【正文】 ,15(2):109112.[3] [J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報,2006,(5):7173.[4] ,葉俊,、[M]. 清華大學(xué)出版社，施普林格出版社，2002年.[5] [J].棗莊學(xué)院學(xué)報,2006,23(5):2426.[6] [J].河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2004,(4):5053.[7] 王蓮花,李念偉,[J]. 河南教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)卷），2005，14(3):1215.[8] 李曉紅,[J].高等函授學(xué)報（自然科學(xué)版） 2007，(4):79.[9] 巫永萍. 分塊矩陣的初等變換在分塊矩陣中的應(yīng)用[J] .龍巖師專學(xué)報，2004，22（6）：56.[10] Hamilton ，“Time Series Analysis1”Princeton University Press [J].1999， – 291.2. 選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案.伴隨對矩陣應(yīng)用研究的發(fā)展，矩陣已經(jīng)廣泛應(yīng)用到線性規(guī)劃、線性代數(shù)、統(tǒng)計分析，，我們能迅速快捷的解決求矩陣的逆矩陣問題，求行列式，.本文通過對分塊矩陣的各個問題方面的應(yīng)用的探索，通過各類問題的收集。..－提交任務(wù)書－提交開題報告－提交論文初稿－對論文初稿進行修改－提交論文論文評閱與答辯（對課題方案的可行性、深度、廣度及工作量的意見）.指導(dǎo)教師： 年 月 日.教研室主任： 年 月 日說明：開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應(yīng)在指導(dǎo)師指導(dǎo)下，由學(xué)生填寫，將作為畢業(yè)設(shè)計（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)指導(dǎo)師審查后簽署意見生效.長 沙 學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計（論文）中期報告系(部)信息與計算科學(xué)系班級一 班學(xué)生姓名陳 濤指導(dǎo)教師蘭 艷課題名稱：淺談分塊矩陣的應(yīng)用課題主要任務(wù)：系統(tǒng)總結(jié)分塊矩陣的定義及相關(guān)性質(zhì)及理論；從計算與證明兩方面分類討論分塊矩陣及分塊初等矩陣的應(yīng)用；分析理論，研究創(chuàng)新，總結(jié)全文。簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果開題以來，本人查閱了大量相關(guān)文獻。首先總結(jié)了分塊矩陣的定義、運算規(guī)則及相關(guān)性質(zhì)理論，并把這些相關(guān)性質(zhì)理論應(yīng)用與實際解題；然后，論述了分塊矩陣在證明方面的應(yīng)用。如分塊矩陣在證明矩陣的秩的相關(guān)證明中的應(yīng)用，分塊矩陣在線性代數(shù)證明中的應(yīng)用。再接著，論述了分塊矩陣在計算方面的應(yīng)用。如分塊矩陣用于求逆矩陣，分塊矩陣用于計算行列式等等。同時舉例了不同類型的例題并對相應(yīng)題型的類型及解題思路進行了總結(jié)，得到了更深刻的認識。下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排在初稿的基礎(chǔ)上，對論文進行修改與完善，在分塊矩陣的理論應(yīng)用部分適當(dāng)加入一些實際的例題，從而讓讀者對分塊矩陣的定義、性質(zhì)的有統(tǒng)一的認識，能感受到靈活運用分塊矩陣?yán)碚摻忸}，能夠簡便找到解題的過程。存在的具體問題論文格式還存在問題，論文定稿層次感有待加強，在應(yīng)用舉例方面有所不足，不能很好的反映若分塊矩陣?yán)碚摰膽?yīng)用，論文創(chuàng)新的地方不多等等。指導(dǎo)教師對該生前期研究工作的評價指導(dǎo)教師簽名：日 期： 長沙學(xué)院200 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表系（部）： 學(xué)生姓名學(xué) 號班 級專 業(yè)指導(dǎo)教師姓名課題名稱評語：（包括以下方面，①學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)水平或設(shè)計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）選題與文獻綜述（20分）分值：創(chuàng)新性(15分)分值：基礎(chǔ)理論和專門知識(35分)分值：作者寫作、表達能力(30分)分值：合 計分值：是否同意參加答辯：是□ 　　 否□指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日說明：各項成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。長沙學(xué)院200 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表系（部）： 學(xué)生姓名學(xué) 號班 級專 業(yè)評閱教師姓名課 題評語：（對論文學(xué)術(shù)評語。包括選題意義；文獻利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）選題與文獻綜述（20分）分值：創(chuàng)新性(15分)分值：基礎(chǔ)理論和專門知識(35分)分值：作者寫作、表達能力(30分)分值：合 計分值：是否同意參加答辯是□ 否□評閱人（簽名）： 年 月 日說明：各項成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。 長沙學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評審表學(xué)生姓名陳濤學(xué)號2005031110班級一 班答辯日期2009年6月2日課題名稱淺談分塊矩陣的應(yīng)用指導(dǎo)教師蘭艷地點寧靜樓2—4答辯小組成員姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）熊慧君副教授王郡講師劉微助教張作政助教答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：師問：什么叫做分塊矩陣？生答：用橫線和豎線將一個矩陣分成若干塊，將分成的小塊看作一個元素，這樣就得到了一個級數(shù)較低的矩陣，叫做分快矩陣。師問：什么時候應(yīng)該對矩陣進行分塊？生答：當(dāng)矩陣的級數(shù)較高時，我們便對其進行分塊，這樣可以給計算和證明都帶來方便。師問：什么叫做逆矩陣？生答：對與一個n級矩陣A，如果存在一個n級矩陣B，使得AB=BA=E,則B叫做A的逆矩陣。會議主持人：記 錄 人：年 月 日長沙學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評審表答辯成績評定評定內(nèi)容分值評　　　定教師1教師2教師3教師4教師5教師6教師7報告內(nèi)容思路清新：語言表達準(zhǔn)確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，論文（設(shè)計）有應(yīng)用價值。40報告過程準(zhǔn)備工作充分，具備必要的報告影象資料；報告在規(guī)定的時間內(nèi)作完報告。10答 辯回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答簡明準(zhǔn)確50合　　　計100答辯平均得分：答辯小組長簽名：答辯評分分值：答辯成績：A＝答辯評分35％＝指導(dǎo)教師評分分值：指導(dǎo)教師評定成績：B＝指導(dǎo)教師評分50％＝評閱教師評分分值：評閱教師評定成績：C＝評閱教師評分15％＝最終評定成績分?jǐn)?shù)：　　　　　　　　　　　　　等級：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)系主任簽名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日學(xué)校意見　　　　　　　　　　　　　　　　負責(zé)人（簽名）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日說明：最終評定成績＝A+B+C，三個成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。