【正文】 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。經過反復鉆研教材，我再三修改了自己的教學設計，在充分考慮學情的基礎上，目標設計少而精，具有檢測性，努力做到一堂課中切入教學內容，把握教學重難點，掌握某一項語文技能。全班交流匯報，檢驗成果。（男生讀“敘”的部分，女生讀“議”的部分。直接提出問題：本文贊揚了白求恩的哪些精神？本文除了贊揚白求恩的精神，還有什么目的？分小組讀每段課文內容。觀看影片，復述影片內容根據齊讀生字詞的情況，結合板書給全班同學糾正。（2）排比句式，對白求恩精神的推動作用。說明對比論證的概念，所謂對比論證是拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。學生畫記每段重點句，對全文有個整體把握。方法：自主學習、自由朗讀創(chuàng)設情景，導入新課。六、課文主題七、布置作業(yè)一、溫故知新二、畫出夾敘夾議的句子。（二） 歸納各段要點的方法指導。教學過程設計，結合課后的習題，通過填寫表格的練習，檢測學生掌握對比論證方法的程度。從另一方面考慮，如果這篇文章不是毛澤東寫的，那么本文也是可以作為例文教學，文中成語的運用、對比論證、排比句式的運用等，可以為學生的語文知識的學習添補語文技能的學習?！靶抡n程標準系統(tǒng)地提出了三個維度的課程目標，也稱“三維目標”，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。記敘文中的“敘”作為主要表達方式，是記敘文的主要特征，其主要目的是生動形象地刻畫人物形象，記敘要詳盡、具體、生動、突出中心，表現人物的精神品質。“作為一篇議論文，從三個方面的描寫，也是三個分論點的并列展開，第一個分論點是從社會政治態(tài)度分析的，第二個分論點是從人生觀的角度分析的，第三個分論點是從醫(yī)生職業(yè)的角度分析的，三者互相配合，構成了白求恩精神的立體形象。排比、設問的運用對于行文的流暢起了重要的作用。第2自然段論述第二個分論點：每一個中國共產黨員都要學習白求恩毫不利己專門利人的精神。在現代社會主義國家精神建設中，學習白求恩精神對于新時代的青年學生具有十分重要的意義。從而賦予白求恩精神深刻而豐富的內涵，構建了白求恩精神的立體形象，使“白求恩”這三個字在中國成為永不消逝的名字[2]”。在教學設計過程中重視學生的主體性，教師的引導性，倡導在合作探究的學習方式下教會學生掌握語文知識，提升語文能力。通過中心論點的論證，高度贊揚了白求恩的精神并號召全黨學習白求恩精神的必要性。白求恩（1890～1939），是偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)生。初步體會記敘和議論表達方式的區(qū)別，為后面的新課教學做準備。通過對比，既使白求恩同志的精神表現得非常鮮明，又顯示出學習白求恩精神的必要性和重要性[7]”。白求恩的國際主義精神不是空洞的，而是非常具體地表現在他的日常工作和生活當中，而這些日常的工作生活最能顯示一個人的人生觀，因此作者緊跟著及評價白求恩毫不利己專門利人的精神。這里，‘高尚’指人格，‘純粹’指品質，‘有道德’指修養(yǎng)，‘脫離了低級趣味’寫志趣，‘有益于人民’寫人生價值。文中是從白求恩和不少的人對工作、對同志對人民兩個角度進行比較?！暗? 段“敘”部分：從前線回來的人……無不為之感動。議論文也會寫到人和事，然是作為事實論據寫的，往往比較概括，與記敘文中的寫人記事有較大的區(qū)別。通過朗讀比較，了解文中關于“白求恩與一些人”的內容，掌握對比論證的作用。表二 兩個教學設計環(huán)節(jié)對比一覽表教學設計一教學設計二教學目標能找出每段重點句，學會從分論點中提煉中心論點。一、創(chuàng)設情景，導入新課　?。ㄒ唬┡錁防收b，朱子奇先生寫的《白求恩紀念歌》（多媒體出示詩歌）二、自讀感知，整體把握。四、 遷移運用。檢查自主學習效果。嘗試著歸納本文中心論點。（2）分角色朗讀第二段，體會對比論證對突出白求恩精神的作用。反思自己的行為，從“高尚”指人格，“純粹”指品質；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。方法:小組討論，師生問答引導學生根據自己以往的學習經驗，說說概括課文內容主要有哪些要求?學生回答問題，小組討論，自由發(fā)言，并選代表讓學生用簡潔的語言概括課文內容。以第一自然段為例。（3）課堂小練筆，例；春天來了，同學們來到美麗的花園里……運用夾敘夾議的手法表達自己的感受，相互交流。學生有感情的齊讀第四自然段，然后劃分層次，歸納段意。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。 我和白求恩同志只見過一面。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。聯系生活實際，反思自己的言行。根據第一段分析夾敘夾議的寫法，引導學生分析其他段的敘議情況。快速瀏覽課文內容，畫出文中夾敘夾議的句子；匯報交流，反饋校正。教學環(huán)節(jié)（落點）教師的行為學生的活動臺階一落點：溫故知新(1)學生復述課文內容，自由交流。方法：小組交流配樂朗誦，朱子奇先生寫的《白求恩紀念歌》學生靜心聆聽，感受氛圍。直接提出問題：第2段哪些話是正面介紹白求恩，哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？思考并解答教師提出的問題。表四 《紀念白求恩》第二課時教學設計《紀念白求恩》第二課時教學設計教學（課時）目標通過朗讀對比，理解文中關于“白求恩與不少的人對工作、人民、技術”的內容，比較對比論證的作用。臺階二落點：讀“懂”一（1）要點歸納方法指導（2）整體把握，歸納要點。詳見表格三、表格四。第二課時第二課時一、回顧課文內容二、畫出運用對比論證的句子 三、合作探究(一)學生自主完成課后思考與練習，第二題的表格。教學環(huán)節(jié)第一課時第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課。教學實施過程中要體現語文工具性和人文性的統(tǒng)一原則、教師主導性和學生的主體性原則、語文教學內部各要素和諧發(fā)展、促進的原則[17]”。這篇課文的特殊性在于作者是毛澤東，文章不僅贊揚了白求恩的共產主義精神，還帶有一定的政治目的。結尾處用排比句式鋪排展開，既贊揚了白求恩同志的共產主義精神，又極大地激起了人民學習白求恩精神的激情?！氨疚牟粌H是為了頌揚白求恩，而且也是為了號召全體同志學習白求恩的精神，所以本文既高度評價白求恩，又批評黨內的不良作風傾向?？傊?，相同的語義表達不相似，但根據詞的意義內容的變化，使凝練生動的語言達到了精確和穩(wěn)健的節(jié)奏。“首先是成語的運用。開篇對白求恩的介紹只用了兩個句子共80多字，卻包括了白求恩的國籍、身份、年齡、來中國的目的、派遣到中國的時間、工作地點和去世原因等8個方面的消息[8]”。只有學生真正理解了白求恩，再來學習本文，就能產生事半功倍的效果。由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。一篇課文可以挖掘的文本信息有很多，涉及字詞句篇語修邏文、段落大意、中心思想，寫作方法，表達技巧等，教學內容雜而多，一篇課文好像什么都要教給學生，結果什么知識都沒有教會學生，在備課中教師不知道如何舍棄一些教學內容、如何根據選文功能和年段目標來選擇教學內容和確定教學目標。 關鍵詞：《紀念白求恩》；課文分析；教學設計目 錄引言 1 2 3 4 3 3 3 4 4 5 6 6 使學生掌握比對論證的作用 6，區(qū)分“敘”與“