。（板書：夾敘夾議）1,、學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)明確課文中，夾敘夾議的寫法。標(biāo)記自己不懂的問(wèn)題。在全班巡回，了解學(xué)生疑問(wèn)的分布狀況；解答小組的疑問(wèn)。快速瀏覽課文內(nèi)容，畫出文中夾敘夾議的句子；匯報(bào)交流，反饋校正?！都o(jì)念白求恩》一文以議論為主，但也有記敘的成分。以第一段為例，分析夾敘夾議寫法的作用。學(xué)生朗讀第一段，畫出第一段的重點(diǎn)句子，并歸納段意。明確區(qū)分“敘”和“議”的部分，男女分讀。（男生讀“敘”的部分，女生讀“議”的部分。）和同學(xué)生一起歸納區(qū)分夾敘夾議的寫法。小組討論，區(qū)分課文其他自然段的夾敘夾議部分，進(jìn)行歸納整理，區(qū)分夾敘夾議的寫法。臺(tái)階三落點(diǎn)：遷移運(yùn)用（1）引用有關(guān)白求恩故事的資料，通過(guò)比較練習(xí)，體會(huì)“敘”和“議”的關(guān)系。（2）學(xué)生歸納，區(qū)分記敘文中記敘和議論文中的記敘。（3）課堂小練筆，例；春天來(lái)了，同學(xué)們來(lái)到美麗的花園里……運(yùn)用夾敘夾議的手法表達(dá)自己的感受，相互交流。多媒體展示，投影資料。思考問(wèn)題討論：以下選段與課文開頭的敘述有何區(qū)別？默讀投影資料，思考問(wèn)題。教師在全班巡回，了解學(xué)生疑問(wèn)，解答小組提問(wèn)?？梢哉?qǐng)其他小組同學(xué)解答疑問(wèn)，可根據(jù)需要適時(shí)地提供指導(dǎo)（或者提示，或者解答。）小組代表回答問(wèn)題，小結(jié)歸納區(qū)分記敘文中記敘和議論文中的記敘。根據(jù)第一段分析夾敘夾議的寫法，引導(dǎo)學(xué)生分析其他段的敘議情況。學(xué)生分小組分析其他段中的敘議情況，討論夾敘夾議的好處。選出代表發(fā)言。課堂小練筆，幻燈片放映要求。學(xué)生思考，寫在本子上。全班交流匯報(bào)，檢驗(yàn)成果。臺(tái)階四落點(diǎn)：背誦一段，朗讀指導(dǎo)。(1)通過(guò)朗讀指導(dǎo)，體會(huì)排比句式的強(qiáng)調(diào)作用。(2)拓展討論，回顧總結(jié)。朗讀指導(dǎo)第四自然段。學(xué)生有感情的齊讀第四自然段，然后劃分層次，歸納段意。作者在結(jié)尾用了什么句式來(lái)闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義?哪些方面高度評(píng)價(jià)白求恩?小組討論，思考問(wèn)題。選出小組代表，回答問(wèn)題。并體會(huì)排比句式的好處。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系日常生活討論如何學(xué)習(xí)白求恩的精神。小組討論交流，小結(jié)白求恩精神。聯(lián)系生活實(shí)際，反思自己的言行。結(jié)語(yǔ) 對(duì)于一篇課文內(nèi)容的選取，根據(jù)選文功能和年段目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)目標(biāo)，教師要有勇氣舍得放棄一些內(nèi)容，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。此外，教師還要有一種能擺脫原有思想的局限，走出傳統(tǒng)思維定勢(shì)的勇氣，要有在教學(xué)目標(biāo)的選取和教學(xué)過(guò)程中做出創(chuàng)新性改變的意識(shí)。在對(duì)《紀(jì)念白求恩》進(jìn)行課文分析及教學(xué)設(shè)計(jì)探討期間，問(wèn)題探討的條理性使得對(duì)課文的研究更加深入。首先，從寫作背景和寫作目的對(duì)《紀(jì)念白求恩》一文進(jìn)行課文基本內(nèi)容和其人文教育價(jià)值分析；從選材、文體、語(yǔ)言、手法等方面對(duì)《紀(jì)念白求恩》一文進(jìn)行文本特點(diǎn)及其工具性教育價(jià)值分析；然后，充分發(fā)揮課文的選文功能，從例文和定篇的選文功能角度，從教語(yǔ)文的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖的撰寫、修改與實(shí)踐，最后將教學(xué)研討歷程記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)鉆研教材，我再三修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在充分考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上，目標(biāo)設(shè)計(jì)少而精，具有檢測(cè)性，努力做到一堂課中切入教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，掌握某一項(xiàng)語(yǔ)文技能。 注釋[1][6][7](八年級(jí)上冊(cè))教師用書[M].北京:語(yǔ)文出版社,.[2][5][16]—解讀紀(jì)念白求恩[EB/OL]. ,20091027.[3][M].南京:南京大學(xué)出版社,.[4][13][8](八年級(jí)上冊(cè))[M].北京:語(yǔ)文出版社,.[9][10][11][12](八年級(jí)上冊(cè))教師用書[M].北京:語(yǔ)文出版社,.[14][17][M].北京:北京師范大學(xué)出版社,.[15][M].上海:華東師范大學(xué)出版社,.[18][J].語(yǔ)文教學(xué)與研究,.參考文獻(xiàn)①“教課文”到“教語(yǔ)文”[M].北京:高等教育出版社,2012.②[M].北京:高等教育出版社,2012.③[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.④ [M].北京:人民教育出版社,2011.⑤(八年級(jí)上冊(cè))教師用書[M].北京:語(yǔ)文出版社,2010.⑥[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2012.⑦王榮生,[M].北京:高等教育出版社,2011.⑧[M].南京:南京大學(xué)出版社,2011.⑨(八年級(jí)上冊(cè))[M].北京:語(yǔ)文出版社,2001.附錄課文原文紀(jì)念白求恩 毛澤東 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘國(guó)主義的國(guó)際主義。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，23