早期音樂教育與兒童思維發(fā)展-資料下載頁
2025-06-23 23:31本頁面
【正文】 影響他大腦的發(fā)育。這就告訴我們早期教育在早期的經(jīng)驗決定這些遺傳有多少能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中發(fā)揮著重要作用。而在早期教育中音樂的教育始終被提到了不可忽視的地位。人的腦部發(fā)育在母體腹中就已經(jīng)開始，大約在出生前的后三個月發(fā)育最為迅速，如果在這一時期對嬰兒腦部刺激，嬰兒的腦部發(fā)育就越快。出生后又是嬰兒但鬧發(fā)育的又一個時期，這個時期的大腦發(fā)育是最迅速的。給孩子聽不同類型的音樂可以刺激孩子不同腦部神經(jīng)的發(fā)展。而腦部發(fā)育的動力是腦部荷爾蒙和外界刺激。其中，腦部荷爾蒙可以促進(jìn)“神經(jīng)細(xì)胞突觸生長因子”發(fā)展。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經(jīng)的連結(jié)也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。研究表明，莫咋特音樂對幼兒空間智能有幫助，因為他的曲式均衡且對稱，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認(rèn)知的智能。莫扎特的《雙鋼琴演奏D大調(diào)》、《第一號法國號協(xié)奏曲D大調(diào)》、《第39號交響曲降E大調(diào)K。543小步舞曲》等曲，更是有這些特質(zhì)，適合兒童聆聽。由此可見，音樂可以使大腦發(fā)育更完善，讓人更聰明。（二）音樂對幼兒語言的發(fā)展 音樂本身就是一種無聲的語言。在幼兒成長的過程中，音樂可以培養(yǎng)兒童開朗的性格，而開朗的性格更有利于兒童語言的發(fā)展。語言搭起了兒童和外界溝通的重要橋梁，馬克思就說過語言是思想的直接現(xiàn)實。語言能力的高低，直接影響著兒童的智力、個性的發(fā)展。在音樂與幼兒語言的發(fā)展方面，音樂更能有效地訓(xùn)練兒童語言表達(dá)能力。在孩子聽音樂的時候腦子里勾起的豐富想象是他們思想的語言。（三）音樂帶來美感好的音樂就像詩一樣，是一種無形的文字，豐富著我們的情感。孩子天生對音樂有一種美的認(rèn)識，當(dāng)他們聽到喜歡的音樂便會靜下來認(rèn)真的去聽。音樂可以帶來人心靈的美感，一個喜歡音樂的人一定是熱愛生活的。音樂豐富了孩子對世界的認(rèn)識和感知。（四）音樂開發(fā)幼兒的記憶力 音樂可以開發(fā)幼兒的記憶力，尤其是在幼兒腦部發(fā)育還不完善的時候 ，那種朦朧的記憶更是在以后反復(fù)聽奏中加深。音樂的記憶是在不斷地反復(fù)中加深的，他可能是一種視聽覺記憶也可能是情緒的記憶、歌詞的記憶和舞蹈動作的記憶等。四、 培養(yǎng)兒童音樂教育的興趣 沒有興趣的東西是不會吸引兒童注意力的，要使音樂教育深入孩子內(nèi)心就要抓住他們興趣的培養(yǎng)?？菰锏臇|西兒童是不喜歡的，所以不要試圖用說理的方法讓他們聽你的。將音樂融入生活讓孩子在生活中喜歡音樂并覺得快樂是兒童音樂教育興趣的出發(fā)點。兒童的天性是活潑的，首先我們要給他們創(chuàng)造熱愛音樂的環(huán)境，把兒童放在一個有良好的、活生生的音樂環(huán)境中生活。在幼兒早期音樂教育中大多在家庭中生活，家庭是兒童學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)境，可以在孩子生活中放一些適合的音樂。例如，在孩子吃飯的時候放些優(yōu)美活潑的曲子來增加食欲，在孩子睡覺的時候放些輕柔的音樂來促進(jìn)睡眠，讓孩子情緒平靜的入睡，在孩子玩時放些歡快的曲子讓孩子玩的更開心。家長也可以一起培養(yǎng)音樂的愛好，可以和孩子一起去聽音樂會，組織音樂活動，熏陶良好的家庭音樂氛圍。在這種良好的生活環(huán)境中更能促進(jìn)孩子的成長發(fā)展，也更能促進(jìn)孩子對音樂的熱愛。參考文獻(xiàn)：[1][M].上海：上海音樂出版社，2003.[2] 多納德霍杰斯()主編，音樂心理學(xué)手冊[M].長沙：湖南文藝出版社，2006.[3]尹愛青，曹理，[M].上海：上海教育出版社，1999.[4]金鑫,淺談心理學(xué)知識在音樂教學(xué)中的實踐[J].安徽文學(xué)(下半月),2006年10期.[5]譚舒盈,淺談音樂教育對未成年人心理健康的影響[J].大眾文藝,2010年12期.[6]張潔,幼兒期和童年期兒童音樂創(chuàng)造力發(fā)展的比較研究[A]/全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C].2006.[7]黃君,莫扎特效應(yīng)的實驗研究[D].西南大學(xué),2009.[8]魏莉莉,大班幼兒音樂偏好研究[D].陜西師范大學(xué),2009.[9]牛龍菲,有關(guān)“兒童早期音樂教育”的若干理論問題[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報,1994年1期.[10] 秦容,歌唱中的思維與想象[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006年06期.9
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