從聲樂曲桃花紅杏花白淺談山西民歌的情感把握畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-24 06:30本頁面
【正文】 研究方法和思路：《桃花紅杏花白》是山西民歌中最具代表性的歌曲之一，本文以小見大，通過對它的分析來看山西民歌的情感把握。要想掌握一首歌曲，一個地方的歌曲的情感，只掌握譜面上的基本內(nèi)容是不夠的，還要結(jié)合作品的創(chuàng)作背景，歌曲的意向、內(nèi)涵和本身所要表達的情感，才能將歌曲的情感意境表達出來。一、 通過對《桃花紅杏花白》的藝術特征和風格，如題材、歌詞、節(jié)奏、旋律走向、調(diào)式調(diào)性上來認識了解《桃花紅杏花白》，加深對山西民歌的理解和把握。二、 淺談《桃花紅杏花白》的情感處理。三、 再從《桃花紅杏花白》來看山西民歌的特點，結(jié)合自己的看法談談在歌唱中如何更準確的去把握其情感。準備情況（查閱過的文獻資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設備情況、已發(fā)表或撰寫的相關文章等）：參考文獻:[1] .《大家》2010年第22期.[2] .《大學》2010年.[3] .《大眾文藝》2011年18期.[4] 《桃花紅杏花白》的二度創(chuàng)作.《首都師范大學》2009年.[5] .[6] 王志信 劉麟（母親河——王志信 劉麟聲樂作品精選）.總體安排和進度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）：2011年11月1日—20日 選題初審，確定自己的論文方向2011年11月21日 —30日 根據(jù)指導老師確定選題，并查找相關資料2011年12月1日—31日 開題等準備工作2012年1月1日—3月31日 在指導老師的指導下完成初稿2012年4月20日 完成論文稿指導教師意見（研究的意義、創(chuàng)新點、前期基礎工作、存在的難點和困難、建議等）：指導教師簽名： 年 月 日系選題指導組意見：系選題指導組組長簽名： 年 月 日安徽師范大學皖江學院畢業(yè)論文（設計）指導過程記錄表題 目從《桃花紅杏花白》淺談山西民歌的情感把握學生姓名趙菀學 號0879027指導教師王琳系 別皖江學院專 業(yè)音樂學職 稱副教授指導內(nèi)容記錄一 學生自己擬了幾個相關題目后交給老師，經(jīng)過老師給的建議，可考慮從一首特色的民歌上來寫一個地方民歌的風格把握，最終確定題目從聲樂曲《桃花紅杏花白》淺談山西民歌的情感把握。 時間：2011年 11月28日指導內(nèi)容記錄二 查閱相關資料將有關論文的內(nèi)容一一摘出，結(jié)合所學的知識，擬定論文大綱，起草初稿開題報告交給指導老師后，指導老師提出了我開題報告上的問題和不足，然后又給了一些建議和思路。 可從《桃花紅杏花白》的產(chǎn)生背景、自身的特點、曲式曲調(diào)、情感變化等上來寫。再談談山西民歌的特點。 時間：2012年12月20日指導內(nèi)容記錄三論文的初稿完成后，交給指導老師，指導老師指出了很多地方上的問題。內(nèi)容上有些地方遠離了題目，寫的主題是《桃花紅杏花白》和山西民歌的情感把握，而我則有詳細的介紹了山西的地理位置，這是多余離題的。要結(jié)合自己對歌曲和山西民歌的感受來寫談論自己的觀點，不能一味的簡介，要有自己的想法和見解。而我在文章里過多的尋求和前人一致的看法，沒有獨特的見解和新意 時間：2012年3月28日指導內(nèi)容記錄四 經(jīng)過修改后交給指導老師，指導老師還是指出了很多問題。摘要寫的不正確，摘要要反應出自己寫作論文的目的、方法、結(jié)論三要素，而我沒有將目的和方法這兩個要素寫出來。格式上的問題。老師讓整理好后，打印出來交給她，她再詳細給我們指出哪里還有問題，再讓我們繼續(xù)修改。 時間：2012年4月11日指導內(nèi)容記錄五通過幾次修改最終定稿，并做好注視、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，指導老師審閱并通過，進行提交。時間：2012年4月26日指導內(nèi)容記錄六指導內(nèi)容記錄七10
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